ubiaaa歷史復習提綱(已改無錯字)
2022-09-01 09:38:21 本頁面
【正文】 興修水利。 第13課 豐富多彩的社會生活宋代的統(tǒng)治階層主要包括皇室、官僚、 ；而被統(tǒng)治階層包括“四民”，指 、 、 、 。宋朝開國后實行 的國策，士人受到社會普遍的尊重。宋代城市中固定的娛樂場所 的出現(xiàn)反映了市民階層的欣賞趣味。 第14課 元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)1206年，蒙古貴族推舉 為蒙古族最高首領(lǐng)，尊稱為“ ”，建立蒙古政權(quán)。1271年，成吉思汗的繼任者 改國號為 ，建立 朝，定都大都（今 ）忽必烈的改革：政治方面：仿效中原王朝的政治體制，建立 制度。中央設(shè)“ ”，作為全國的最高行政機構(gòu)，地方設(shè)“ ”，派遣官吏，征收賦稅。經(jīng)濟方面：推行 政策。下令把許多牧場重新恢復為 ，禁止掠奪人口為奴。設(shè)立專門管理農(nóng)業(yè)的機構(gòu)“ ”，組織編寫《 》指導農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。文化方面：提倡 學，在中央設(shè)立專門學習儒家經(jīng)典的學校 。意義：忽必烈的改革有利于社會進步和民族 ，鞏固和發(fā)展了我國統(tǒng)一的多民族國家。元朝統(tǒng)治帶有一些消極落后的因素，把各族人分為四等，以達到 的目的。元朝時形成了一個新的民族 族。 的設(shè)置標志著西藏地區(qū)已成為中央政權(quán)的管轄范圍。 第15課 推動社會進步的科技成就北宋時期， 發(fā)明了世界上最早的 印刷術(shù)。對傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起到了重要作用。宋代發(fā)明了 ，也叫羅盤針。發(fā)明后很快用于航海領(lǐng)域。元代的勞動婦女 在制棉工具和織造方法上做出了重大的技術(shù)革新。影響：松江地區(qū)上升為江南棉紡織業(yè)中心，棉紡織業(yè)成為重要的手工業(yè)部門，棉布逐漸取代絲麻成為人們普遍使用的衣被原料。 第16課 繁榮的宋元文化北宋史學家 主持編寫了我國第一部編年體通史巨著《 》。記述了從戰(zhàn)國時期的三家分晉到五代末年共1362年的歷史。記事確實可靠，文字簡潔生動。 的詞豪邁奔放，代表作有《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭明月幾時有》。女詞人 詞風委婉含蓄，清新淡雅，代表作《如夢令昨夜雨疏風驟》。 的詞風慷慨激昂，豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪情，代表作《破陣子醉里挑燈看劍》。元雜劇和散曲合稱 。元雜劇作家中最負盛名的是 ，其代表作是《竇娥冤》。 第18課 明清帝國的專制統(tǒng)治1368年朱元璋建立 朝，即 祖。1636年皇太極在盛京稱帝改國號為 。朱元璋加強中央集權(quán)的措施：①對功臣嚴加防范，大開殺戒。典型事例是“ ”。②廢除實行了1500多年的 制度，使六部直接受皇帝指揮。③設(shè)立錦衣衛(wèi)，專門偵緝官民言行。它與明成祖時設(shè)立的東廠，合稱“ ”；④設(shè)立 制度，任意杖責大臣。清朝為了繼續(xù)加強皇權(quán)，在雍正時期，中央設(shè)立 ?？婆e制到明清時期演變成朝廷鉗制人們思想的工具。他們通過 和 打擊異端思想，以維護皇權(quán)。比較隋唐與明清時期科舉取士和不同，想想它發(fā)生了什么變化，為什么會有這些變化。隋唐時期創(chuàng)立并逐步完善科舉制度?？婆e制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調(diào)以才能作為選官標準的原則?？婆e考試中常設(shè)和主要科目有明經(jīng)和進士。明經(jīng)科主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力。進士科包括策問，加試經(jīng)史、雜文，后來雜文專考詩賦。策問以解決社會實際問題為目的，考察治理政事的能力。明清時期，科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮。答題必須按照八個連續(xù)的部分進行，不得違背。這種考試完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)實際能力。 明清統(tǒng)治者實行“八股取士‘是鞏固獨裁統(tǒng)治的手段，是統(tǒng)治者加強封建專制的需要。 第19課 明清抗擊外國侵略的英勇斗爭明代年輕將領(lǐng) 受命抗擊倭寇的侵擾。他訓練的新軍作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明，多次挫敗倭寇的進攻，聲名大振，號稱“ ”。明末， 殖民者侵占了我國臺灣地區(qū)。1662年，16
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