【正文】 。（9）在消息中不要提那些你回答不了的問題。（10）寫作要樸實(shí)，簡潔，誠實(shí)、迅速?！久馈葵湢栁穆袪枴缎侣剤?bào)道與寫作》7．新聞寫作的十項(xiàng)要求：（1）善于讓事實(shí)說話。（2）抓住事物的特點(diǎn)。（3）主題要盡量集中。（4）把高潮放在前面。（5）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用背景。（6）把事實(shí)交代清楚。（7）形式要短小精煉。（8）文字要生動(dòng)優(yōu)美。（9）體裁風(fēng)格多樣化。（10）采寫要迅速及時(shí)。——方言《新聞初探》（二）校園新聞寫作的一般知識(shí)校園新聞不同于一般的社會(huì)新聞，其報(bào)道的主要是發(fā)生在本校師生員工身上的以及與本校相聯(lián)系的事實(shí)，范圍相對(duì)狹窄，甚至在一定時(shí)間內(nèi)周而復(fù)始地重復(fù)。另外，報(bào)道的主要媒體則是校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、校廣播臺(tái)、宣傳欄以及校園電視臺(tái)等，尤其以校園網(wǎng)與校報(bào)為主，媒介形式相對(duì)局限，一般高校的校報(bào)出刊周期多在一周以上，就時(shí)效性方面難于企及面向社會(huì)大眾的報(bào)紙。沒有社會(huì)新聞那樣龐大的記者隊(duì)伍、信息資源、傳播渠道、傳播范圍與接受群體，也沒有較多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素的注入。為此校園新聞可以依據(jù)自身的純粹性被打造成精英文化的傳播媒介，成為校園文化的代言人。校園記者必須圍繞教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、文化活動(dòng)等挖掘新聞線索，創(chuàng)作出精品新聞報(bào)道。寫作校園新聞需要策劃新聞選題。策劃新聞選題，一般都是圍繞著學(xué)校一個(gè)時(shí)期中心工作展開，對(duì)將來需要采訪的題材事先進(jìn)行籌劃謀略：抓住重點(diǎn)，突出亮點(diǎn)，對(duì)新聞事實(shí)如何報(bào)道，怎么構(gòu)思，怎樣寫作都必須反復(fù)醞釀。新聞策劃的目的則是最大限度地實(shí)現(xiàn)事實(shí)的新聞價(jià)值和宣傳價(jià)值。圍繞校園新聞的導(dǎo)向性選題。我們的大學(xué)嚴(yán)格意義上就是要通過教育，讓學(xué)生做到“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”?？墒?，現(xiàn)代意義上的大學(xué)是開放的、自由的，雖有一定的制度規(guī)約，一般不會(huì)對(duì)人身限定；現(xiàn)在的大學(xué)生，是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化影響下成長的，世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有多層次性。高校一方面需要完成教育目標(biāo)，一方面又不能限制人身自由。校園新聞的導(dǎo)向作用，在這個(gè)時(shí)候可以充分發(fā)揮。那么，我們選題可以從某一微觀層面切入，比如說如何探究“學(xué)會(huì)求知”。每年9月大一新生入校，如何讓新生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，迅速走出所謂的“大一迷?！逼?，校園記者此時(shí)大可以選擇那些在學(xué)習(xí)、工作等方面優(yōu)秀的校友作為典型，做一組專題報(bào)道，借助榜樣和模范人物來激勵(lì)和引導(dǎo)新生迅速步入新的人生軌道。選題也可以從宏觀層面入手，在要報(bào)道的題材中融貫學(xué)習(xí)工作與人格塑造、個(gè)人理想與國家前途等方面的內(nèi)容。如此，校園新聞就不單單是事實(shí)的陳列，教育引導(dǎo)之意蘊(yùn)含其中。 那么，怎樣進(jìn)行校園新聞選題呢？其一，圍繞校園新聞的接近性選題。所謂接近性，是指報(bào)道的對(duì)象與受眾之間在地域、心理、文化等層面有比較接近的地方。無論是社會(huì)新聞，還是校園新聞，都需要考慮新聞?lì)}材的接近性。一般意義上說，接近性程度越高，關(guān)聯(lián)越大，讀者感興趣的程度就越大，新聞價(jià)值就越高，宣傳效果就越好。所以，新聞策劃一定程度上應(yīng)以受眾意志為轉(zhuǎn)移，完整地表現(xiàn)受眾的生存之態(tài)、心靈之約，將受眾的意圖指向作為新聞寫作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在高校，師生員工時(shí)常會(huì)關(guān)注與學(xué)校與自己攸關(guān)的事情，比如學(xué)校的發(fā)展、學(xué)科的建設(shè)、師資的優(yōu)化、環(huán)境的整治、后勤的改革、校園生活等。校園記者在新聞策劃之時(shí)，充分考慮師生員工參與學(xué)校事務(wù)的愿望，最大限度地滿足他們的閱讀期待。在新聞創(chuàng)作中可以著力凸顯學(xué)校變化發(fā)展的方面，抒發(fā)師生員工的自豪感；也可進(jìn)行反思與探討，激勵(lì)師生員工的拼搏感。其二，圍繞校園新聞的周期性選題。周期性特征實(shí)際上是新聞策劃的一把雙刃劍，就學(xué)校而言，很多常規(guī)性工作，雖然每次并不盡相同，但整體上具有周而復(fù)始的特征。其中，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的不同，可能周期長短不一：長則四五載，短則三五五天。學(xué)校工作的周期性，需要立足于受眾的獵奇心理與新聞的新鮮性原則，這實(shí)際上要求我們既要對(duì)這些常規(guī)性工作進(jìn)行宣傳，便于師生知曉，更要推陳出新，在常規(guī)中求新，在對(duì)比中求異。只有這種求新求異的存在，方能辮消解受眾審美疲勞，獲得新的閱讀刺激。選題確立后，也就有了新聞寫作的方向和內(nèi)容，但依然涉及到一個(gè)“怎么寫”的問題。校園新聞寫作在基本規(guī)律、基本原則、基本要求和寫作技巧上與社會(huì)新聞基本相同，但在一些細(xì)微方面仍然具有屬己性。首先，標(biāo)題制作要簡潔明了。校園外的報(bào)載新聞的標(biāo)題制作，寫作者極盡寫作之能事，在引題、主題、副題之間穿插組合，在虛與實(shí)之間匠心獨(dú)運(yùn)。當(dāng)然，這種寫作是新聞藝術(shù)性的需要，也是新聞事實(shí)呈現(xiàn)的需要，更是寫作者寫作策略的需要。但是，校園新聞，尤其是校園網(wǎng)絡(luò)新聞，一般用的是敘事寫法直陳事實(shí)核心，很少采用比喻、擬人、夸張等修辭來強(qiáng)化語言感染力。如南京師范大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)新聞《省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題調(diào)研座談會(huì)在我院舉行》，就是采用實(shí)寫的方法，明白曉暢地告訴讀者報(bào)道的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。校園新聞的標(biāo)題制作運(yùn)用最多的是主謂短語的形式，其后才是主謂賓齊全的句子，并且下能添加過多的形容詞或副詞過度修飾，以免弱化了標(biāo)題的直觀性，妨礙了讀者的閱讀與理解。如新聞《河北大學(xué)博士生導(dǎo)師王培光教授來我院講學(xué)》，簡單明白，一語中的，這樣，校園新聞的標(biāo)題制作實(shí)際上是方便了受眾攝取信息。一言以蔽之，標(biāo)題的制作應(yīng)能夠清楚說明新聞中最關(guān)鍵的因素，遵循“重要論點(diǎn)前置”和“關(guān)鍵詞前置”的標(biāo)題制作原則。其次，導(dǎo)語設(shè)計(jì)要簡練豐富。導(dǎo)語就是“以簡潔生動(dòng)的語言，引出全篇精華和主題的具有可受性的開頭句子或段落”。簡練，實(shí)際上是導(dǎo)語的語言要簡練，擯除絢麗的辭藻堆砌與“計(jì)白當(dāng)黑”的留白。豐富，一方面指的是表述的內(nèi)容要豐富，能夠交代新聞事實(shí)的完整要素，涵蓋新聞事實(shí)中最有的價(jià)值的部分。另一方面指的是導(dǎo)語的表達(dá)方式要靈活多樣。導(dǎo)語的表達(dá)方式可以分為敘述型導(dǎo)語、描寫型導(dǎo)語和議論型導(dǎo)語。敘述型導(dǎo)語又可細(xì)分為直敘式、概括式、引用式和對(duì)比式等樣式；描寫型導(dǎo)語又分為特寫式、白描式和比喻式；議論型導(dǎo)語可分為評(píng)論式、結(jié)論式和提問式等樣式。如此駁雜的表達(dá)形式，為導(dǎo)語多樣化提供了變化選擇的機(jī)會(huì)，是避免導(dǎo)語設(shè)計(jì)趨同單一的最有效手段。事實(shí)上，據(jù)筆者閱讀的高校新聞來看，標(biāo)題的表達(dá)方式以直敘式、概括式為主。因其表達(dá)方式選擇范圍的狹窄，此種模式化寫作方式帶來呆板、僵化自是顯而易見了。所以，導(dǎo)語設(shè)計(jì)要結(jié)合具體的新聞內(nèi)容，盡可能豐富導(dǎo)語的表達(dá)方式，不僅要“告訴讀者這條消息的主要內(nèi)容是什么”，還要“使讀者愿意讀下去”，更要“制造適當(dāng)?shù)臍夥铡?，畢竟新聞也有新聞的美。（舉例：今天中午看到湖南經(jīng)視播報(bào)一條新聞，它的導(dǎo)語就是“俗話說：偷雞不成反蝕把米，如果把這句話用到甲身上，合適不過了……”。如果要報(bào)道我今天的講座，導(dǎo)語可以這樣寫：？校園新聞寫作對(duì)提高大學(xué)生寫作能力有何作用呢？4月20晚，舒老師將為你解開這迷。怎樣寫好校園新聞呢？寫作校園新聞要注意哪些問題呢？4月20晚，舒老師在一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座中為同學(xué)們解答了這個(gè)問題……引用我說的關(guān)于怎樣寫作校園新聞的一段話，作為導(dǎo)語，等等）最后，主體敘述要客觀真實(shí)。事實(shí)材料是構(gòu)成消息主體部分最主要的質(zhì)素，是新聞的價(jià)值功能得以實(shí)現(xiàn)的最為原始的載體。作為受眾而言，希望在新聞報(bào)道中看到所報(bào)道事實(shí)的客觀，而非作者們的言說與告白。但是，在我們學(xué)生寫的校園新聞中作者的感情色彩過于濃厚，一定程度上影響了讀者的閱讀判斷，阻礙讀者產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)或不同的看法。作為校園記者，需要避免過多的評(píng)述性文字存在于消息報(bào)道之中，切忌運(yùn)用一些華麗絢爛的辭藻來敷衍材料。新聞報(bào)道，只需要把事實(shí)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情況和原因交代情況就足矣。誠然，任何人都有自己的情感傾向，新聞人也不例外，作為新聞人，要闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意愿，可以有以下幾種方式：一是變更新聞文體，可以將新聞報(bào)道寫成新聞述評(píng)之類的能夠言說主體情感的文類；二是學(xué)習(xí)古代史官的修史筆法——一字褒貶+微言大義，以簡潔的文字，傳達(dá)深刻的或需要隱藏的意思；三是巧用他人之言于行文之中，假借他人的愛憎好惡以表達(dá)自己；四是在對(duì)比中隱含真意，通過正反、上下、前后、優(yōu)劣的對(duì)比，昭示自己的價(jià)值取向。所以，作為校園記者，無論選取何種表述方式敘述消息主體，都需客觀如實(shí)地陳列新聞素材，給讀者以事實(shí)的本真存在。（二）校園新聞（消息）的主要類型及寫作校園新聞（消息）主要類型： 校園新聞主要類型有會(huì)議新聞（工作會(huì)議、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等）、活動(dòng)新聞。會(huì)議新聞的寫法（1）會(huì)議報(bào)道的寫法①會(huì)議新聞同樣具備6個(gè)要素。②會(huì)議新聞以會(huì)議內(nèi)容為主體③新聞內(nèi)容要突出參加會(huì)議的關(guān)鍵人物、重要人物所作報(bào)告、講話或指示的內(nèi)容（2）會(huì)議報(bào)道注意事項(xiàng)①會(huì)議由什么人（單位、組織、團(tuán)體）召集？是個(gè)什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)？②什么人是會(huì)上的關(guān)鍵性人物? 注意參加會(huì)議人員的排序（這是政治問題。中國是政治國度、禮儀之邦，非常注重級(jí)別、尊卑。因此，會(huì)議新聞寫作中參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)人排序一定要搞清楚、排正確，把它作為政治任務(wù)對(duì)待?！罢螘?huì)吃人”“領(lǐng)導(dǎo)很生氣，后果很嚴(yán)重”）及他們的用語。最重要的人物發(fā)言、講話時(shí)可用“指示”、“指出……”、“強(qiáng)調(diào)……”、“重要指示”、“著重指出……”和“著重強(qiáng)調(diào)……”等，也可以用“說……”、“認(rèn)為……”、“表示……”等。但是級(jí)別低的人只能用“說……”、“認(rèn)為……”、“表示……”、“對(duì)……談了看法”、“提出……意見或建議”等等。注意“蒞臨”、“出席”、“參加”、“陪同”，“匯報(bào)”、“介紹”、“解釋”、“說明”、“闡述”，“考察”、“視察”、“調(diào)研”、“檢查”、“接見”、“會(huì)見”，“要求”、“希望”、“建議”，“ 據(jù)悉”、“據(jù)了解”、“據(jù)介紹”， “隆重”、“順利”、“成功”、“圓滿”，“帷幕”、“序幕”等詞的用法及用法界限。（舉例：甲同學(xué)出席舒老師的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)；乙系的書法比賽隆重舉行；等等，就不恰當(dāng)。）③了解會(huì)議程序和主要議題。④保證講話和會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人的講話。即使用錄音機(jī)錄音，也要做好筆錄。在具體的寫作過程中，領(lǐng)導(dǎo)人講得好，你理所當(dāng)然要寫好，即使領(lǐng)導(dǎo)人講得不好，你也要