etsfwc中學生英語課外閱讀分析及建議(已改無錯字)
2023-07-08 13:33:41 本頁面
【正文】 出了學生的理解水平，寧可先選擇難度小一點的材料，然后循序漸進的加難。二、量的原則，即閱讀材料應是多方位、多學科、多層次的大量語言輸入，有了足夠的語言輸入才能使語言輸出游刃有余，以達到良好的教學效果。三、相關及趣味原則，即閱讀材料要豐富、合適，同時要使學生感興趣，這樣才能激發(fā)學生們的學習積極性。其次，教師平時應多關注學生的興趣愛好，同時參照本文提供的表4，選擇合適的英語閱讀材料，因材施教，讓學生的閱讀能力和水平得到有效的提高，最終使他們培養(yǎng)成一種熱愛閱讀的好習慣。同時，英語課外閱讀材料也需要老師的指導和規(guī)范。教師要通過選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣。在學生對閱讀英語課外讀物出現(xiàn)好奇或不求甚解的時候，老師應及時給予幫助，而且老師不能過急的選用偏難的材料，而應該循序漸進，持之以恒，這樣才能讓學生快樂的閱讀,從而在快樂中提高英語水平。參考文獻：1. 李長泰,.《英語分級閱讀教程》2. .《英語閱讀文選》3．.《怎樣提高英語閱讀能力》4．.《初中生英語課外閱讀現(xiàn)狀調查與分析》5. 趙軍. 情感與初中英語課外讀物的選材，外語與外語教學. 2004（2）6. 吳文彥. 分層教學在英語課外閱讀指導中的運用，現(xiàn)代外語. 2003（3）7. 周小群. 影響中學生英語閱讀能力因素的心理語言學分析，基礎英語教育. 2001，（3）8. 王鳳玲，王立宇. 大學英語閱讀教學策略探討,外語教學與研究. 2005(9)9. Sandra Silberstein. 2002. Techniques and Resource in Teaching Reading附1訪談Q1: 您的學生平時一般都讀一些什么類型的英語課外讀物呢？Q2: 您認為這些閱讀材料的優(yōu)點和缺點分別是什么呢？Q3: 您覺得學生讀的這些資料對他們的閱讀水平幫助大嗎？主要有哪些？Q4: 您能否向我們推薦一些您所認為的對初、高中一、二年級的學生有幫助的閱讀材料呢？Q5: 您能簡單談談這些資源的特點和好處嗎？附2關于英語閱讀材料選擇的問卷調查同學：你好，首先感謝你抽出寶貴的時間為我們做這次問卷調查，我們本次問卷是以不記名的方式進行，所以請您認真地完成以下題目。謝謝！學校： 年級： 年齡： 性別： 1．激發(fā)你進行大量的課外閱讀的主要動力是：A. 為了中、高考 B. 擴大詞匯量 C. 提高英語閱讀水平 D. 了解外國文化 E. 老師的要求 F. 為就業(yè)做準備2．你覺得你平時所閱讀到的材料難度如何：A．非常難 B. 比較難 C. 一般 D. 比較簡單 E. 非常簡單3．你對平時所閱讀的材料感興趣嗎：A．非常感興趣 B. 比較感興趣 C. 一般 D. 不太感興趣 E. 完全不感興趣4. 你期望在課外閱讀中獲得什么：A．詞匯量 B. 閱讀能力 C. 全面提高英語水平 D. 擴大知識面 E. 考試取得好成績 F. 娛樂 5．你每周大概用多長時間進行英語課外閱讀：A．0~1小時 B. 1~2小時 ~4小時 D. 大于4小時6．你認為你所準備的考試的閱讀理解中你處于哪種水平：A．大部分材料完全理解 B. 理解一半左右 D. 完全不理解7．你在閱讀一段材料時如果感到困難是主要表現(xiàn)在哪方面：A．語法太難 B. 生詞太多 C. 不了解背景所以讀不懂 D. 沒興趣讀不進去8.
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