【正文】 等文學(xué)作品，成為中國(guó)當(dāng)代最重要的作家。E. 盡管家庭破敗，父親在監(jiān)獄中死去，但張賢亮仍然對(duì)未來(lái)充滿希望，他在《大風(fēng)歌》一詩(shī)中書寫并期待新的時(shí)代。 （2） “作為一個(gè)文化人，張賢亮始終走在先鋒的行列”，這在文中都有哪些體現(xiàn)？請(qǐng) 簡(jiǎn)要概括。（6 分）（3）張賢亮在文學(xué)創(chuàng)作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分）（4）文章標(biāo)題是“唯物論者啟示錄”，結(jié)尾又說(shuō) “這就是他給予我們的唯物主義啟示錄”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）第Ⅱ卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）① 都說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，這話不假。青年人經(jīng)過(guò)專業(yè)化的學(xué)習(xí)，都會(huì)成為 ，所以不必鄙視職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。② 三人當(dāng)初合資創(chuàng)辦企業(yè)的時(shí)候投入資金多少差異很大，所以在年終分紅之時(shí)就有人提出來(lái)不能 ，要有所區(qū)別。③ 清華大學(xué)偏工程性、技術(shù)性、應(yīng)用性，所以清華大學(xué)工程院院士多；北京大學(xué)偏理論性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性，所以北大科學(xué)院院士多。兩所大學(xué)都是國(guó)內(nèi)頂尖級(jí)的， 。A．春蘭秋菊 各有千秋 平分秋色 B．春蘭秋菊 平分秋色 各有千秋 C．各有千秋 平分秋色 春蘭秋菊 D．各有千秋 春蘭秋菊 平分秋色 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．《中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字》一書以近200個(gè)中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字為對(duì)象，除了從語(yǔ)音的正誤方面作出判斷外，還注重對(duì)讀錯(cuò)的原因進(jìn)行分析。B．依“天人相應(yīng)”養(yǎng)生原則，春天宜多吃溫性的食物，進(jìn)食冬瓜、黃瓜、綠豆芽等寒性食品要少吃，以防阻礙陽(yáng)氣生發(fā)。C．香港政府強(qiáng)調(diào)，“占中”只會(huì)影響社會(huì)秩序，破壞市民的生活甚至生計(jì)。民主不只是制度，還是態(tài)度，不應(yīng)讓個(gè)人訴求凌駕于社會(huì)利益之上。D．莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）其實(shí)，孔子對(duì)于讀書有自己的看法。 。 ， ，類似于“不患莫己知，求為可知也”這樣的話，《論語(yǔ)》中至少重復(fù)了四次。 ①他說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！? ②他還主張讀書是為完善自己，鄙夷那種沽名釣譽(yù)的文人 ③而無(wú)須在乎外在的名聲和遭遇 ④他主張讀書要從興趣出發(fā)，不贊成為求知而求知的態(tài)度 ⑤他曾說(shuō)：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！? ⑥他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一個(gè)人重要的是要有真才實(shí)學(xué)A．④①②⑤⑥③ B．⑥③⑤②④① C．④①⑥②⑤③ D．⑥③⑤④②①16．下面是某中學(xué)暑期到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)思框架示意圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）______________________________________________________________.17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分)在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下， ① 。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成， ② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)， ③ ，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。六、寫作(60分) ，按要求作文。俯視是一種愚蠢的自我夸張，仰視是靈魂的削價(jià)。站穩(wěn)腳跟，挺直胸膛，面朝前方，調(diào)整好焦距，再放出明亮的眼光我們平視社會(huì)，平視別人，平視自己。這段話引發(fā)你怎樣的體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。寧夏銀川一中201屆高三第一次模擬語(yǔ)文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1 D，“到明清進(jìn)入沒(méi)落期”錯(cuò)，原文無(wú)此信息。2 C，“一直沒(méi)有發(fā)生變化”錯(cuò)，原文說(shuō)“到了18世紀(jì)，英國(guó)的園林才開始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式”。， A項(xiàng)“歐洲的園林中”范圍有誤，“隨處可見”理解錯(cuò)誤，原文是“幾乎歐洲所有重要的園林中。曾是一種時(shí)尚”。C項(xiàng)，“從它們形成之日起就相互影響”錯(cuò)，原文說(shuō)“它們?cè)谛纬珊桶l(fā)展過(guò)程中曾各自獨(dú)立”。D項(xiàng)，說(shuō)的是中國(guó)園林創(chuàng)作過(guò)程中的特點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)4．答案　A 解析　坐：因…獲罪。 5．答案　B 解析?、谑钦f(shuō)高儉受時(shí)任雍州牧的太宗親近敬重；③是說(shuō)高儉的建議很有分量；⑥是說(shuō)皇上很關(guān)心高儉。 6．答案　D 解析　不是他建議皇上修正姓氏，而是皇上下詔修正姓氏。 7．答案　(1)不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長(zhǎng)期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。譯出大意給2分；“屬”(適逢)、“問(wèn)”(音信，書信)、“彌”(更加)三處，每譯對(duì)一處給1分。(2)(高儉)還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會(huì)，同時(shí)命儒生講經(jīng)論史，勸勉激勵(lì)后輩學(xué)生。譯出大意給2分；“因”(趁著)、“汲引”(薦舉，提拔)、“兼”(同時(shí))三處，每譯對(duì)一處給1分。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；② “關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）8．(1)擬人手法?！盁煶盥镀本渲?““愁” “泣”，賦予自然景物以人的感情。（2）借景抒情，寓情于景。綠野中樹木含煙，花草滴露，詞人借景表現(xiàn)留春不住的無(wú)奈和傷感。（3）通感或移就。借用于形容情勢(shì)的“緊急”一詞，渲染了春光轉(zhuǎn)瞬即逝的緊迫氣氛，用語(yǔ)新奇。（回答煉字也得分。）【每點(diǎn)2分，手法1分，分析1分】9. “表達(dá)了作者惜春、留春和愛春、盼春的感情。（2分）詞的上片“緊急” “俄”言春天的短暫之意躍然紙上，表達(dá)出惜春、留春之意；（1分）“擬欲留連計(jì)無(wú)及”兩句寫綠野中樹木、花草都在為無(wú)計(jì)留春而傷感，婉轉(zhuǎn)表達(dá)出詞人面對(duì)春天逝去的無(wú)奈。（1分）下片詞人無(wú)法留住春天，只能請(qǐng)畫鼓向春天傳遞信息，盼春來(lái)年早到梅梢，形象地表現(xiàn)了詞人盼春早歸的急切心情，進(jìn)一步抒發(fā)了強(qiáng)烈的惜春之情和愛春之情。（1分）(三)名篇名句默寫(6分)10． 答案：