【總結】教案新人教版八年級上冊語文《與朱元思書》 教學目的： 1、讀出生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。 2、調(diào)動豐富的想象拓延的意境。 3、理解景物描寫的層次、藝術處理方法及作者的感情。 教學重...
2026-01-16 06:47
【總結】教案人教版八年級語文下冊《與朱元思書》說課稿 一、說教材 《與朱元思書》是作者寫給友人的一封信，它以鮮明生動的筆觸描繪了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。文章從行船游江的實見實感出發(fā)，著重寫了“奇...
2026-01-06 05:51
【總結】與朱元思書南朝（梁）吳均作者簡介一吳均（469~520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。官至郡主簿，因私寫《齊
2025-11-13 00:28
【總結】教案人教版八年級語文《與朱元思書》導學案(人教版八年級下冊) 學習目的: 1誦讀課文，積累一些常見的文言實詞、虛詞。 2理解課文內(nèi)容，體會作者沉醉于山水生活的情趣 3學習文中景物描寫的方法。 ...
2026-01-06 05:45
【總結】第一篇：八年級下冊《與朱元思書》說課稿 八年級下冊《與朱元思書》說課稿 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢...
2025-10-20 01:02
【總結】第三單元11與朱元思書◆走近作者吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家、史學家。詩文自成一家，稱為“吳均體”。著有《吳均集》《齊春秋》等?！糁黝}解說本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的奇山異水，抒發(fā)了作者對功名利祿的
2025-06-21 03:36
2025-06-21 03:48
【總結】與朱元思書吳均富春江，全長110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。江山如此多嬌，引無數(shù)騷人墨客吟詩作文:“天下佳山水，古今推富春?！保ㄔ?吳桓贊）“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。”
2025-06-20 13:48
【總結】與朱元思書吳均導入新課古人說：“仁者樂山，智者樂水?！迸c自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。?富春江，全長110公里，有山有水，水中有山，山繞水生。一頭連著素有“人
2025-06-20 21:38
【總結】第一篇：人教版八年級語文下冊《與朱元思書》公開課教案 《與朱元思書》教學設計 【學習目標】 1．朗讀課文，疏通文意2．觀景賞物，攬勝探美3．品味語言寫法、評說成敗得失【學習難點】 翻譯“鳶飛戾...
2025-11-06 23:44
【總結】課題展示學習目標配樂朗讀讀準字音圖片欣賞與朱元思書吳均1、有感情地朗讀課文。2、能發(fā)揮聯(lián)想和想象感受文章的美。學習目標：與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流
2025-07-21 10:48
【總結】11．與朱元思書1．給加點字注音。(9分)縹．碧()軒邈．．()泠．泠()嚶．嚶()橫柯．()經(jīng)綸．()鳶．飛戾．天()()窺
2025-06-20 16:59
【總結】奇山異水古來共談與朱元思書吳均吳均(469——520)，字叔庠(xiáng)，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信
2025-11-21 15:40
【總結】與朱元思書吳均學習目標1．掃除字詞障礙，準確、有感情的朗讀課文；2．能借助注釋和工具書，疏通文意，梳理常用的文言詞匯。寫作背景魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。吳均也因動亂而生發(fā)出熱愛山水風光之情，《與朱元思書》是吳
2025-11-13 01:05
【總結】第一篇：人教課標版八年級語文下冊教案21與朱元思書 教學目標： 1．指導學生積累文言知識，提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫全文。 2．體會作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。 3．賞析文...
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