【正文】 B 級別管轄 C 移送管轄 D 指定管轄5 按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于培訓形式的是 （D）A 學徒培訓 B 轉崗培訓 C 適崗培訓 D 待崗培訓6 根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是 （ B ）A 與公辦教育相比，屬于從屬地位B 與公辦教育具有平等法律地位C 公辦教育屬于行政部門、民辦教育屬于企業(yè)單位D 目前還不能確定7 我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制是從_______年開始的 （ C ）A 1961 B 1976 C 1989 D 19958 按照我國教育教育申述制度的規(guī)定，下列______不是我國教育申述的管轄形式。 （B ）A 選擇管轄 B 級別管轄 C 隸屬管轄 D 移送管轄9 根據(jù)義務教育法，我國義務教育的性質(zhì)最恰當?shù)谋硎鍪且环N （ C）A 強制國家教育 B 強制基礎教育 C 強制國民教育 D 強制免費教育 10 下列哪一個程序?qū)儆谛姓妥h程序的一種？ （D ）A 復核 B 裁判 C 備案 D 受理二 名詞解釋1 法律責任2 教師申訴制度3 教育法治化4 教育法律救濟5 學業(yè)證書三 簡答題1 簡述高等學校教師的基本權利2 簡述我國教育申訴制度及其基本特點3 簡述我國行政復議的管轄及其方式4簡述《中華人民共和國民辦教育促進法》的基本原則5 簡述建立我國職業(yè)教育體系的基本原則四 論述題1 試述行政訴訟的概念及其基本原則五 案例題 2010年上半年，某高校大學英語四級考試期間，省教育廳領導帶領相關人員檢查巡視該高校四級英語考試監(jiān)考工作。在巡查時發(fā)現(xiàn)，某班級考場內(nèi)學生A某的座位上坐著的考生并不是A本人，于是檢查團人員告知監(jiān)考老師，責成監(jiān)考老師收繳其試卷，當場在試卷上注明“作弊”字樣?？荚嚱Y束后，監(jiān)考老師將試卷與作弊情況一起密封上交教務處，同時通知學生A某所在院系相關負責人。經(jīng)過學院調(diào)查證實，該代考考生是學生A某通過網(wǎng)絡請來的其他高校的學生B某。教育廳領導對此事非常重視，批評了該學校相關領導，責成他們嚴肅考試紀律，狠抓考試風氣，對該事件要嚴肅處理。該校教務處會同學工處和學院部分領導隨即研究決定開除A某學籍，以儆效尤。2天以后，學校在各院系醒目處以及學生活動場所、食堂和學校公告欄中張貼了對A某開除學籍的處分決定，并由學院通知A某7日內(nèi)離開學校，其上蓋有學校教務處和學工處的公章。請仔細閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1 按照2005年教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生A某的行為是否構成可以開除學籍的理由？學校對學生做出開除學籍處分，需要哪個機構討論決定？由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的；學校對學生做出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。2 學校對學生作出開除學籍的處分，該學生如果不服，在決定送達其本人之日起多少天內(nèi)可以提出申訴？學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。3 如果學生要提出申訴，高校應當成立何種機構，該機構應當由哪些人組成？學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。4 高校相關機構在接到學生申訴之日起多少天內(nèi)必須作出結論并告知申訴人？學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內(nèi)，作出復查結論并告知申訴人。5 如果該學生不服，按照我國教育法律制度的相關規(guī)定，他有哪幾種權利救濟方式可以選擇？行政復議行政訴訟民事訴訟2011年江蘇省高等學校教師崗前培訓《教育法通論》試卷一、單項選擇題：本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題中的括號內(nèi)。下列哪一個程序形式屬于行政復議程序的一種？ （ A）A受理 B裁判 C備案 D復核一名學生進入高等學校以后，在學校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完所有的課程，其他課程都合格，但是畢業(yè)前出國工作，在規(guī)定期限內(nèi)無法回校參加答辯。對于該學生，學校應當 （ D ）A不發(fā)任何學業(yè)證書 B頒發(fā)畢業(yè)證書 C頒發(fā)肄業(yè)證書 D頒發(fā)結業(yè)證書根據(jù)義務教育法，下列表述中哪一種準確地定位了我國義務教育的性質(zhì)？（ B）A國家教育 B國民教育 C惠普教育 D免費教育 按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓形式的是 （A）A學徒培訓 B下崗培訓 C普法培訓 D待崗培訓按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（C）A選擇管轄 B隸屬管轄 C級別管轄 D移送管轄根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關系是 （C）A民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè) B 公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè) C公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等 D缺乏相關的規(guī)定下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是 （ A ）A地域管轄 B上級管轄 C本級管轄 D特殊管轄按照2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列哪些不屬于我國現(xiàn)行的對學生的處分種類？ （ D） A 開除學籍 B記過 C留校察看 D禁止答辯我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制是 （C） A校長負責制 B校務委員會集體負責制C黨委領導下的校長負責制 D黨委負責制下列哪種權利救濟方式不屬于我國法律規(guī)定的教育權法律救濟方式？ （A） A集體上訪 B行政訴訟 C教師與學生申訴 D教育行政復議二、名詞解釋：本大題共5小題，每小題4分，共20分。法律責任指行為人不履行法律義務或者侵犯他人合法權益時所必須承擔的法律后果。行政復議指公民、法人或者其他合法組織認為行政主體的行政行為侵害其合法權益，依法可以向該行政主體的上級行政機關或者法律、法規(guī)規(guī)定的行政機關提出申請，由受理申請的行政機關對原具體行政行為進行重新審查并作出相應裁決的活動及其制度。教育法教育法是國家法律體系的一個重要的有機組成部分，是國家擁有教育立法權的專門機關在其職權范圍內(nèi)，依據(jù)教育立法的程序制定或認可的調(diào)整教育法律體系，規(guī)范社會主體的教育行為，規(guī)定社會主體教育權利和教育義務的法律規(guī)范總稱。學位是衡量高等教育各層次專門人才的專業(yè)水平的等級稱號。我國的學位分為：學士、碩士和博士三級。學位門科包括11類：哲學、經(jīng)濟學、法學、歷史學、醫(yī)學、教育學、文學、理學、工學、農(nóng)學和軍事學。學生申訴制度三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。簡述教育法律體系的概念與我國教育法體系的基本構成。簡述我國教育權法律救濟的基本原則。簡述我國高等學校設立的基本條件。簡述我國行政復議的基本原則。簡述法律救濟的基本含義。四、論述題：本大題共1小題，共15分。論述教育法治化的基本要求。五、案例題：本大題共3小題，每小題5分，共15分。某校研究生論文答辯前夕，學校接到舉報，揭發(fā)某學院研究生A某讀研期間發(fā)表的三篇學術論文均存在嚴重的抄襲情況。學校接到舉報以后，立即組織專家組對A某的三篇論文進行審查，發(fā)現(xiàn)舉報情況屬實。經(jīng)校研究生院與A某所在學院領導及A某的指導老師共同商量，決定對A某的學術不端行為進行懲戒，給予A某留校察看的處分，并取消A某當年參加學位論文答辯資格。2天以后，學校在學校公告欄中張貼了對A某留校察看和取消當年學位論文答辯資格的處分決定，其上蓋有學校研究生院的公章。請仔細預讀上述案例材料，并回答上面的問題： 如果A某對該處分決定不服，想要提出申訴，高校應當成立何種機構，該機構應當由哪些人組成？學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。 高校相關機構在接到學生申訴之日起多少天內(nèi)必須作出結論并告知申訴人？學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內(nèi)，作出復查結論并告知申訴人。如果A某在申訴后，仍然不服學校相關機構的決定，按照我國教育法律制度的相關規(guī)定，他還有哪幾種權利救濟方式可以選擇？行政復議、行政訴訟、民事訴訟2012年江蘇省高等學校教師崗前培訓《教育法通論》試卷【注：根據(jù)回憶而得，部分內(nèi)容可能會不全和不準確！】一、選擇題學生完成兩年學業(yè)，但是退學應該發(fā)肄業(yè)證書。不是職業(yè)教育實施的原則的是？教育行政復議的程序不包括？教育權法律救濟不包括司法調(diào)節(jié)。二、名詞解釋教育侵權行為：是指行政主體、公民、法人和其他組織違反教育法律、法規(guī)的一般規(guī)定，直接或間接剝奪其他主體的教育權利和受教育權，使其合法權益受到侵害而應承擔相應法律責任的違法行為。依法治教：是現(xiàn)代法治原則在教育法律制度領域的具體貫徹和運用，它要求教育法律成為社會教育關系的基本調(diào)整體系，實現(xiàn)教育法對社會教育關系的全面控制和調(diào)整，確立教育法在教育領域的至上權威，使教育法律規(guī)范成為規(guī)制教育活動的基本準則。產(chǎn)教結合原則：職業(yè)教育的發(fā)展要與國民經(jīng)濟發(fā)展的總體需要相適應，職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構要與經(jīng)濟部門、產(chǎn)業(yè)界、用人單位等建立緊密的聯(lián)系與協(xié)作。行政復議：是指公民、法人或者其它組織（行政相對人）認為行政主體包括（行政機關和法律、法規(guī)授權的組織）的具體行政行為侵害其合法權益，依法可以向該機關的上一級行政機構或者法律法規(guī)規(guī)定的行政機關提出申請，由受理機關（即復議機關）對原具體行政行為進行重新審查并作出相應裁決的活動及其制度。（記不得了。）三、簡答題我國高等教育的任務答：我國高等教育的任務：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。我國高等教育的任務體現(xiàn)在：①培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才；②高等教育承擔發(fā)展科學技術文化的任務；③促進社會主義現(xiàn)代化建設。我國教育法淵源的概念和特點答：我國教育法的淵源是指教育法的形式淵源，即教育法律規(guī)范的效力來源。我國教育法的淵源主要是由國家有權機關制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。它具有三個方面的特點：①教育規(guī)范性文件是有權制定教育法律規(guī)范的國家機關或者國家授權機關制定和發(fā)布的，體現(xiàn)了國家的意志。國家是其效力的最終根源，而制定和發(fā)布機關是其法律效力的直接來源。②教育規(guī)范性文件中規(guī)定社會主體的教育性的權利和義務，規(guī)定社會主體在教育方面的行為規(guī)則或行為模式。③教育規(guī)范性文件具有普遍的約束力，是國家教育主管部門和學校及其他教育機構等教育法的適用和執(zhí)行主體進行個別性教育法律調(diào)整的法律規(guī)范依據(jù)，是個別教育調(diào)整行為及其結果的法律效力的來源和根據(jù)。我國教育法與政策的關系答：教育法與政策的關系：兩者緊密聯(lián)系，又有區(qū)別，既不能用教育政策代替教育法，也不能用教育法代替教育政策。兩者關系表現(xiàn)為：①黨和國家的教育政策是我國教育法的精神內(nèi)核和靈魂，對教育法具有指導作用；②教育法是黨和國家教育政策的規(guī)范化和法制法；③具體的教育政策應當符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求。教師權利和義務的特點？ 答：教師的權利和義務的特點：權利是相對于義務而言的，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。①教師的權利往往也是另一方的義務，反之亦然；②教師的權利與義務具有相對性特征；③教師的權利與義務具有轉換性特征；④教師的權利與義務是同時發(fā)生的，老師在取得權利的同時，也就應承擔相應的義務。簡述法律救濟含義及特征 （P223）答：含義：一是指為權利受到損害的受害者提供法律上的補償，使受損害的權利得到恢復和補救；二是指通過救濟受害者，使被扭曲、破壞了的社會關系得以矯正和恢復，從而使個別的法律主體仍然可以在恢復正