教改項目申請書—王玫黎(已改無錯字)
2023-06-29 22:56:20 本頁面
【正文】 經(jīng)完成了部分教改方面的論文寫作及發(fā)表，也申請了相關的課題，對本課題的研究領域較為熟悉，這是完成本課題的基礎。2．研究內容、目標、要解決的教學問題，擬采取的方法和主要特色研究內容：（1） 學分制下法學本科考試出現(xiàn)的問題何在，分析造成這種現(xiàn)象的原因。（2） 當前法學本科考試的利弊論證。（3）完善法學本科考試的措施。包括樹立正確的法學本科考試價值理念、合理安排法學本科考試的方式、強化對學生綜合素質的考查，嚴格成績評判標準等。目標：（1）通過認真研究，找出當前法學本科考試制度的癥結所在，并積極采取靈活而又科學的教學改革措施，提高高校法學本科教育的整體質量。（2）努力探索適應新時期學生培養(yǎng)和教學改革的教學運行管理體制、機制、方法及手段，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主的綜合改革實踐目標。解決的問題：（1）提高法學本科生的學習興趣，使他們真正認識到通過考試能檢驗他們的學習成果、創(chuàng)新能力和綜合素質。這一過程在培養(yǎng)他們探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面, 具有不可替代的作用, 是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的重要體現(xiàn)。（2）通過較為科學的考試制度的建立，幫助學生獲得切實可行的指導，為今后的法學學習打下堅實的基礎。（3）通過嚴格而公正的評判標準設計，使學生認識到單靠考前死記硬背是不能通過考試的，減少他們僥幸過關的心理。（4）通過切實可行地、科學地、人性的管理制度，以提高考試的公平性。而公平性正是考試的最高宗旨。擬采取的方法：（1）比較的方法這一方法主要應用于將我國法學本科考試與國外相對成熟的法學考試在內容、機制、方法等方面進行比較，突出兩者的區(qū)別。借鑒國外法學考試不僅反映學科特性，也體現(xiàn)職業(yè)需求的經(jīng)驗，推進我國法學本科考試模式的不斷完善。（2）調查的方法這一方法主要是為了突破課題研究的難點，將理論與實踐結合起來。即精心設置問卷，對法學本科學生進行實地調查，并對調查結果針對性分析。這樣既便于研究人員及時了解學生對考試的想法，也有利于保證課題研究的客觀性與準確性。主要特色：（1）適應性廣，具有共性。本課題設計是法學本科教育改革發(fā)展中具有共性和綜合性的課題，對所有高校法學本科生均有適用性，通過完善本科考試的機制，以期進一步推動法學人才的培養(yǎng)質量。（2）視角新。針對近幾年法學本科考試模式運行質量急劇下降的現(xiàn)象，及時提出整改完善的手段，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主的綜合改革實踐目標。（3）方法新。通過大量的調查研究，吸收學生參與到課題中來，及時了解學生對考試的要求和想法。通過問卷調查使研究更具有說服力。課題組成員大多為教學第一線的教師組成，能抓住學生考試中出現(xiàn)的具體問題進行研究。3．預期效果與具體成果預期效果與具體成果預期效果：（1）通過制度保障，使學生認識到考試的公平合理性，防止僥幸心理的產(chǎn)生。（2）通過健全考試模式的設計，比如在完善考試大綱的指導下，
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