作文指導(dǎo)(同名2156)(已改無錯字)
2022-07-27 00:19:12 本頁面
【正文】 側(cè)重點，寫出“轉(zhuǎn)換”過程中的正影響、負(fù)影響或零影響，是立意的關(guān)鍵。寫作內(nèi)容方面，可根據(jù)自己的特長，從“科學(xué)知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面”任意選取，或記敘，或抒情，或議論，都要根據(jù)寫作內(nèi)容而定。1遼寧卷題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。3歲的托尼把手伸進瓶子，滿滿地抓了一大把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來，“哇”地一聲哭了。農(nóng)場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一小筐，高高興興地走出了果園。老板宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貨款，就把其中的10萬獎給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天后就將追回的20萬貨款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結(jié)清，對方終于還款，他也得到了1萬英鎊的獎金。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)：2010年遼寧高考作文承接2008年和2009年材料作文的形式，讓學(xué)生自主審題立意，內(nèi)容繼續(xù)側(cè)重體現(xiàn)人情世態(tài)。首先，作文所給素材貼近學(xué)生生活實際。素材不是什么重大事件，而是一個人人生中的三個片斷，每件事都與考生生活不遠(yuǎn)。考生能夠聯(lián)系自己實際談觀點和看法，人人有話說。其次，這篇作文與學(xué)生成長、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個人成長過程中，每天都會遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計起來決定一個人的一生。本材料凸現(xiàn)的主題就是“舍得”，即有“舍”才會有“得”，不“舍”則不會有“得”。這個素材給了考生展示個性以及結(jié)合自己實際表達思想的空間，避免考生說套話、空話和廢話。寫作此文的關(guān)鍵之一是把握命題思想。這個作文貼近考生生活實際，表現(xiàn)人文關(guān)懷，堅持正面導(dǎo)向，讓考生通過對材料的分析，彰顯思維的思辨性。在寫作時，可論述“舍”與“得”的辯證關(guān)系，寫一篇中規(guī)中矩的議論文；也可在議論中穿插一些古今中外歷史上與“舍”“得”有關(guān)的名人事例，寫一篇議論性的文化散文；也可以講一個與“舍”“得”有關(guān)的故事，寫一篇記敘文或小小說。需要指出的是，此命題有利于學(xué)生表達自己的觀點、認(rèn)識，發(fā)揮寫作水平，但不容易寫出個性。審題準(zhǔn)確性會提高，但創(chuàng)新較難。1湖南卷題目：請以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。寫作指導(dǎo)：首先，此命題便于聯(lián)想，題材相對豐富。容易想到三味書屋中魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育人們要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神等等。由這個題目，也可以聯(lián)想到很多事例。如：曾讀過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；地震前能防患于未然進行地震預(yù)演的某所學(xué)?！瓱o一不昭示著“早”。其次，這個題目比較具有思辨性?？吹竭@個“早”字，想到“出名要趁早”，也可以想到“無利不起早”“早離早散早好”等?？忌梢砸娙室娭?，因此留給考生寫作的空間是很大的。最后，在文體選擇上，可寫議論文，也可寫記敘文。議論文從正反兩方面立意均可。正面立意如：人生路上早規(guī)劃，早起的鳥兒有蟲子吃，人勤春早，雞鳴早看天，未雨綢繆，笨鳥先飛早入林，早睡早起身體好，早知今日何必當(dāng)初，你的成功很可能就因為做什么都比別人早一點，一年之計在于春，一天之計在于晨。也可從反面立意：不要過早加重孩子的負(fù)擔(dān)，還孩子一個快樂的童年；早起的蟲子被鳥吃；厚積薄發(fā)；大器晚成；早戀早婚禍害無窮。寫記敘文，可以記一個人物，寫一個故事，當(dāng)然必須與“早”有關(guān)，如寫農(nóng)村，以前老一輩起早貪黑一輩子連溫飽問題都難以解決，新一代農(nóng)民掌握了科學(xué)技術(shù)，種田很輕松，再也不用起早貪黑了。1全國卷Ⅰ題目：閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)：漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，這往往是漫畫的寓意所在。本圖畫內(nèi)容一目了然，關(guān)鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”進行審題立意，把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(zé)（本分）?？梢耘u吃魚的三只貓：貓的職責(zé)是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們在議論、諷刺捉鼠的貓——“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓的職責(zé)是捕捉老鼠，這是不容置疑的。貓，它的主要職責(zé)就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質(zhì)。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等?？梢詮囊韵陆嵌冗x其一：，不管誘惑多大，也不能迷失自我，要堅持干好本職工作。、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去履行自己的職責(zé)，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——那些富二代、啃老族，那些不思進取、坐享其成者，不就是那三只貓的化身嗎？，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真。貓?zhí)焐嚼鲜?，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚。，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面，不要怕別人的風(fēng)言風(fēng)語，不要盲目從眾，要仔細(xì)甄別。1全國卷Ⅱ題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實用
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