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人教版初中化學(xué)第1—4單元測試題及答案(已改無錯字)

2022-12-26 12:22:37 本頁面
  

【正文】 。 在實驗時,小強應(yīng)如何檢查裝置的氣密性? ; 當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是 止水夾 。 小強制取氧氣的 反應(yīng) 的 符號表達(dá)式是 : 。 ( 2 分) (3) 要檢驗如右圖二的裝置的氣密性, 操作是:先關(guān)閉分液漏斗活塞, 向 ④ 中 _ ,將瓶 ③ 浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中,若 ④ 中 ________________________________, 則該 裝置 不漏氣 . . . 。 (4) 若用右圖三的裝置進(jìn)行 “ 排空氣法 ” 收集制取的 H2,請把圖中的 “ 導(dǎo)氣管 ” 補畫完整。 ( 1 分) 29.( 5 分)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。 實驗 序號 過氧化氫 溶液濃度 /% 過氧化氫 溶液體積/mL 溫度 /℃ 二氧化錳 的用量 /g 收集氧氣 的體積 / mL 反應(yīng)所需 的時間 /s ① 5 1 20 4 ② 15 1 20 4 ③ 30 5 35 2 ④ 30 5 55 2 (1) 通過實驗 ① 和 ② 對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān);從實驗 ③ 和 ④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是 ; (2) 用一定量 15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋, 則 產(chǎn)生氧氣的總重量 將 (選填 “ 減小、不變或增大 ” )。 (3) 寫出實驗 ② 中 反應(yīng) 的 符號表達(dá)式: 。 ( 2 分) 30. ( 7 分)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集 氣瓶容積的 60%(空氣占 40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢 ?小亮對此展開探究: 第一組實驗:取 5只集氣瓶,編號為 ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 、 ⑤ ,分別裝入其總?cè)莘e 10%、 20%、30%、 40%、 50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把 5 只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入 ① ~⑤ 號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。 小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。 第一組 第二組 第三組 集氣瓶編號 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① 收集 的 O2 占容積的 體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34 帶火星木 微 亮 很 復(fù) 復(fù) 很 很 復(fù) 復(fù) 復(fù) 很圖二 → → 圖三‘ 條 的狀況 亮 亮 燃 燃 亮 亮 燃 燃 燃 亮 請根據(jù)實驗回答下列問題: ⑴ 寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng) 的 符號表達(dá)式: 。 ( 2 分) ⑵ 當(dāng)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 %(計算結(jié)果保留整數(shù) )。 ⑶ 根據(jù)以上的數(shù)據(jù),你認(rèn)為,使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠: (填“ 是 ” 或 “ 否 ” )。 ⑷ 用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生 的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣 的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣 的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。 若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲 使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度 控制在 ℃ 。 ⑸ 采取 “ 半值法 ” 探究能減少實驗次數(shù)。 例如:第一組實驗若按 ③ 、 ④ 的編號順序進(jìn)行 實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在 30%~40%之間,從
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