數(shù)控技術專業(yè)建設規(guī)劃實施方案報告(已改無錯字)
2022-09-01 00:05:01 本頁面
【正文】 性的捷徑。為提高高等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟的相關度，加強專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟對于特定職業(yè)崗位群的知識、素質、技術、能力的需求，并以此為基礎進行有針對性的專業(yè)配套設置和課程、教材調整，建立以職業(yè)能力為中心的教學體系，而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是高職教育一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)數(shù)控專業(yè)知識特點，本專業(yè)應選擇三類企業(yè)建立實習基地：數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控設備生產(chǎn)企業(yè)和數(shù)控設備使用企業(yè)（主要為模具企業(yè)）。在合作中，本專業(yè)主要著重以下幾個方面：（1）建立實習基地建設通過和企業(yè)合作，建立學生校外實習基地。在實習過程中，學生不僅對自己工作有一個感性認識，使所學知識與實踐相結合，對數(shù)控技術形成一個較全面的認識，而且也使自身能力素質得以提高，比如職業(yè)道德的建立，協(xié)作精神的培養(yǎng)、意志力的鍛煉，工作環(huán)境的了解，人際交往能力，心理承受能力等等。只有建設好實習基地，才能充分顯示出專業(yè)發(fā)展的特色。（2）共同制定學生培養(yǎng)方案因為學校培養(yǎng)的學生就是在這些類型企業(yè)工作，所以合作企業(yè)最了解數(shù)控技術應用專業(yè)所需的技能、知識和素質。通過聘請合作企業(yè)經(jīng)驗豐富人員參加學校專業(yè)指導委員會，參與學校專業(yè)建設，培養(yǎng)方案制定，使得教學計劃具有較強的針對性和實用性，培養(yǎng)的學生也更具有競爭力。學校培養(yǎng)方案和計劃是需要不斷完善的，而這種完善又需要在與企業(yè)的不斷交流中實現(xiàn)。通過和企業(yè)合作，建立起學生培養(yǎng)反饋機制，能夠及時從企業(yè)和分配的學生那里發(fā)現(xiàn)教學方案的缺陷，教學方法的不足，從而使這些得到及時的改進。（3）及時了解市場需求因為數(shù)控技術是在不斷發(fā)展的，所以市場對數(shù)控技術應用方面人才的要求和需求會不斷變化，通過實習基地建設，加強校－企合作，學校能及時了解到市場的變化，從而對教學計劃和招生計劃作出相應調整。（4）“訂單”式培養(yǎng)人才校企合作的基礎應建立在互惠互利基礎上，只有如此，才能牢固?；セ莼ダ淖詈梅绞绞墙⒎€(wěn)定的供需關系，即學校是企業(yè)培訓機構的延伸或者企業(yè)人力資源的供應部門，而企業(yè)是學校人才培養(yǎng)最后工序的基地或是人才的歸宿。如能采用“定單”式人才培養(yǎng)方式，將是校企合作的最好方式。即企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展狀況，擬訂人才需求計劃，和學校共同制訂培養(yǎng)方案，學生畢業(yè)后直接分配到企業(yè)工作，這樣的培養(yǎng)方式效果最好，最有針對性。（5）促進雙師隊伍建設只有建立一支既具有扎實專業(yè)理論知識，又具有較強的實踐能力的雙師隊伍，才能培養(yǎng)出具有較高水平的高級技能型應用人才。通過校企合作，派部分老師到實習基地企業(yè)工作半年到一年，能極大地提高這些教師的實踐能力，也相應推動了教師教學水平的提高。校企合作形式有多種，較低即實習基地建設；其次是企業(yè)參與學校專業(yè)委員會形式，共同制定專業(yè)教學計劃；最高形式是企業(yè)參股，學校專業(yè)按企業(yè)“訂單”培養(yǎng)所需人才，企業(yè)與學校結成緊密共生體，共同發(fā)展。中期應建設成比較完備實習基地，遠期實習基地完備，并有緊密合作企業(yè)。產(chǎn)學研一體化建設生產(chǎn)、科研和教學之間是一種緊密互動關系，生產(chǎn)、科研是教學的基礎和發(fā)展，而教學又促進培訓、指導生產(chǎn)、提高科研水平。培訓——教學的特殊表現(xiàn)形式，也是教學完善和提高的催化劑。培訓，是在較短時間內，讓學生掌握某一類知識和技能的教學形式，它具有強度大、教學水平要求高等特點，相當于正規(guī)比賽，能夠較快提高教學水平，同時，因培訓時間短，所以能較快發(fā)現(xiàn)教學效果，從而完善教學也
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