七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2蘆花蕩課件新人教版(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-07-13 12:10:04 本頁(yè)面
【正文】 種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái) ,充滿了意志和力量。這段景物描寫不僅渲染了故事的氣氛 ,也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意 ,構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 (2)在那里 ,鮮嫩的蘆花 ,一片展開(kāi)的紫色的絲絨 ,正在迎風(fēng)飄撒。 這是老人置敵人于死地時(shí) ,“向著葦塘望了一眼 ”所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松、愉快的情緒之中 ,那鮮嫩的蘆花在老人的眼里 ,自然會(huì)顯得格外美麗。這段景物描寫有加強(qiáng)抒情韻味的作用 ,絕非可有可無(wú)。 從這篇小說(shuō)的景物描寫可看出 ,孫犁筆下的景物 ,不單純是一種點(diǎn)綴品 ,而是蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的寄寓。在他的小說(shuō)里 ,景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用 ,因而 ,它們絕不是幾顆游離的珍珠 ,而是作品內(nèi)在氣質(zhì)的結(jié)晶體。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 ? 思路點(diǎn)撥 (1)作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件 ,敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密 ,老英雄年近六十 ,身體干瘦 ,而且不帶一支槍。另一方面寫老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神 ,是那么悠閑自得 ,異常自信 。業(yè)績(jī) ,是使敵人的封鎖全部落空 ,保證了塘內(nèi)物質(zhì)的充足與聯(lián)絡(luò)的通暢。兩方面的巨大反差 ,使老英雄富有傳奇色彩。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 (2)“英雄的行為 ”更富有傳奇色彩 ,作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。 先用女孩的懷疑來(lái)反襯。大菱受傷后 ,老人發(fā)誓說(shuō) :“他們打傷了你 ,流了這么多血 ,等明天我叫他們十個(gè)人流血。 ”后來(lái)又說(shuō) “等到天明 ,你們看吧 ”,而女孩卻一再懷疑 ,先不答話 ,后來(lái)竟說(shuō) “你這么大年紀(jì)了 ,還能打仗 ?”寫女孩的懷疑 ,有襯托作用 ,顯出了老頭子英雄行為之奇。 后來(lái)敘述打鬼子 ,也只交代打鬼子的過(guò)程 ,而不寫他事先已設(shè)好圈套 。寫打鬼子的過(guò)程 ,只寫老人的行動(dòng) ,也不寫其用意 ,就在剝蓮蓬、繞小船中 ,巧妙地痛擊鬼子。讓人讀后才恍然大悟 ,越回味越感覺(jué)這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 《蘆花蕩》中 “老頭子 ”這一人物形象 ? 思路點(diǎn)撥 老頭子是廣大群眾中普通的一員 ,但他確確實(shí)實(shí)是一個(gè)英雄。他的英雄性格 ,首先表現(xiàn)在他抗日愛(ài)國(guó)的熱情、老當(dāng)益壯
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