【總結(jié)】舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙(正頁(yè))設(shè)計(jì)人:舒蘭十九中趙彥玲學(xué)科生物年級(jí)八課題第二節(jié)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為課時(shí)1授課日期總第(12)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力識(shí)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。過(guò)程方法運(yùn)
2026-01-06 01:26
【總結(jié)】《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》說(shuō)課稿范文 一、說(shuō)教材 ㈠教材分析 動(dòng)物的行為是目前生物學(xué)研究中一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域,動(dòng)物行為的知識(shí)與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。動(dòng)物的行為有其遺傳基礎(chǔ),對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和繁殖...
2025-11-24 00:06
【總結(jié)】八年級(jí)生物教學(xué)課件第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為故事引入:一只剛出生不久的小狗,來(lái)到陌生的主人家,剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人,只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后,它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿,還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法,它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢!于是,這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加,每頓飯都有好吃的,還直夸它聰明呢。想
2025-10-10 11:15
【總結(jié)】《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教案執(zhí)教者:李龍華學(xué)校:黑龍江省農(nóng)墾總局九三管理局嫩北子弟校學(xué)科:生物教材版本冊(cè)數(shù):人教版,義務(wù)教育教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)課題:先天性行為和學(xué)習(xí)行為時(shí)間:《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教案一、教材分析本節(jié)選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》
2025-11-13 01:38
【總結(jié)】第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)人:寧陽(yáng)十八中吳國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說(shuō)出先天性行為和后天性行為的區(qū)別。2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)“菜青蟲(chóng)的取食行為”和“動(dòng)物的繞道取食”,培養(yǎng)探究能力。3、闡述動(dòng)物的行為對(duì)生物個(gè)體生存和種族延續(xù)的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):區(qū)分先天性行為和后天性行為難點(diǎn):探究
2025-11-24 05:22
【總結(jié)】第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為教材分析:從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)資料分析,學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為(innatebehavior)和學(xué)習(xí)行為(learnedbehavior),然后通過(guò)研究面包蟲(chóng)的取食行為,探究動(dòng)物行為的成因,從而較好地突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)動(dòng)物的行為雖有一定的了解,但對(duì)如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為卻知之不多。所以教師要注
2025-11-24 12:40
【總結(jié)】第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為:生來(lái)就有的,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物的行為多種多樣,如取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等。從行為獲得的途徑大致分為兩類:1、先天性行為——2、學(xué)習(xí)行為——
2025-11-10 11:42
【總結(jié)】第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、教學(xué)目標(biāo),說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。,探究動(dòng)物行為的成因。二、教學(xué)策略本節(jié)的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)資料分析,學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教師可根據(jù)具體情況替換或補(bǔ)充分析材料。無(wú)論是先天性行為還是后天的學(xué)習(xí)行為,都是有遺傳基礎(chǔ)的,而且很多行為很難分清究竟屬于哪一類,如鳥(niǎo)類的遷徙和魚(yú)類的洄游,都是
2025-11-20 07:26
【總結(jié)】第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為繁殖行為遷徙行為攻擊行為取食行為防御行為
2025-11-17 17:52
【總結(jié)】淮北岱河初中姜化蘭先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二節(jié)一,先天性行為?特點(diǎn):動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。?舉例:蜘蛛結(jié)網(wǎng),嬰兒吮吸乳頭
2025-11-03 15:16
【總結(jié)】第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為(第一課時(shí))課前預(yù)習(xí)填空題1、動(dòng)物行為的類型:從動(dòng)物行為的表現(xiàn)上,動(dòng)物行為可分為:行為、行為、行為、行為等,從行為獲得的途徑來(lái)看,動(dòng)物的行為可分為行為和行為。2、先天性行為
2025-11-09 17:09
2025-11-03 00:02
【總結(jié)】參賽類別教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》八年級(jí)(上冊(cè))第16章第1節(jié)參賽教師情況地區(qū):福建省泉州南安市學(xué)校:南安市榕橋中學(xué)姓名:施能章職稱:中學(xué)生物一級(jí)教師教
2025-04-17 02:51
【總結(jié)】設(shè)計(jì)思路教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程任務(wù)一:學(xué)生通過(guò)資料分析,學(xué)會(huì)用概念區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,從本質(zhì)上理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。教材分析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》的第二節(jié)地位和作用地位和
【總結(jié)】第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為:動(dòng)物的行為多種多樣,如取食行為,繁殖行為,防御行為等。從獲得的途徑大致分為兩類:1、先天性行為——2、學(xué)習(xí)行為——生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行
2025-11-02 07:30