【正文】 程和專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)方案，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步進(jìn)行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的課程體系”建設(shè)方案的研討，并進(jìn)行必要的修改和調(diào)整?；敬_定基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程和專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)方案，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系。3）2010年1月—2010年6月：構(gòu)思編寫(xiě)校內(nèi)試用基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程“教材和專(zhuān)業(yè)核心課程教材大綱。對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的課程體系”方案進(jìn)行階段性總結(jié)，并進(jìn)一步適當(dāng)修改、調(diào)整。對(duì)基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程教材和核心課程教材大綱進(jìn)行修改并實(shí)施編寫(xiě)。4）2010年7月—2010年12月：編寫(xiě)校內(nèi)試用基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程“教材和專(zhuān)業(yè)核心課程教材。并確定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在2010級(jí)機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施。對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的課程體系”試運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行階段性總結(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)修改、調(diào)整。對(duì)基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程和專(zhuān)業(yè)核心課程運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，并提出相應(yīng)的整改意見(jiàn)。對(duì)基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程教材和核心課程教材進(jìn)行修改。按國(guó)家級(jí)或省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)一門(mén)精品課程?；凇叭蝿?wù)”工作流程的模塊化課程教材和專(zhuān)業(yè)核心課程教材爭(zhēng)取正式出版，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的課程體系”進(jìn)行全面總結(jié)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步的建設(shè)內(nèi)容和方向。課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表32111所示：表32111 課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表項(xiàng)目名稱(chēng)子項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）2008年2009年2010年小計(jì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)(模式及課程)1．職業(yè)崗位能力調(diào)研分析222．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革2243．課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)制定1010204．核心課程建設(shè)51020355．教學(xué)資源建設(shè)51015306．專(zhuān)業(yè)群建設(shè)161834小計(jì)105065125課程體系建設(shè)具體內(nèi)容、完成時(shí)間及經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表32112所示：表32112 課程體系建設(shè)的具體內(nèi)容、完成時(shí)間及經(jīng)費(fèi)預(yù)算課程體系建設(shè)與改革項(xiàng)目名稱(chēng)負(fù)責(zé)人完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元）人才培養(yǎng)模式職業(yè)崗位能力調(diào)研分析陳志剛2工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革陳志剛、馮豐、劉洪賢、王偉4課程體系建設(shè)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)陳志剛、馮 豐、劉洪賢20專(zhuān)業(yè)群中其他專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)陳志剛、王 偉、劉洪賢18陳志剛、劉洪賢、王軍紅16重點(diǎn)課程建設(shè)（核心、精品）1.《CAD/CAM模塊》張新華52.《機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計(jì)模塊》周蘭菊53.《機(jī)械制造工藝與加工模塊》馮 豐104.《可編程控制器PLC控制模塊》吳春玉55.《數(shù)控車(chē)、銑床操作實(shí)訓(xùn)模塊》劉洪賢10專(zhuān)業(yè)群核心課程《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》 《冷沖模具設(shè)計(jì)》 《數(shù)控加工工藝與編程》陳志剛、馮 豐、劉洪賢、王偉、王軍紅30小計(jì)1253. 實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)本專(zhuān)業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體思路：按照“實(shí)習(xí)場(chǎng)所要像車(chē)間一樣，教師要像工程師一樣，實(shí)訓(xùn)作品要像產(chǎn)品一樣”的思路，建設(shè)“車(chē)間型”實(shí)訓(xùn)中心。具體來(lái)看，數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心、模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心三個(gè)中心按照產(chǎn)品的生產(chǎn)流程進(jìn)行布局，雖然設(shè)備的臺(tái)套數(shù)遠(yuǎn)不如真正的企業(yè)車(chē)間，但從整個(gè)的生產(chǎn)流程是完全一樣的。為適應(yīng)國(guó)家對(duì)高技能人才不斷增長(zhǎng)的需要；積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式；加速本專(zhuān)業(yè)群融“教、學(xué)、做”為一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革；專(zhuān)業(yè)群將在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大規(guī)模，完善功能，建設(shè)一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)于一體的現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。中心將包含校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地、校企共建的企業(yè)化校外實(shí)訓(xùn)基地兩部分。（1）校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的快速發(fā)展；學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大；專(zhuān)業(yè)群創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和重構(gòu)課程體系的教學(xué)改革快速進(jìn)行，原有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心、建立模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心已難以滿(mǎn)足使用需求。鑒于上述情況，需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模及軟環(huán)境和制度建設(shè)，完善功能，提升技術(shù)含量。具體建設(shè)內(nèi)容如下：1）擴(kuò)建數(shù)控加工與數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)，以滿(mǎn)足工位需求；增置更高檔次的數(shù)控加工設(shè)備；增加數(shù)控加工設(shè)備的種類(lèi)，形成較完善的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置。具體內(nèi)容為：2009年投資60萬(wàn)元，其中30萬(wàn)元用于新建一個(gè)50節(jié)點(diǎn)的數(shù)控仿真專(zhuān)業(yè)機(jī)房；另外30萬(wàn)元用于購(gòu)買(mǎi)兩臺(tái)數(shù)控車(chē)床。2010年投資40萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)加工中心，以保證專(zhuān)業(yè)群中數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的完成。2）建設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心。在現(xiàn)有設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器和裝備的基礎(chǔ)上,購(gòu)置與機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革相配套的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和機(jī)床設(shè)備,營(yíng)造出真實(shí)的實(shí)際操作環(huán)境，以達(dá)到教改的要求,實(shí)現(xiàn)該實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的。具體內(nèi)容為：2008年投資180萬(wàn)元，其中150萬(wàn)元用于原有廠房的改造和重新布局，營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境；30萬(wàn)元用于新建一個(gè)50節(jié)點(diǎn)的CAD/CAM多媒體專(zhuān)業(yè)機(jī)房，以保證專(zhuān)業(yè)群中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造內(nèi)容的實(shí)施。3）建設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心。在現(xiàn)有設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器和裝備的基礎(chǔ)上，購(gòu)置與模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革相配套的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和機(jī)床設(shè)備，營(yíng)造出真實(shí)的實(shí)際操作環(huán)境，以達(dá)到教改的要求，實(shí)現(xiàn)該實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的。具體內(nèi)容為：2009年投資20萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)注射機(jī)1臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)群核心課程之一的《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及技能培訓(xùn)提供條件，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)塑料模具的安裝、調(diào)試、成型工藝的制定等提供場(chǎng)所。并借此開(kāi)發(fā)塑料成型加工的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生模具安裝調(diào)試、設(shè)備操作維護(hù)、成型工藝制定等的實(shí)際能力。4）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵及軟環(huán)境制度建設(shè)① 制定、完善實(shí)訓(xùn)基地管理制度制定或完善實(shí)訓(xùn)基地的管理制度，、學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)等教學(xué)文件，制訂核心技能考核標(biāo)準(zhǔn),建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)企業(yè)制度和市場(chǎng)規(guī)律，健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。擬定實(shí)習(xí)基地師資聘用計(jì)劃，并制定實(shí)習(xí)基地兼職教師管理制度。引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)管理模式,進(jìn)一步健全行之有效的基地運(yùn)行及管理制度 、專(zhuān)業(yè)教師、兼職教師管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、學(xué)生實(shí)訓(xùn)考核制度、綜合實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控制度、 管理人員獎(jiǎng)懲制度等,創(chuàng)建良好的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境。② 與企業(yè)兼職技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 。與企業(yè)兼職技術(shù)人員合作，開(kāi)發(fā)《機(jī)械制造工藝和工藝裝備設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，并結(jié)合企業(yè)工藝要求，制定工藝規(guī)程及工、夾具設(shè)計(jì)；開(kāi)發(fā)《數(shù)控車(chē)、銑加工》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；開(kāi)發(fā)計(jì)《算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并進(jìn)一步完善和開(kāi)發(fā)核心課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。③ 建設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化職業(yè)資格鑒定試題庫(kù)，培訓(xùn)大綱，開(kāi)展相關(guān)崗位職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定工作。④ 以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，制定教師到企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師與技術(shù)人員角色互換、雙向交流。校內(nèi)機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表32113所示：表32113 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表項(xiàng)目名稱(chēng)子項(xiàng)目資金預(yù)算（單位：萬(wàn)元）2008年度2009年度2010年度小計(jì)合計(jì)數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心6040100100建立模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心202020機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心180180180小計(jì)1808040300300校內(nèi)機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)負(fù)責(zé)人及完成時(shí)間如表32114所示：表32114校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)計(jì)劃表實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元）數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心劉洪賢王軍紅100建立模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心劉洪賢王 偉20機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心劉洪賢馮 豐180小計(jì)300校內(nèi)機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)新增設(shè)備清單如表32115所示：表32115校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)設(shè)備清單序號(hào)實(shí)訓(xùn)中心名稱(chēng)新增設(shè)備名稱(chēng)型號(hào)或規(guī)格數(shù)量?jī)r(jià)格（萬(wàn)元）1數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心50節(jié)點(diǎn)數(shù)控仿真機(jī)房1個(gè)5030數(shù)控車(chē)床SK6150230CNC數(shù)控加工中心工作臺(tái)尺寸：8004001402模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心注射機(jī)XSZY1601203機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心營(yíng)造真實(shí)工作環(huán)境的原有廠房改造15050節(jié)點(diǎn)CAD/CAM機(jī)房1個(gè)5030說(shuō)明：專(zhuān)業(yè)群眾的三個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心雖然相對(duì)獨(dú)立,但實(shí)際在使用時(shí)是相互交叉，相互補(bǔ)充的。5）與軟件公司合作，對(duì)現(xiàn)有的CAD/CAM軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行升級(jí)。一方面更新實(shí)訓(xùn)分室的硬件設(shè)備，另一方面，是添置和升級(jí)CAD/CAM軟件。（2）校企共建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地為解決高技能人才的培養(yǎng)與企業(yè)崗位不能達(dá)到“零對(duì)接”的問(wèn)題，除了建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地以完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，還應(yīng)拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中完成從學(xué)校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換。因此，有必要通過(guò)校企合作建設(shè)的方式共建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地，并實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，使已基本掌握了操作技能的學(xué)生直接參與實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本專(zhuān)業(yè)群與國(guó)營(yíng)4508廠、樂(lè)金電子電器有限公司、天津鋼管集團(tuán)有限公司、天津鋼鐵有限公司、東華醫(yī)療有限公司等企業(yè)合作，建立實(shí)訓(xùn)關(guān)系。（1）專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與引進(jìn)在現(xiàn)有教師中選拔或引進(jìn)1名具備副高以上職稱(chēng)的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以教學(xué)改革科研項(xiàng)目為突破口，通過(guò)主持教改科研及到國(guó)內(nèi)外知名院校、行業(yè)、企業(yè)、科研院所培訓(xùn)和進(jìn)修，更新專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，提高專(zhuān)業(yè)帶頭人的雙師素質(zhì)、科研能力、學(xué)術(shù)水平；優(yōu)先安排他們到國(guó)外訪問(wèn)、研修，培養(yǎng)其國(guó)際意識(shí)和專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)能力。逐步形成以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。（2）聘請(qǐng)2名技能型企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家從大型制造企業(yè)中聘用或引進(jìn)2名既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能把握制造行業(yè)發(fā)展、具備豐富企業(yè)運(yùn)行、管理經(jīng)驗(yàn)的資深專(zhuān)家，一方面使我院的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)更貼近企業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)與他們的交流與學(xué)習(xí)，帶動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教師的生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高。另一方面與專(zhuān)業(yè)教師共同研究完成本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)等教學(xué)改革工作，從而提高雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍的整體水平。（3）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師在機(jī)械制造行業(yè)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域聘請(qǐng)2名既精通企業(yè)一線工作流程、有具有一定理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，重點(diǎn)承擔(dān)實(shí)踐技能要求較高的課程教學(xué)。并通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)行高職教育理論與實(shí)踐的培訓(xùn)和交流，加強(qiáng)兼職教師的管理，確保教學(xué)效果。（4）培養(yǎng)或引進(jìn)4名骨干教師在專(zhuān)業(yè)教師中選拔4名具有學(xué)士、碩士學(xué)位或具有高級(jí)職稱(chēng)中青年教師分別到天津市相關(guān)行業(yè)的企業(yè)鍛煉，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)研發(fā)能力，使他們分別成為數(shù)控車(chē)、銑、加工中心、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造及自動(dòng)控制方面的技術(shù)骨干與能工巧匠。（5）雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)以基于工作過(guò)程的課程改革和開(kāi)發(fā)為切入點(diǎn)，利用寒暑假組織中青年教師參加各類(lèi)高級(jí)職業(yè)技能的培訓(xùn)與考核，提高教師的實(shí)踐能力。認(rèn)真落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐、鍛煉的規(guī)定，同時(shí)注重提高教師的教學(xué)能力，在真正意義上，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)90%以上。通過(guò)三年的努力，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)較為合理、能講會(huì)做、專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)和造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐業(yè)務(wù)能力突出的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師。師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算如表32116所示： 表32116 師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算表 項(xiàng)目名稱(chēng)子項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）2008年2009年2010年小計(jì)合計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人1人02355引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人661212聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家4人066121