【總結】第一篇:六國論教學設計 六國論(第一課時) 執(zhí)教:靜寧縣仁大中學楊菊紅 【學習目標】 通過朗讀,繼續(xù)積累文言詞匯及句式;提要鉤玄,理清文章結構;因聲求氣,初步體會作者的思想感情。 【教學過程...
2024-10-13 12:41
【總結】蘇洵(1009-1066),字明允,漢族,眉州眉山(今四川眉山人)。北宋文學家,與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。蘇洵精于古文寫作,尤長于策論,主張“言必中當世之過”。為文見解精辟,論點鮮明,論據(jù)有力,語言鋒利,明快酣暢,縱橫捭闔,雄奇遒勁,很有戰(zhàn)國縱橫家的風度。著有《嘉
2025-08-05 02:37
【總結】《六國論》復習訓練課4.★名句填空(1)古人云:“_________,_________,_________________.”(2)齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?___________.(3)嗚呼!_________,__________,并力西向,則吾恐
2025-08-04 23:01
【總結】2012屆光明中學高三語文組備課資料文言文批注課內(nèi)文言文批準學案(四)六國論(蘇洵)原文批注翻譯六國破滅(滅亡),非兵(武器)不利(鋒利),戰(zhàn)不善(擅長),弊在賂秦。賂秦而(表因果,導致)力虧,破滅之道(原因)也。(判斷句)或(有的人)曰:六國互喪(彼此相繼滅亡),率(全都,一概)賂秦耶?曰;不賂者以(因為)賂者喪。蓋(承接上文,表示原因,因為)失強援不能獨完(保全),
2025-06-28 16:57
【總結】第一篇:六國論復習學案 《六國論》早讀學案 第一段: 六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。 ①六國:指戰(zhàn)國時代的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個諸侯國,后來都被秦國統(tǒng)一。文...
2024-10-25 16:05
【總結】一門父子三詞客;千古文章四大家。六國論蘇洵作者簡介蘇洵(1009—1066)字明允,號老泉(“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”),唐宋八大家之一.宋代眉山(今四川眉山縣)人,人稱“老蘇”,與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。
2025-08-05 03:04
【總結】 讀《六國論》有感 蘇洵認為秦統(tǒng)一六國而六國亡的最主要的原因是賄賂秦國。我卻認為最大的原因是秦國的君王可以知人善用。 首先是秦孝公支持商鞅變法,無論商鞅變法的要求是什么。秦孝公都給大力的支持。正...
2024-10-01 03:31
【總結】蘇洵蘇洵(1009~1066)北宋散文家。蘇洵是有政治抱負的人。他說他作文的主要目的是“言當世之要”,是為了“施之于今”。其散文以議論見長,氣勢雄壯,帶有戰(zhàn)國縱橫家色彩。他反對浮艷怪澀的時文,提倡學習古文;強調(diào)文章要“得乎吾心”,寫“胸中之言”;主張文章應“有為而作”,“言必中當世之過”。與其
2024-11-18 00:52
【總結】《六國論》導學案(學生版)[目標展示]一、了解作者借古諷今的用意,領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和、主張抵抗外侮的思想。二、掌握積累與現(xiàn)代漢語不同的詞句。三、培養(yǎng)在閱讀過程中結合語境揣摩辨析詞義及活用的能力,學習本文嚴謹?shù)恼撟C結構和生動形象的語言特色。[導學過程]一、作者介紹二、寫作背景《六國論》是一篇議論歷史的文章,表面上評的是六國,實際上諷刺的是北宋。
2025-08-05 02:45
【總結】第一篇:《六國論》優(yōu)秀教案 六國論 一、導入課文:宋仁宗嘉佑二年(公元1057年),蘇軾二十歲,到京師卞梁(開封)去考進士。在京師等考期間,有幾個自負的舉人看蘇軾年輕,瞧不起他,有意戲弄蘇軾。六個...
2024-10-13 15:51
【總結】第一篇:《過秦論》《六國論》教案 《過秦論》《六國論》 [創(chuàng)新設計] 一、教學內(nèi)容 通過指導性閱讀,鞏固掌握學過的文言知識,并通過對比的方式,從結構和內(nèi)容的角度進行分析總結,從而在...
2024-10-14 03:31
【總結】第一篇:六國論優(yōu)秀教案 《六國論》優(yōu)秀教案教學目的 。。:“弊在賂秦”。教學設想 。 本文是一篇史論,但它的針對性很強,帶有明顯的政論色彩,不同于純粹論史的文章如盧照鄰的《三國論》、蘇轍的《六...
2024-11-04 01:12
【總結】高中語文教學課件虹橋中學語文組過秦論?秦孝公(始強)------崛起-----始暴?惠文、武、昭襄(更強)------發(fā)展-----更暴?秦始皇(極強)------統(tǒng)一-----極暴?陳涉(卑弱)---
2024-11-17 14:54
【總結】《六國論》檢測一、知識積累1.文學常識填空蘇洵,字_______,號______,眉州眉山人,北宋著名散文家,與其子________、_________以文學著稱于世,世稱“三蘇”。著有_________(文學集)。《六國論》文中通過議論六國滅亡,批評______________________2給下列加點字注音弊在賂()秦革滅殆()盡思厥(
2025-06-24 03:37
【總結】六國論【學習要求】、虛詞和文言句式。、借古諷今的意圖。,學習舉例、對比等論證的方法并理解論證的效果?!緦W習重難點】學習重點:能利用注釋和工具書疏通字義,反復誦讀,準確翻譯學習難點:理清本文的論證結構,領會作者的寫作意圖和借古諷今的寫法?!緦W時安排】2學時【學習過程】第一學時主要任務:結合注釋讀準字音,疏通詞義,反復誦讀,初步理解課文含義。一、課前嘗
2025-08-05 02:48