【總結】戰(zhàn)國時期政治上主要的特點 春秋戰(zhàn)國政治上的特點是“禮樂崩壞〞和“諸侯爭霸〞,大國兼并,出現走向大一統(tǒng)的趨向和中央集權的歷史趨勢。春秋戰(zhàn)國鐵器的創(chuàng)造和推廣,使人們開墾土地的才能大大進步。消費力開展迅速...
2024-11-18 23:19
【總結】春秋戰(zhàn)國-奴隸社會向封建社會過渡政治變革經濟變革戰(zhàn)爭改革春秋爭霸戰(zhàn)國兼并背景:王室衰微,諸侯強大.目的性質:爭奪土地人口奴隸主爭霸.概況:齊桓,晉文,楚莊,吳闔閭,越勾踐.評價:奴瓦,發(fā)展,融合;破壞生產.背景
2024-11-09 04:12
【總結】改革變法風潮-春秋戰(zhàn)國時期課程標準:了解春秋戰(zhàn)國時期的改革變法史實;理解春秋戰(zhàn)國時期改革變法的歷史背景;分析改革變法的基本要素。閱讀教材“社會變化新氣象”這一部分內容,思考:春秋戰(zhàn)國時期在哪些領域發(fā)生了變化?一、改革變法風潮的背景圖3戰(zhàn)國時代的鐵制農具
2025-05-13 00:47
【總結】戰(zhàn)國時期的社會大變革第9課第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革一、鐵農具和牛耕的推廣二、商鞅變法閱讀思考:中國境內大約在什么時候開始制造和使用鐵器?其依據是什么?一、鐵農具和牛耕的推廣①鐵農具1、鐵農具和牛耕的出現與推廣第9課戰(zhàn)國
2024-12-08 10:36
【總結】第4課時春秋戰(zhàn)國時期的社會經濟和社會變革課前熱身我國的使用,可以一直上溯到晚期。時期鐵農具開始出現。鐵器時代的到來,標志著我國社會生產力的顯著提高。牛耕的運用,是我國農業(yè)技術史上農用動力的一次革命。春秋戰(zhàn)國時期,我國人民創(chuàng)造的,是世界冶鐵史上的一大成就,這項發(fā)明,比歐洲早以上。
2024-11-17 18:32
【總結】第5節(jié)春秋戰(zhàn)國時期的社會經濟和社會變革江夏區(qū)金口中學楊文兵公元前770年,周平王東遷洛邑,史稱東周。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。名稱起訖時間春秋770.-476.戰(zhàn)國475.-221.東周770.-256.春秋戰(zhàn)國和東周起訖時間對照表春秋形勢圖春秋戰(zhàn)國時期宴樂
2025-01-04 01:27
【總結】第5課時春秋戰(zhàn)國時期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人,其繼承者()是戰(zhàn)國時期道家的代表人物。()是儒家學派的創(chuàng)始人,他是我國歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家,他所編訂和整理的《詩經》《尚書》《禮》《易》和()五部書,就是后來的儒家“五經”,他的思想后來成為我
2025-08-16 02:12
【總結】人教版中國歷史七年級上冊因魯國編年史《春秋》而得名因各諸侯國連年相互戰(zhàn)爭而得名公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周”1、諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強大的諸侯。2、強大的諸侯通過爭奪首領地位,成為“
2024-12-08 09:36
【總結】第2課戰(zhàn)國時期的課標要求:知道諸子百家,認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概念呈現“百家”泛指數量多“爭鳴”指爭論和辯難“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面百家爭鳴:
2025-05-10 21:40
【總結】戰(zhàn)國時期封建制的確立戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國時期封建制的確立商鞅變法農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展小結戰(zhàn)國時期——中國封建社會的開始一.戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄晉諸候國的演變:周初:魯齊燕衛(wèi)宋晉春秋:魯齊燕楚宋晉戰(zhàn)國:齊楚燕韓趙魏秦二.戰(zhàn)國時期封建制的確立土地國有
2025-08-16 01:09
【總結】春秋戰(zhàn)國-奴隸社會向封建社會過渡民族變革文化變革思想燦爛文學:民族分布-北匈奴,東胡,西戎,南越,中華夏.融合途徑-戰(zhàn)爭推動;經濟文化交流;遷徙.藝術:科技:百家爭鳴老子孔子哲學思想:道;辯證思想-禍兮福兮.
2024-11-11 13:11
【總結】歷史課標解析與史料研習叢書·中國古代史復旦大學出版社第二單元春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成梁松安徽省淮北市實驗高級中學付欣安徽省淮北市實驗高級中學學術引領一、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革(一)春秋戰(zhàn)國時期經濟的發(fā)展春秋中后期,牛耕已成為一種常見現象。戰(zhàn)國時期,牛耕進一步推廣,鐵犁開始使用,耕作技術
2025-06-22 02:27
【總結】第1單元第2課(本欄目內容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.有學者贊揚孟子“提倡民權,為孔子所未及焉”。該學者贊揚孟子的主要依據是()A.提出“民貴君輕”和“仁政”B.被尊稱為“亞圣”C.在倫理觀上主張“性本善”D.以孔子的繼承人自居解析:本題考查學生
2024-12-02 14:43
【總結】課前學案……………..…課堂導案……………..…23隨堂訓練……………..…4學習目標……………..…1課后練案……………..…5第7課戰(zhàn)國時期的社會變化學習目標課標要求學習重點知道戰(zhàn)國時期的兼幵戰(zhàn)爭;商鞅變法;都江堰水利巟程商鞅變法的主要內容
2025-06-21 02:47