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2022-09-01 00:23:01 本頁(yè)面
【正文】 體的觀念，比如，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去工作(活動(dòng))，只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng)，并沒(méi)有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于喜歡的活動(dòng)，他會(huì)十分專注的、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作。本書從1936年出版迄今已歷經(jīng)七十余年，但在今天的中國(guó)，探究“童年的秘密”仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槌扇藢?duì)待兒童的錯(cuò)誤態(tài)度依然普遍存在。童年是人類生存的根基，兒童是“成人之父”，只有發(fā)現(xiàn)和解放兒童，我們才能擁有更好的未來(lái)?！队形樟Φ男撵`》內(nèi)容簡(jiǎn)介本書是集蒙臺(tái)梭利的理論思想與方法經(jīng)驗(yàn)的大成之作，呈現(xiàn)出了蒙臺(tái)梭利的革命性教育觀念。本書中，蒙臺(tái)梭利從兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的現(xiàn)象和自身所得經(jīng)驗(yàn)，揭示出了大自然賦予兒童的內(nèi)在發(fā)展力量，闡釋了兒童具有吸收能力的心智特點(diǎn)，思考著兒童與成人、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，具有一定的啟發(fā)性。本書體現(xiàn)的是蒙臺(tái)梭利后期的一些教育思想，其中，一些理念超前于她的教育界和心理界的同行，特別是，書中提出了人類自身的自然發(fā)展的重要作用，提出了孩子的知識(shí)是通過(guò)他們?cè)谧约核幍沫h(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)獲得的，以及教育必須與人類自身的實(shí)際相符合等。本書對(duì)兒童發(fā)展和傳統(tǒng)教育的思考與分析，對(duì)于家長(zhǎng)、教育工作者、心理學(xué)家及所有研究?jī)和蜕鐣?huì)的人都具有非常重要的價(jià)值?！栋l(fā)現(xiàn)孩子》內(nèi)容簡(jiǎn)介教育
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