【正文】 滕王閣序》使之名垂千古。黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除了鸛雀樓之外，其它都在長(zhǎng)江以南。答案選B。29．【答案】C。解析：六藝是指中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫，識(shí)字，文字)；“數(shù)”，算法(計(jì)數(shù))。故本題選C。30．【答案】C。解析：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫(17431794)把大量的精確實(shí)驗(yàn)材料聯(lián)系起來，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關(guān)系。l777年，他在《燃燒概論》中，全面闡述了燃燒的氧化說，把燃燒過程解釋為一種與氧化合的過程。31．【答案】D。解析：《授時(shí)歷》是中國(guó)元朝天文學(xué)家郭守敬修訂而成的，不屬于兩漢的成就。32．【答案】B。解析：阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理——杠桿原理，題干中的著名言論便是例證。33．【答案】B。解析：作者首先提出了知識(shí)分子常有的一種錯(cuò)誤的想法，就其中“對(duì)于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧”的想法進(jìn)行了更正，并進(jìn)一步補(bǔ)充了“：有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人”。因此本題的正確答案是B。34．【答案】D。解析：題干的錯(cuò)誤在于“主張信仰”這個(gè)小項(xiàng)在結(jié)論中不當(dāng)周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理方式是：所有S是P，a不是S。所以a不是P，錯(cuò)誤在于大前提“努力工作”在結(jié)論中不當(dāng)周延．與題干不同。B項(xiàng)不含有否定?？隙ㄅc題于推理不同。C項(xiàng)中“不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干”等值于“能成技術(shù)骨干的人都是刻苦學(xué)習(xí)的人”，實(shí)際上也是一個(gè)肯定的三段論推理，與題干不同。D項(xiàng)的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，小項(xiàng)“說漢語”在結(jié)論中不當(dāng)周延．與題干錯(cuò)誤相同。且D項(xiàng)的推理從常識(shí)來看明顯錯(cuò)誤．進(jìn)而可以說明題干推理不成立。故正確答案是D。35．【答案】C。解析：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】命令會(huì)建立一個(gè)新的演示文稿．并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片。快捷菜單無新增幻燈片的操作。二、材料分析題1．【參考答案】此題評(píng)價(jià)教師處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系及對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度。按照教師在人際關(guān)系中的道德要求：(1)教師應(yīng)正確地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，正確地對(duì)待榮譽(yù)。正確地對(duì)待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因；(2)教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。否則，就會(huì)影響教師的形象，也影響教書育人的效果：(3)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師也要進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作．并根據(jù)規(guī)定與可能維護(hù)教師的正當(dāng)利益。2．【參考答案】(1)這故事告訴我們這樣一個(gè)社會(huì)哲理：雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資源。而推你死我活的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。(2)讀了這個(gè)故事，我受益頗深。雙贏既非損人利己(贏一輸)，亦非損己利人(輸一贏)。我們工作的伙伴及家庭成員都要從互相依賴的角度來思考(是“我們”而非“我”)。雙贏思維鼓勵(lì)我們共同解決問題。并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認(rèn)可和報(bào)酬的分享。助人者自助!社會(huì)的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會(huì)生活中越來越顯示重要作用。孤家寡人是不可能成功的．因而．一個(gè)人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結(jié)善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時(shí)，自己也獲得成功——達(dá)到“雙贏”的功效!《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這就是告訴我們教師，任何一所學(xué)校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力。才能完成學(xué)校教書育人的重任。雖說廣大教師的工作目標(biāo)和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關(guān)系。但不能否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與教輔人員之間還存在著一些矛盾。對(duì)此教職工之間應(yīng)該提倡同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群的雙贏理念。教師之間無論是在思想上、業(yè)務(wù)上、工作上還是生活上，都要互相關(guān)心，互相幫助，互相尊重，尊重對(duì)方的自尊心，尊重對(duì)方的勞動(dòng)，增進(jìn)彼此的理解和信任，樹立同行相親、相助的新風(fēng)尚。任何輕視、貶低別人的言行或不擇手段地抬高自己都是不道德的。每一個(gè)教師都不應(yīng)貶低其他學(xué)科而提高本學(xué)科．更不能片面地去爭(zhēng)地位、爭(zhēng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該尊重、信任、關(guān)心教師，公正、科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)，要嚴(yán)以律己，勤懇坦誠(chéng)，做教師的表率，深入教育實(shí)際，提高管理水平。教師則應(yīng)服從、接受、支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作中的缺點(diǎn)和失誤，要善意地予以指正，積極幫助克服，并理解體諒領(lǐng)導(dǎo)的難處，共同分憂解難，以主人翁的姿態(tài)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，上下一心，左右協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)樂群才能形成良好的環(huán)境氛圍，才能形成教育的合力，才能使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。三、寫作題【參考例文】大愛無聲師德千秋天崩地裂，地動(dòng)山搖，日月潛形，陰風(fēng)哭號(hào)，房屋坍塌，橫尸遍野。那場(chǎng)毀滅性的八級(jí)汶川大地震將時(shí)間定格在讓國(guó)人乃至世人震驚的5月12日14時(shí)28分。幾秒鐘的時(shí)間．一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟。生命垂危?？藓奥暋⑸胍髀?、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無盡的哀痛。也就在這一刻，綿竹市東汽中學(xué)教師譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會(huì)倒塌的危險(xiǎn)，迅速地組織學(xué)生撤離。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，就在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，年輕的人民教師譚千秋，毅然作出生命中最堅(jiān)定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個(gè)孩子護(hù)在身下，四個(gè)孩子得以生還．而譚老師卻永遠(yuǎn)地倒下。譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒；譚老師走了，他在天災(zāi)降臨時(shí)用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。也許他有愧于自己的親人．但是他卻無愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)．就在那一刻．可歌可泣的感人事跡接連上演。如身體前傾用生命為孩子們創(chuàng)造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強(qiáng)老師、身體被砸成三段而雙手還在環(huán)抱三名學(xué)生的向倩老師、多次沖回教學(xué)樓營(yíng)救學(xué)生的母智慧老師、舍棄親身娃娃一心想著別的幼兒的聶曉燕老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師……這樣的例子舉不勝舉。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲豪的膽怯。毅然將生的希望留給了學(xué)生，將死亡的危險(xiǎn)留給了自己，用生命詮釋了師者對(duì)學(xué)生最誠(chéng)摯的愛。詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。這讓我想到了去年為救學(xué)生而被大浪吞噬的上海師大教授賀寶根老師、時(shí)刻牽掛師生冷暖忘卻自家天寒的山東省慶云縣教研室主任周主信老師、在暴雨和洪水面前舍掉自家財(cái)產(chǎn)．讓32名群眾轉(zhuǎn)危為安的退休教師李明素等等。一件件、一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的例子．見證了新時(shí)代人民教師的風(fēng)采，見證了人民教師崇高的師德形象，見證了這崇高精神的背后人民教師那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。在新的歷史時(shí)期，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，這種責(zé)任心已經(jīng)內(nèi)化為我們每一個(gè)教師內(nèi)在的品質(zhì)和良知，已經(jīng)內(nèi)化為不自覺的日常行為。在我們的教師隊(duì)伍中，在教學(xué)一線上，不乏像譚千秋、瞿萬容、賀寶根等那樣把愛放在生命之上的好老師，更有許許多多雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉但同樣創(chuàng)造著偉大的光榮人民教師。在平凡的工作崗位上。他們默默無聞，為了學(xué)生日以繼日地工作，為了學(xué)生付出全部的精力和心血，為了學(xué)生他們上不能贍養(yǎng)老人，下不能盡父母的責(zé)任。在平凡的日子里，他們正在用每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一點(diǎn)努力、每一份汗水，詮釋師德的偉大與崇高。他們正以言傳身教，以自己的人格魅力，潛移默化地影響著下一代，影響著一代又一代的人民教師。這種寓平凡于偉大的事跡，也可以震撼人心。此時(shí)此刻．我已淚如泉涌?？峙挛覂A盡言語也無法表達(dá)對(duì)他們的深情敬意，只能以拙文鈍筆表達(dá)自己對(duì)他們的沉痛哀悼。我相信，我們每一名教師都會(huì)永遠(yuǎn)記住他們英雄的姿勢(shì)、生命的壯舉。因?yàn)椋瑥倪@一秒開始，還有無數(shù)的人民教師會(huì)像他們一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像他們一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖!2012年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真試卷及解析(3)一、單項(xiàng)選擇題1．夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?。．馬上提醒,讓學(xué)生站起來B．不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C．稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D．隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?．下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是（?。?。A．富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B．一日暴之,十日寒之,未有能生者也C．人倫明于上,小民親于下D．知之者不如好之者．好之者不如樂之者3．現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是（?。?。A．以升學(xué)為最終目的B．升學(xué)是為了就業(yè)C．以人為核心．以促進(jìn)人的發(fā)展為目的D．以學(xué)生為主體．教師為主導(dǎo)4．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（?。?。A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．學(xué)習(xí)能力5．對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（?。┯枰员Ｕ?。A．國(guó)家B．社會(huì)C．學(xué)校D．人民政府6．義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（?。贫ū痉?。A．憲法和教育法B．憲法和未成年人保護(hù)法C．憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D．教育法和未成年人保護(hù)法7．經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)（?。┑脑瓌t，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。A．強(qiáng)制B．完成任務(wù)C．自愿、量力D．制定數(shù)額8．我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所．互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁人標(biāo)志。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（?。．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)9．任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（?。┑奈闯赡耆?。A．十五周歲B．十六周歲C．十七周歲D．十八周歲10．哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于（　）。A．為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)B．使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來C．使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人D．確立了人類新的宇宙觀 11．下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是（　）。A．化學(xué)B．生物學(xué)C．物理學(xué)D．?dāng)?shù)學(xué)12．歷史學(xué)家們認(rèn)為：“l(fā)7世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了先決條件?！睋?jù)此判斷，啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是（?。?。A．達(dá)爾文B．牛頓C．拉瓦錫D．法拉第13．我國(guó)以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為主線，為我國(guó)未來l5年科學(xué)和技術(shù)發(fā)展作出全面規(guī)劃與部署而提出的科技計(jì)劃是（　）。A．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃B．國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃C．基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃D．面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的科技計(jì)劃14．關(guān)于茶文化，說法不正確的是（?。?。A．印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家B．陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世。被稱為茶圣C．茶興于唐，盛于宋D．花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶15．在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（?。?。A．金文B．大篆C．隸書D．草書 16．下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是（　）。A．京劇是北京的地方劇種B．京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C．“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D．京劇中念白屬于京韻17．孔子提出“君子和而不同”的思想,“和而不同”反映了中華文化具有的特點(diǎn)是（?。?。A．民族性B．階級(jí)性C．妥協(xié)性D．包容性18．以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是（?。．絲竹B．墨寶C．丹青D．金石19．關(guān)于我國(guó)的節(jié)氣，以下說法不正確的是（?。．公元前l(fā)04年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置B．“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時(shí)節(jié)的景象C．節(jié)氣反映了月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過程D．二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明20．漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是（?。?。A．《齊詩》B．《魯詩》C．《韓詩》D．《毛詩》 21．“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作?（?。〢．《世說新語》B．《孟子》C．《搜神記》D．《漢書》22．“建安七子”中，以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是（?。．劉楨、阮踽B．陳琳、徐干C．劉楨、徐干D．陳琳、阮踽23．“玄言詩”的代表作家是（?。．孫綽B．劉琨C．潘岳D．張協(xié)24．《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?（?。〢．風(fēng)B．賦C．雅D．頌25．古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是（?。．蒲松齡B．李汝珍C．施耐庵D．駱賓王26．中國(guó)第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上?！秲和澜纭冯s志刊登的（?。?。A．《稻草人》B．《神筆馬良》C．《大林和小林》D．《小白船》27．兒童文學(xué)創(chuàng)作一般來說有四種視角，鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》屬于（?。┮暯?。A．成人視角B．兩代人對(duì)話對(duì)比的視角C．兒童視角D．少年作者的視角28．寓言的三大發(fā)源地分別是（?。．德國(guó)、印度、中國(guó)B．古希臘、印度、英國(guó)C．古希臘、印度、中國(guó)D．古希臘、中國(guó)、阿拉伯29．1954年，國(guó)際少年兒童書籍協(xié)會(huì)在蘇黎士設(shè)立了以童話大師（?。┑拿置膰?guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)，每?jī)赡暝u(píng)選一次，這是20世紀(jì)兒童文學(xué)發(fā)展的一座重要的里程碑。A．夏爾?貝洛B．卡洛爾C．安徒生D．格林兄弟30．新中國(guó)成立之后，科幻小說得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是（