xxxx年湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試英語備考策略(已改無錯字)
2023-02-06 08:53:50 本頁面
【正文】 批、方法多指導(dǎo)。 ? （ 5）開好三個會（開學(xué)時的師生動員大會，第一次摸底考試的后家長會，每次模擬考后分析會）。 ? （ 6）采取兩條腿走路的辦法，抓好兩個核心。 ? ① 強化班主任的核心作用。要求班主任與任課老師緊密配合，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強學(xué)法指導(dǎo)與分層指導(dǎo)相結(jié)合，班級授課與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。 ? ② 強化備課組的核心作用。學(xué)科成績的提高與備課組有著密切的關(guān)系。高二復(fù)習(xí)階段我們要求各備課組特別加強集體備課，認真研究學(xué)生、研究方法、研究考標(biāo)、研究考試。做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。每周一次的教研會，要求講求實效，反對走過場，作形式。 ? （ 7）抓好生不如抓差生。平行班先動手，課任老師確定不及格對象并重點談話。從最后一名學(xué)生抓起，低起點，嚴要求，強化訓(xùn)練并及時鞏固學(xué)習(xí)效果，整頓學(xué)風(fēng)，教師每天每節(jié)課記錄學(xué)生表現(xiàn)。 ? （ 8 ）認真研讀考綱，備課組統(tǒng)一備考方案，重點抓教材。從近幾年學(xué)考動向來看：學(xué)考 70%80%的內(nèi)容來源于教材。 ? （ 1 ）學(xué)情分析：我校這屆學(xué)生的特點是中層學(xué)生少，差生面積大，主要表現(xiàn)為： ? ①部分學(xué)生思想懶惰，不肯動手。 ? ②基礎(chǔ)差。有的同學(xué)甚至 26個字母和國際音標(biāo)都不會。 ? ③詞匯量遠遠不夠，不懂語法。背景知識缺乏或不豐富。分析句子的能力不強，閱讀量不夠。 ? ④缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。 ? ⑤對學(xué)考缺乏信心。 ? （ 2） 進度安排：復(fù)習(xí)時間為 80天左右，每單元 5節(jié)課，每個模塊 15課時（包括測試，講評），最后一周專項練習(xí)與模擬測試。每單元 5個課時具體安排如下： ? ①單詞詞組課內(nèi)記憶，采用中譯英、首字母填空題和詞組填空的練習(xí)方法。 ? ②單元重點句型采用雙向翻譯練習(xí)的形式。 ? ③語法歸納與練習(xí)。 ? ④單元鞏固與測試。 ? ⑤單元試卷講解。 ? （ 3 ）教學(xué)策略與具體實施： ? ①狠抓基礎(chǔ)，打造基本語言框架。從最基礎(chǔ)的東西講起，緊扣基本語言點（單詞詞組）和基本語法知識（句子的七種成分，五種基本簡單句，常用時態(tài)語態(tài)和從句等）。 ? ②回歸教材，課本為主?！白ベY料不如抓教材”。復(fù)習(xí)以單詞，詞組，句型，篇章為主線。 ? ③激情課堂，倡導(dǎo)氛圍?？山虒W(xué)生一些激勵性的句子用來激發(fā)學(xué)生的斗志 . 如 “ It is impossible to defeat a man who never gives up.” 盡可能在課堂上開展一些競賽活動活躍氣氛。 ? ④主抓課堂，精講多練。記得江蘇某位老師說得好，教師在課堂上應(yīng)顧及所有學(xué)生，注意課堂教學(xué)的有效性。要把無序的東西變?yōu)橛行?，要善于幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。 ? ⑤解決困難，樹立信心，在實際工作中我們體會到，每個學(xué)生都想通過學(xué)考，只是苦于沒有基礎(chǔ)。為了幫助他們，可利用每天早餐后，第一節(jié)課前的 15分鐘，從最基礎(chǔ)的音標(biāo)開始，幫助學(xué)生讀會當(dāng)天要復(fù)習(xí)的單詞詞組。然后要求他們在課堂上和其他同學(xué)一起當(dāng)堂記憶。個別記不下來的，利用零碎時間補充。晚讀時檢查學(xué)習(xí)效果。一旦學(xué)生達成目標(biāo)，他們就有了能學(xué)好的信心。 ? ⑥循序漸進，不厭其煩。學(xué)生的基礎(chǔ)越差，知識點重復(fù)的次數(shù)越要多。教師要不厭其煩，幫助他們掃除記憶盲點。 ? ⑦堅持聽寫，適時鼓勵。有關(guān)專家提示，聽寫的內(nèi)容除了單詞詞組，還可以是句型甚至語法。為保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性，我們堅持每天聽寫 1015個單詞，每單元反饋（測試）一次。為了鼓勵學(xué)習(xí)態(tài)度好，進步大的同學(xué)，及時給予表楊（自備小獎品）。 ? ⑧模塊回顧，及時鞏固。要求學(xué)生把在模塊，單元里所出現(xiàn)的知識點（字、詞、句）逐個逐個地落實。 ? ⑨培養(yǎng)能力，分層指導(dǎo)。達到“讓優(yōu)生更優(yōu)，中層進步，差生及格”的目
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