人教版九年第三單元融入社會(huì)肩負(fù)使命同步測(cè)試(已改無錯(cuò)字)
2022-12-28 15:00:39 本頁面
【正文】 公民通過不同方式在行使什么權(quán)利？積極行使這項(xiàng)權(quán)利有什么意義？ （ 2 分） （ 2） “有本事你們告去，我爸爸是李剛 ”反映了一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？為避免類似現(xiàn)象再次發(fā)生，社會(huì)各方面應(yīng)該怎么做？ （ 3 分） （ 3）綜合三個(gè)材料談?wù)?，生活在人民?dāng)家做主的社會(huì)主義 法治國家里，公民應(yīng)該怎么做？（ 2 分） 15.（ 5分） 材料一： 目前我國的收入差距正呈現(xiàn)全范圍多層次的擴(kuò)大趨勢(shì)。當(dāng)前我國城鄉(xiāng)居民收入比達(dá)到 倍，國際上最高在 2 倍左右；行業(yè)之間職工工資差距也很明顯，最高的與最低的相差 15 倍左右；不同群體間的收入差距也在迅速拉大，上市國企高管與一線職工的收入差距在 18 倍左右，國有企業(yè)高管與社會(huì)平均工資相差 128 倍。有數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)地基尼系數(shù)已激增至 ，大大超出 的警戒線。我國貧富差距正在逼近社會(huì)容忍的 “紅線 ”。 材料二： 漫畫《提高城鄉(xiāng)居民收入改革收入分配制 度》 ⑴ 材料一反映了什么問題？（ 2 分） ⑵ 漫畫中我國進(jìn)行改革的分配制度是什么？（ 1 分） ⑵ 結(jié)合材料一、二談?wù)勎覈M(jìn)行收入分配制度改革有哪些重大意義？（ 2 分） 1（ 3分）和諧環(huán)境， 人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。只要我們?nèi)巳素?fù)起責(zé)任，從我做起，從點(diǎn)滴做起，就能夠把我們的家園建設(shè)得更美好，共享和諧幸福的新生活。學(xué)校是我們的 “家 ”，創(chuàng)建和諧校園，是你我共同的責(zé)任。讓我們攜手共創(chuàng)美好校園。 （ 1）請(qǐng)你調(diào)查一下學(xué)校還存在哪些不和諧的現(xiàn)象？（ 1 分） （ 2）針對(duì)如何構(gòu)建和諧校園，請(qǐng)你為學(xué)校提出幾條合理性建議。（ 2 分） 17.（ 5 分） 2020 年春季開學(xué)后，一些學(xué)校出現(xiàn)了造型奇特、內(nèi)容怪誕的 “變味賀卡 ”。在這類賀卡中，面目猙獰的鬼怪成了賀卡的封面，臟話和成人笑話成了變味的祝福，還有的賀 卡內(nèi)容居然是惡俗的 “征婚啟事 ”。一種較為搶手的 “鬼怪賀卡 ”在打開后，會(huì)突然彈出一個(gè)露著白牙、伸著紅舌頭的綠色骷髏頭；一種電子賀卡一打開會(huì)突然發(fā)出怪叫。 （ 1）在我們周圍，還有哪些類似的文化現(xiàn)象？請(qǐng)你剖析這種不健康文化的危害。（ 2分） （ 2）面對(duì)不健康文化，我們應(yīng)該怎么做？（三個(gè)方面即可， 3 分） （四） 參考答案 1 A 2 B 3 D 4 A 5 C 6 C 7 B 8 C 9 D 10 D 11 A 12 B 13.（ 1） ① 這表明我國是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家，公民可以依法參與社會(huì)生活、行使政治權(quán)利。 ② 領(lǐng)導(dǎo)人通過互聯(lián)網(wǎng)傾聽民意，有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、民主決策，做到立黨為公，執(zhí)政為民。 （ 2） ① 公民還可以通過人大代表或直接向全國人大常委會(huì)和地方人大常委會(huì)反映。 ② 采用寫信、發(fā)電子郵件、打電話、走訪等形式，向
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