【正文】 B 級(jí)別管轄 C 移送管轄 D 指定管轄5 按照我國(guó)職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于培訓(xùn)形式的是 （D）A 學(xué)徒培訓(xùn) B 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) C 適崗培訓(xùn) D 待崗培訓(xùn)6 根據(jù)我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是 （ B ）A 與公辦教育相比，屬于從屬地位B 與公辦教育具有平等法律地位C 公辦教育屬于行政部門、民辦教育屬于企業(yè)單位D 目前還不能確定7 我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是從_______年開(kāi)始的 （ C ）A 1961 B 1976 C 1989 D 19958 按照我國(guó)教育教育申述制度的規(guī)定，下列______不是我國(guó)教育申述的管轄形式。 （B ）A 選擇管轄 B 級(jí)別管轄 C 隸屬管轄 D 移送管轄9 根據(jù)義務(wù)教育法，我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)最恰當(dāng)?shù)谋硎鍪且环N （ C）A 強(qiáng)制國(guó)家教育 B 強(qiáng)制基礎(chǔ)教育 C 強(qiáng)制國(guó)民教育 D 強(qiáng)制免費(fèi)教育 10 下列哪一個(gè)程序?qū)儆谛姓?fù)議程序的一種？ （D ）A 復(fù)核 B 裁判 C 備案 D 受理二 名詞解釋1 法律責(zé)任2 教師申訴制度3 教育法治化4 教育法律救濟(jì)5 學(xué)業(yè)證書三 簡(jiǎn)答題1 簡(jiǎn)述高等學(xué)校教師的基本權(quán)利2 簡(jiǎn)述我國(guó)教育申訴制度及其基本特點(diǎn)3 簡(jiǎn)述我國(guó)行政復(fù)議的管轄及其方式4簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的基本原則5 簡(jiǎn)述建立我國(guó)職業(yè)教育體系的基本原則四 論述題1 試述行政訴訟的概念及其基本原則五 案例題 2010年上半年，某高校大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試期間，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員檢查巡視該高校四級(jí)英語(yǔ)考試監(jiān)考工作。在巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)，某班級(jí)考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生A某的座位上坐著的考生并不是A本人，于是檢查團(tuán)人員告知監(jiān)考老師，責(zé)成監(jiān)考老師收繳其試卷，當(dāng)場(chǎng)在試卷上注明“作弊”字樣?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考老師將試卷與作弊情況一起密封上交教務(wù)處，同時(shí)通知學(xué)生A某所在院系相關(guān)負(fù)責(zé)人。經(jīng)過(guò)學(xué)院調(diào)查證實(shí)，該代考考生是學(xué)生A某通過(guò)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)來(lái)的其他高校的學(xué)生B某。教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事非常重視，批評(píng)了該學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)成他們嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考試風(fēng)氣，對(duì)該事件要嚴(yán)肅處理。該校教務(wù)處會(huì)同學(xué)工處和學(xué)院部分領(lǐng)導(dǎo)隨即研究決定開(kāi)除A某學(xué)籍，以儆效尤。2天以后，學(xué)校在各院系醒目處以及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、食堂和學(xué)校公告欄中張貼了對(duì)A某開(kāi)除學(xué)籍的處分決定，并由學(xué)院通知A某7日內(nèi)離開(kāi)學(xué)校，其上蓋有學(xué)校教務(wù)處和學(xué)工處的公章。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述案例材料，并回答下面的問(wèn)題：1 按照2005年教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生A某的行為是否構(gòu)成可以開(kāi)除學(xué)籍的理由？學(xué)校對(duì)學(xué)生做出開(kāi)除學(xué)籍處分，需要哪個(gè)機(jī)構(gòu)討論決定？由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的；學(xué)校對(duì)學(xué)生做出開(kāi)除學(xué)籍處分決定，應(yīng)當(dāng)由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定。2 學(xué)校對(duì)學(xué)生作出開(kāi)除學(xué)籍的處分，該學(xué)生如果不服，在決定送達(dá)其本人之日起多少天內(nèi)可以提出申訴？學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起5個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。3 如果學(xué)生要提出申訴，高校應(yīng)當(dāng)成立何種機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由哪些人組成？學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人、職能部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表組成。4 高校相關(guān)機(jī)構(gòu)在接到學(xué)生申訴之日起多少天內(nèi)必須作出結(jié)論并告知申訴人？學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。5 如果該學(xué)生不服，按照我國(guó)教育法律制度的相關(guān)規(guī)定，他有哪幾種權(quán)利救濟(jì)方式可以選擇？行政復(fù)議行政訴訟民事訴訟2011年江蘇省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)《教育法通論》試卷一、單項(xiàng)選擇題：本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題中的括號(hào)內(nèi)。下列哪一個(gè)程序形式屬于行政復(fù)議程序的一種？ （ A）A受理 B裁判 C備案 D復(fù)核一名學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校以后，在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完所有的課程，其他課程都合格，但是畢業(yè)前出國(guó)工作，在規(guī)定期限內(nèi)無(wú)法回校參加答辯。對(duì)于該學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng) （ D ）A不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書 B頒發(fā)畢業(yè)證書 C頒發(fā)肄業(yè)證書 D頒發(fā)結(jié)業(yè)證書根據(jù)義務(wù)教育法，下列表述中哪一種準(zhǔn)確地定位了我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)？（ B）A國(guó)家教育 B國(guó)民教育 C惠普教育 D免費(fèi)教育 按照我國(guó)職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓(xùn)形式的是 （A）A學(xué)徒培訓(xùn) B下崗培訓(xùn) C普法培訓(xùn) D待崗培訓(xùn)按照我國(guó)教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國(guó)教育申訴的管轄形式的是（C）A選擇管轄 B隸屬管轄 C級(jí)別管轄 D移送管轄根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，我國(guó)的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關(guān)系是 （C）A民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè) B 公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè) C公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等 D缺乏相關(guān)的規(guī)定下列管轄方式中，屬于我國(guó)教育行政訴訟管轄形式的是 （ A ）A地域管轄 B上級(jí)管轄 C本級(jí)管轄 D特殊管轄按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列哪些不屬于我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)學(xué)生的處分種類？ （ D） A 開(kāi)除學(xué)籍 B記過(guò) C留校察看 D禁止答辯我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是 （C） A校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制C黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D黨委負(fù)責(zé)制下列哪種權(quán)利救濟(jì)方式不屬于我國(guó)法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟(jì)方式？ （A） A集體上訪 B行政訴訟 C教師與學(xué)生申訴 D教育行政復(fù)議二、名詞解釋：本大題共5小題，每小題4分，共20分。法律責(zé)任指行為人不履行法律義務(wù)或者侵犯他人合法權(quán)益時(shí)所必須承擔(dān)的法律后果。行政復(fù)議指公民、法人或者其他合法組織認(rèn)為行政主體的行政行為侵害其合法權(quán)益，依法可以向該行政主體的上級(jí)行政機(jī)關(guān)或者法律、法規(guī)規(guī)定的行政機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，由受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)原具體行政行為進(jìn)行重新審查并作出相應(yīng)裁決的活動(dòng)及其制度。教育法教育法是國(guó)家法律體系的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是國(guó)家擁有教育立法權(quán)的專門機(jī)關(guān)在其職權(quán)范圍內(nèi)，依據(jù)教育立法的程序制定或認(rèn)可的調(diào)整教育法律體系，規(guī)范社會(huì)主體的教育行為，規(guī)定社會(huì)主體教育權(quán)利和教育義務(wù)的法律規(guī)范總稱。學(xué)位是衡量高等教育各層次專門人才的專業(yè)水平的等級(jí)稱號(hào)。我國(guó)的學(xué)位分為：學(xué)士、碩士和博士三級(jí)。學(xué)位門科包括11類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和軍事學(xué)。學(xué)生申訴制度三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。簡(jiǎn)述教育法律體系的概念與我國(guó)教育法體系的基本構(gòu)成。簡(jiǎn)述我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)的基本原則。簡(jiǎn)述我國(guó)高等學(xué)校設(shè)立的基本條件。簡(jiǎn)述我國(guó)行政復(fù)議的基本原則。簡(jiǎn)述法律救濟(jì)的基本含義。四、論述題：本大題共1小題，共15分。論述教育法治化的基本要求。五、案例題：本大題共3小題，每小題5分，共15分。某校研究生論文答辯前夕，學(xué)校接到舉報(bào)，揭發(fā)某學(xué)院研究生A某讀研期間發(fā)表的三篇學(xué)術(shù)論文均存在嚴(yán)重的抄襲情況。學(xué)校接到舉報(bào)以后，立即組織專家組對(duì)A某的三篇論文進(jìn)行審查，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)情況屬實(shí)。經(jīng)校研究生院與A某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及A某的指導(dǎo)老師共同商量，決定對(duì)A某的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行懲戒，給予A某留校察看的處分，并取消A某當(dāng)年參加學(xué)位論文答辯資格。2天以后，學(xué)校在學(xué)校公告欄中張貼了對(duì)A某留校察看和取消當(dāng)年學(xué)位論文答辯資格的處分決定，其上蓋有學(xué)校研究生院的公章。請(qǐng)仔細(xì)預(yù)讀上述案例材料，并回答上面的問(wèn)題： 如果A某對(duì)該處分決定不服，想要提出申訴，高校應(yīng)當(dāng)成立何種機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由哪些人組成？學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人、職能部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表組成。 高校相關(guān)機(jī)構(gòu)在接到學(xué)生申訴之日起多少天內(nèi)必須作出結(jié)論并告知申訴人？學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。如果A某在申訴后，仍然不服學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)的決定，按照我國(guó)教育法律制度的相關(guān)規(guī)定，他還有哪幾種權(quán)利救濟(jì)方式可以選擇？行政復(fù)議、行政訴訟、民事訴訟2012年江蘇省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)《教育法通論》試卷【注：根據(jù)回憶而得，部分內(nèi)容可能會(huì)不全和不準(zhǔn)確！】一、選擇題學(xué)生完成兩年學(xué)業(yè)，但是退學(xué)應(yīng)該發(fā)肄業(yè)證書。不是職業(yè)教育實(shí)施的原則的是？教育行政復(fù)議的程序不包括？教育權(quán)法律救濟(jì)不包括司法調(diào)節(jié)。二、名詞解釋教育侵權(quán)行為：是指行政主體、公民、法人和其他組織違反教育法律、法規(guī)的一般規(guī)定，直接或間接剝奪其他主體的教育權(quán)利和受教育權(quán)，使其合法權(quán)益受到侵害而應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的違法行為。依法治教：是現(xiàn)代法治原則在教育法律制度領(lǐng)域的具體貫徹和運(yùn)用，它要求教育法律成為社會(huì)教育關(guān)系的基本調(diào)整體系，實(shí)現(xiàn)教育法對(duì)社會(huì)教育關(guān)系的全面控制和調(diào)整，確立教育法在教育領(lǐng)域的至上權(quán)威，使教育法律規(guī)范成為規(guī)制教育活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。產(chǎn)教結(jié)合原則：職業(yè)教育的發(fā)展要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體需要相適應(yīng)，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與經(jīng)濟(jì)部門、產(chǎn)業(yè)界、用人單位等建立緊密的聯(lián)系與協(xié)作。行政復(fù)議：是指公民、法人或者其它組織（行政相對(duì)人）認(rèn)為行政主體包括（行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織）的具體行政行為侵害其合法權(quán)益，依法可以向該機(jī)關(guān)的上一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或者法律法規(guī)規(guī)定的行政機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，由受理機(jī)關(guān)（即復(fù)議機(jī)關(guān)）對(duì)原具體行政行為進(jìn)行重新審查并作出相應(yīng)裁決的活動(dòng)及其制度。（記不得了。）三、簡(jiǎn)答題我國(guó)高等教育的任務(wù)答：我國(guó)高等教育的任務(wù)：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。我國(guó)高等教育的任務(wù)體現(xiàn)在：①培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才；②高等教育承擔(dān)發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的任務(wù)；③促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。我國(guó)教育法淵源的概念和特點(diǎn)答：我國(guó)教育法的淵源是指教育法的形式淵源，即教育法律規(guī)范的效力來(lái)源。我國(guó)教育法的淵源主要是由國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。它具有三個(gè)方面的特點(diǎn)：①教育規(guī)范性文件是有權(quán)制定教育法律規(guī)范的國(guó)家機(jī)關(guān)或者國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)制定和發(fā)布的，體現(xiàn)了國(guó)家的意志。國(guó)家是其效力的最終根源，而制定和發(fā)布機(jī)關(guān)是其法律效力的直接來(lái)源。②教育規(guī)范性文件中規(guī)定社會(huì)主體的教育性的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定社會(huì)主體在教育方面的行為規(guī)則或行為模式。③教育規(guī)范性文件具有普遍的約束力，是國(guó)家教育主管部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)等教育法的適用和執(zhí)行主體進(jìn)行個(gè)別性教育法律調(diào)整的法律規(guī)范依據(jù)，是個(gè)別教育調(diào)整行為及其結(jié)果的法律效力的來(lái)源和根據(jù)。我國(guó)教育法與政策的關(guān)系答：教育法與政策的關(guān)系：兩者緊密聯(lián)系，又有區(qū)別，既不能用教育政策代替教育法，也不能用教育法代替教育政策。兩者關(guān)系表現(xiàn)為：①黨和國(guó)家的教育政策是我國(guó)教育法的精神內(nèi)核和靈魂，對(duì)教育法具有指導(dǎo)作用；②教育法是黨和國(guó)家教育政策的規(guī)范化和法制法；③具體的教育政策應(yīng)當(dāng)符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求。教師權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)？ 答：教師的權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)：權(quán)利是相對(duì)于義務(wù)而言的，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。①教師的權(quán)利往往也是另一方的義務(wù)，反之亦然；②教師的權(quán)利與義務(wù)具有相對(duì)性特征；③教師的權(quán)利與義務(wù)具有轉(zhuǎn)換性特征；④教師的權(quán)利與義務(wù)是同時(shí)發(fā)生的，老師在取得權(quán)利的同時(shí)，也就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。簡(jiǎn)述法律救濟(jì)含義及特征 （P223）答：含義：一是指為權(quán)利受到損害的受害者提供法律上的補(bǔ)償，使受損害的權(quán)利得到恢復(fù)和補(bǔ)救；二是指通過(guò)救濟(jì)受害者，使被扭曲、破壞了的社會(huì)關(guān)系得以矯正和恢復(fù)，從而使個(gè)別的法律主體仍然可以在恢復(fù)正