職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)--職業(yè)生涯規(guī)劃大一(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-06-02 03:45:47 本頁(yè)面
【正文】 、化學(xué)和生物學(xué)等自然科學(xué)工作者、電子學(xué)工作者、計(jì)算機(jī)程序編制者等 三類(lèi) 藝術(shù)型 幻想、愛(ài)表達(dá)、開(kāi)放 作家、藝術(shù)家、雕刻家、音樂(lè)家、管弦樂(lè)隊(duì)指揮、編輯、評(píng)論家等 四類(lèi) 社會(huì)型 熱情、善交際、有責(zé)任 護(hù)土、教師、教授、社會(huì)學(xué)家、社會(huì)工作者等 五類(lèi) 事業(yè)型 冒險(xiǎn)、野心、競(jìng)爭(zhēng) 董事長(zhǎng)、經(jīng)理、營(yíng)業(yè)部主任、推銷(xiāo)員等 六類(lèi) 常規(guī)型 忠誠(chéng)、有計(jì)劃、守紀(jì)律 辦事員，辦公室人員、打字員、檔案工作者、會(huì)計(jì)、出納、秘書(shū)、接待員等 美國(guó)學(xué)者、著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家 霍蘭德（ John． L． HOlland）提出了 人職匹配理論 ? 協(xié)調(diào) ? 亞協(xié)調(diào) ? 不協(xié)調(diào) 世界上只有錯(cuò)位的職業(yè)，沒(méi)有廢人！ 美國(guó)學(xué)者、著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家 霍蘭德（ John． L． HOlland）認(rèn)為， 在性格類(lèi)型和職業(yè)類(lèi)型匹配上主要有三種模式： 自我探索的四個(gè)重要方面 ?馬斯洛提出人有五個(gè)層次的需求：生理需求，安全需求，歸屬需求，尊重需求，以及自我實(shí)現(xiàn)的需求。 ?只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨鬂M足以后，個(gè)人才能夠更好的滿足更高層的需求。 ?這些需求體現(xiàn)在我們的生活中，就成為我們的價(jià)值觀，它們具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。 馬斯洛的需求層次理論 需求理論 愛(ài)與歸屬的需要 尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要 自我完善的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要 尊重的需要 愛(ài)與歸屬的需要 安全或安定的需要 生理需要 事業(yè) 職業(yè) 工作職位 素質(zhì)高低 能力大小 知識(shí)多少 幸福生活不是空穴來(lái)風(fēng)！ 人的欲望（需要）大抵差不多，并且有一定的層次性。欲求得到滿足的程度取決于個(gè)人素質(zhì)的高低與事業(yè)成功的程度。 看清自己的方法（一） *自我評(píng)價(jià)：自我描述（形容詞檢定法） *他人評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)與親友評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià) *作業(yè)評(píng)價(jià)：考試成績(jī)、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽 *生涯事件分析 *傳記分析 *想象引導(dǎo) 經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)法 看清自己的方法（二） 心理測(cè)驗(yàn)法 ? 興趣測(cè)驗(yàn)（分類(lèi)卡） ? 性格測(cè)驗(yàn) （人格） ? 智力測(cè)驗(yàn) （ IQ） ? 能力測(cè)驗(yàn) ? 價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)（職業(yè)錨） ? 氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) ? 心理健康測(cè)驗(yàn) 課后作業(yè)： ? 登陸我院就業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂做職業(yè)測(cè)評(píng) ? 打印出你的測(cè)評(píng)報(bào)告 ? 測(cè)評(píng)報(bào)告必須和聽(tīng)課報(bào)告一起交！ 請(qǐng)注意： 任何測(cè)評(píng)都只是幫助你認(rèn)識(shí)自己的一種工具而已！ 通過(guò)測(cè)評(píng)，認(rèn)識(shí)自己、了解自己、不斷地完善自己！ 適者生存！ ? 家庭背景的好壞是相對(duì)的 （貧富與感謝） ? 學(xué)校的好壞也是相對(duì)的 （就業(yè)中的主體意識(shí)） ? 本專(zhuān)業(yè)與相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景 （專(zhuān)業(yè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解本專(zhuān)業(yè)的榜樣人物） ? 關(guān)注 就業(yè)形勢(shì) 與趨勢(shì) （挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存） ? 選擇合適的同伴，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng) 第三步：生存與發(fā)展環(huán)境分析 （認(rèn)識(shí)工作世界） 第四步：制訂成長(zhǎng)目標(biāo)與實(shí)施策略 （決策） ? 大學(xué)生形形色色？ ? 了解大學(xué)階段需要完成的任務(wù) （可以討論） ? 明了大學(xué)畢業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)具備的能力 ? 初步制訂成長(zhǎng)（發(fā)展）目標(biāo) ? 發(fā)展目標(biāo)并非一次性制定，也可調(diào)整。 ? 制訂目標(biāo)的可行性步驟：近期目標(biāo) →中期目標(biāo) → 遠(yuǎn)期目標(biāo) 華盛頓的故事 1746年， 14歲的華盛頓栽了一棵蘋(píng)果樹(shù) 如果你幫助它得到它想要的，你就能得到你想要的。 1787年，華盛頓在立憲會(huì)上反復(fù)引用 ? 播種思想，收獲行為 ? 播種行為，收獲習(xí)慣 ? 播種習(xí)慣，收獲性格 ? 播種性格，收獲命運(yùn) 第五步：逐步減小現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距 （行動(dòng)） ? 圍繞目標(biāo)每天多做一點(diǎn)。 ? 每天做一件實(shí)事，每個(gè)月做一件小事，每年做一件大事，一生做一件自己小時(shí)候想做的事。 ? 學(xué)習(xí)、社會(huì)工作、生活與休閑，一切盡在計(jì)劃中。 微軟公司西雅圖總部 微軟青睞 “ 三種人 ” ： ? 非常有激情的人！ ? 非常聰明的人！ ? 努力工作的人！ ? 在學(xué)習(xí)與生活中樹(shù)立標(biāo)桿， 比學(xué)趕幫 ? 注意調(diào)整心態(tài)，管理好自己的情緒 ? 心態(tài)決定一切 ，一切皆有可能 ? 如果需要，主動(dòng)尋求心理輔導(dǎo)，不斷提高心理素質(zhì)，修煉情商！ ? 有科學(xué)家指出：在人生事業(yè)成功要素當(dāng)中，智力商數(shù)約占 20%，而情緒商數(shù)占 80%左右。 情商真的很重要！ IQ EQ 成功目標(biāo) 巴菲特的接班人 (2022年 3月 1日致公司股東的信 ) ? 獨(dú)立思考 ? 情緒穩(wěn)定
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