教案設(shè)計(jì)英語(yǔ)莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮明艷(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-05-18 01:40:20 本頁(yè)面
【正文】 讀。（老師有需要要糾正。） 聽(tīng)一遍全文。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音和模仿學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，通過(guò)表演調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)合作意識(shí)。）5. 句子教學(xué)。在學(xué)生聽(tīng)完全文后，老師提問(wèn)：What’s the weather like? 學(xué)生回答后，老師板書(shū)黑板，并說(shuō)明句子書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教師從單詞開(kāi)始：warm, football，再過(guò)渡到句子。T: What’s the weather like today?Ss: It’s warm today.T: Can you spell “warm”?Ss: warm, warm. （老師先板書(shū)warm，如何再把句子板書(shū)出來(lái)。）T: Big letter “I”in the beginning of the sentence. And “.”in the end of the sentence.Pay attention to the words.T: Now let’s read the text. Try to remember the sentence.T: What do they want to do?Ss: They want to play football.T: Can you spell “football”? Can you spell “foot”? Then can you spell “ball”? Ss: foot, ball, football. （老師先板書(shū) play football。） T: Ok, good，now let’s play football. （老師板書(shū)句子 Let’s..）T: Big letter “L”in the beginning of the sentence. And “.”in the end of the sentence.Pay attention to the words.T: Now let’s read the text. Try to remember the sentence. （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握正確的書(shū)寫(xiě)句子的格式，并掌握在情景中運(yùn)用句子。） Step III Extension學(xué)生通過(guò)讀短文填空，加深對(duì)本課課文的理解，書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，并且提高閱讀能力。 T: Here a passage. Now read and fill in the blank. 學(xué)生完成練習(xí)后，老師拿一份練習(xí)，投影評(píng)講。 T: Who wants to show us your paper? T: …… 學(xué)生讀一遍。 T: Now let’s read the passage together. 在填寫(xiě)短文后，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。 T: Can you retell the story? （如學(xué)生有困難，老師可以先示范一次。）（如時(shí)間有限，本環(huán)節(jié)刪除。） （設(shè)計(jì)意圖：拓展閱讀是在課文的基礎(chǔ)上改變的短文，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生剛接觸閱讀而設(shè)計(jì)的。既加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還培養(yǎng)閱讀能力，而且通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)四會(huì)詞句的掌握。）學(xué)生懂得根據(jù)天氣變化，變換不同的服裝。讓學(xué)生根據(jù)天氣的變換，設(shè)計(jì)不同活動(dòng)。天氣暖和，可以去打球；天氣炎熱，可以去游泳；天氣涼快，可以放風(fēng)箏；天氣寒冷，可以堆雪人。 T：We wear different clothes according to the weather. Now we make different plans according to the weather. It’s warm today! We can play football. It’s hot today. What can we do then? Ss: Let’s go swimming. T: It’s cool. What can we do? Ss: Let’s fly kites. T: It’s cold today. What can we do?Ss: Let’s make a snowman.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生感受到天氣的變化對(duì)他們的生活有很大的影響，不同的天氣設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)興趣，把學(xué)會(huì)的句型用到實(shí)際交際中。） （如時(shí)間不允許，本環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。） Step VI: ConclusionT: Today we learn a passage about clothes: shoes, socks, pants, jeans. And we know Zoom wants to play football, but he can’t find his shoes. Now can you help him? 滲透情感教育：要收拾好自己的物品。 Look! We learn four words and two senten
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