【正文】 學(xué)會抵制同伴壓力的方法。 7 說出你的心聲 知道什么是自我肯定，明白誠實、直接地表達自己的感受對自身成長的作用。 掌握一些說出自己心聲的技巧。 8 急中生智 使學(xué)生了解生活中應(yīng)急表現(xiàn)，認識到積極的應(yīng)激反應(yīng)出現(xiàn)的必要條件。 讓學(xué)生學(xué)會用積極的應(yīng)激表現(xiàn)對不同的緊急情況。 9 站在抉擇的路口 讓學(xué)生學(xué)會客觀、全面地分析生活中的各種問題，并作出合理的、正確的抉擇。 通過練習(xí)，掌握有效的作決定的方法。 10 輕裝上陣 讓學(xué)生了解什么是考試焦慮，學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度正確對待考試焦慮。 幫助學(xué)生學(xué)會輕松應(yīng)考的方法和技巧，以便在考試中發(fā)揮最佳水平。 序 號 名 稱 內(nèi)容或目標(biāo) 11 勇敢的對別人說不 讓學(xué)生明白在建立和維護良好的人際交往中，我們有權(quán)利說“不”，要敢于說“不”。 學(xué)會說“不”的技巧，恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人的不合理要求。 12 換位思考 讓學(xué)生認識到換位思考在人際交往中重要作用。 學(xué)會換位思考，理解他人，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。 13 笑面迎挫折 讓學(xué)生認識到生活中遇到挫折是難免的，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)對挫折的心態(tài)。 知道學(xué)生學(xué)會應(yīng)付挫折的一般技巧和方法。 14 撥運見日 讓學(xué)生學(xué)會用積極的態(tài)度看待生活中出現(xiàn)的各種問題。 學(xué)會合理、正確解決問題的方法。 15 奮發(fā)努力碩果多 能夠使同學(xué)們看到自己或他人學(xué)習(xí)的豐碩成果，從而激勵自己更加刻苦地學(xué)習(xí)。 讓同學(xué)們尋找與他人的差距，取長補短，切實提高。 16 三年學(xué)習(xí)的得與失 通過活動，幫助同學(xué)們小結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流學(xué)習(xí)方法，以利于更高階段的學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生們外語口語的表達能力。 17 我的未來不是夢 讓學(xué)生認識到理想對于個人發(fā)展的重要性。 引導(dǎo)學(xué)生明確自己的理想，尋找實現(xiàn)理想目標(biāo)的途徑。 5. 社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動 課程 課時 課程目標(biāo) 課程評價 社區(qū)服務(wù) 假期社會實踐 10 走進社區(qū)，與社區(qū)合作參與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。分為寒假和暑期。 填寫社會實踐反饋表，有社區(qū)居民評價 志愿者服務(wù) 4 走進困難家庭，以志愿者身份開展慰問活動和力所能及的幫扶活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和社團組織能力。 小組合作名單；幫扶活動日志；志愿者活動反思。捐獻物資明細單；物資分配單；活動實踐反饋表 公益勞動 4 參加學(xué)校組織的勞動體驗活動。為草坪運送和拋撒肥料；開展校園衛(wèi)生專項清理活動； 班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分表；活動方案和安全預(yù)案；人員分工表； 社會實踐活動 參觀科技館、植物園 4 ，科技進步史； ，認識自然，陶冶情操。 過程管理點評 心得體會 參觀監(jiān)獄 4 ； ； 過程管理點評 心得體會 參觀軍營 4 ； ； 過程管理點評 心得體會 參觀礦山公園 4 ； “愛家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)美”主題教育 過程管理點評 心得體會 參觀循環(huán)經(jīng)濟展館 4 ； 過程管理點評 心得體會 （三）探究型校本課程 課程 課時 課程目標(biāo) 課程評價 體育類 空竹 15 ； 。 藝術(shù)類 書法 15 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 書法作品展 剪紙 15 培養(yǎng)基本的剪紙技能 剪紙作品展 口琴 15 學(xué)會口琴基本的演奏技能 口琴比賽 科科技類 科技類 科技節(jié) 小型科技活動 4 ； ； 。 科技節(jié) 小制作 創(chuàng)新大賽 心理健康 初一入學(xué)適應(yīng)性教育 8 的來自學(xué)習(xí)、環(huán)境、人際關(guān)系等方面的變化，減少因未知而出現(xiàn)的心理不適感。 境，融入到新的團體中，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活， 引導(dǎo)他們逐步做到學(xué)會獨立生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會自我保護。 新生正確對待由環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系變化帶來的一系列心理不適問題，以健康向上的精神風(fēng)貌迎接嶄新的生活。 ，確定奮斗目標(biāo)，初步建立初中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，以積極熱情的心態(tài)步入有目的、有計劃、有理想、有行動的初中新生活。 講座 體驗活動 主題班會 演講比賽 初二青春期教育 4 青春期后第二性征的發(fā)育等生理成長，使學(xué)生掌握一些簡單實用的青春期生理衛(wèi)生保健常識及自我保護常識。 變化的特征及矛盾，使學(xué)生正確對待性意識萌發(fā)、開始關(guān)注異性等正常心理變化。 ，促進學(xué)生以集體方式與異性建立自然友愛關(guān)系的同時，預(yù)防由于不恰當(dāng)?shù)漠愋越煌鴰淼呐c社會期望之間發(fā)生的尖銳沖突及其引發(fā)的消極情緒體驗。 ，以更好的悅納自我，恰當(dāng)?shù)恼故咀晕遥躁柟夥e極的心態(tài)面對青春期成長。 講座 主題論壇 影視欣賞 主題征文 初三心理輔導(dǎo) 4 ，增強自我同一性，以良好的心態(tài)迎接成長道路上的第一次重大挑戰(zhàn)。 ，幫助學(xué)生掌握緩解緊張情緒的方法以及合理規(guī)劃后階段的時間。 中釋放考前壓力，幫助學(xué)生以更強的耐挫能力和更切合實際的目標(biāo)期望值面對中考。 講座 主題論壇 體驗活動 道德講堂 素質(zhì)拓展 團學(xué)干部素質(zhì)拓展 學(xué)生干部素質(zhì)拓展 6 總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生干部團體凝聚力與團體信任感 團體具體目標(biāo)： ，強化團體的向心力 ，增強成員的互信基礎(chǔ) 思考力與創(chuàng)造力 體驗活動 優(yōu)秀學(xué)生干部評選 學(xué)生會管理 班干部培訓(xùn) 體驗活動 天使行動 8 ，在整個學(xué)校營造溫暖、和諧、相互關(guān)心互相幫助的人際關(guān)系氛圍，讓每一位學(xué)生都感到被關(guān)愛的溫暖團體氛圍。、溝通、換位思考等人際交往的藝術(shù)，在活動中感悟自己，感悟他人，體驗心靈成長。 ，呵護他人，與他人友善的正向心理品質(zhì)，避免當(dāng)今獨生子女因自私自我等造成人際關(guān)系困難，從而引發(fā)的一系列行為問題。通過活動給與學(xué)生正向引導(dǎo)，為學(xué)生形成積極向上，樂觀陽光的人格保駕護航。 體驗活動 家長學(xué)校 家長會 家長委員會 6 ； 教育措施 度的制定提供依據(jù)。 講座 座談會 家長論壇 2 為家長教育孩子假期溝通的橋梁 論壇期刊 十一、教師德育量化評價 一、指導(dǎo)思想： 為了進一步規(guī)范德育常規(guī)工作，提高德育動作的管理力度，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)德育工作的特點，結(jié)合本校實際情況，就德育常規(guī)工作做出具體的考核方案，以此作為考核評價教師工作的主要依據(jù)。 二、考核對象： 七 — 九 年級科任教師 三、考核部門：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 四、考核目標(biāo)： 堅持育人為本，德育為先，促進學(xué)生的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個方面。 無常曠生、師生犯罪率為 0，學(xué)生操行評定合格率為 100% 學(xué)生在校安全事故發(fā)生率為 0. 五、考核小組 組 長： 徐樹海 副組長： 王順平 秦永哲 張軍 成 員： 張春 焦興武 張軍政 石貴東 王建民 范富強 焦俊勇 六、考核形式與方法： 德育工作的考核通過學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組平時檢查、各位考核教師上交各項材料情況匯總后，定期小結(jié)，學(xué)期總公布考核結(jié)果。 七、考核細則（見考核量化表） 第二中學(xué)教師德育工作量化 量化表 考核 內(nèi)容 序 號 各 項 工 作 分 值 學(xué) 校 評 分 評 分 人 政治 表現(xiàn) 和職 業(yè)道 德 50 分 （以下八條 每 違反 一條 一次扣 5 分） 1 做到堅持社會主義道德：即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。（ 10 分） 2 做到擁護黨的路線、方針、政策，在思想上、行動上和黨中央保持高度一致，遵守國家法令、制度。服從組織安排，不向?qū)W校討價還價，不居功自傲。（ 10 分） 3 堅決不搞不正之風(fēng)，并能做到敢于抵制不正之風(fēng)。不亂收費，不搞有償家教，特別不能向家長索要財物。（ 5 分） 4 關(guān)心、愛護學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視低差生，不拒收學(xué)校審查同意的插班生、調(diào)