課題研究實施方案(已改無錯字)
2023-06-13 04:03:59 本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，進行分析、改進，達成臻美課堂教學愿景。根據(jù)臻美課堂特質，提煉評價項目和標準，在課堂教學實踐中進行評價，逐步修正、完善，形成較為科學的評價表。以教研組為單位，根據(jù)不同學科的教學研究，最終形成比較清晰、明確，體現(xiàn)“臻美教學”特點的教學范式。七、研究思路本課題研究形式主要為理論聯(lián)系實踐：理論指導實踐，實踐完善理論。主要思路是：學習—實踐—反思—改進—總結—推廣。研究思路具體為：1．理論學習。由課題組收集“教學美”和“課堂教學”相關的文獻資料和實踐經(jīng)驗，選擇整理后，組織全體教師認真學習，深入思考，理解精神，達成共識。2．制定方案。課題組根據(jù)研究方向和研究內容，制定具體的實施方案，形成整體的理論架構，提出具體的操作要求。3．分步實施。分階段在教學中實施和研究。每學期確定研究重點，依據(jù)制定的實施方案，在日常教學中開展研究和實踐。在實踐中創(chuàng)新方法，總結經(jīng)驗，提煉思想。4．反思改進。組織開展多個層面、多種形式的課題研討活動，通過反思、交流、研討，及時改進、調整課題研究內容、方法和過程。課題研究過程中，豐富、積累課題研究成果，提煉有實效，價值的研究成果，在校內及周邊學校進行推廣、驗證。八、研究方法文獻研究法：通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關的大量研究資料，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，為課題研究提供有力的理論支撐。調查研究法：通過問卷調查，多角度地了解教師的教學觀和學生的學習方式現(xiàn)狀，然后分析存在的問題，找出研究的切入點。行動研究法：以臻美課堂為指導，發(fā)現(xiàn)、解決教學中出現(xiàn)的問題，提煉出有廣泛意義的課堂課堂教學策略和反式，不斷地改進教學，實現(xiàn)關注人，發(fā)展人的臻美課堂的構建。案例研究法：對典型的學生個案、課堂教學案例進行分析研究，歸納出相應的臻美課堂構建的途徑，形成臻美課堂范式。經(jīng)驗總結法：總結教學實踐經(jīng)驗，升華理論，匯編課題研究成果集，撰寫研究報告。九、研究步驟第一階段：準備階段（2016年9月—2017年6月）選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調查現(xiàn)狀，分析成因，設計研究重點及措施。（1）學習相關教育理論，更新教育觀念，明確研究的意義。（2）籌備、組織，收集資料及制定總方案；（3）組成課題組，并組織有關人員進行課題方案論證，對課題組成員工作分工。（4）對學生和老師進行問卷調查，對回收的問卷進行分析，積累調查信息，并撰寫成調研報告。第二階段：實施階段（2017年9月—2019年6月）修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。（1）制定實踐計劃
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