發(fā)揮校辦企業(yè)橋梁作用(已改無錯(cuò)字)
2023-05-15 00:03:54 本頁面
【正文】 保證了學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生在技能形成的關(guān)鍵期 ——綜合技能形成期的教學(xué)質(zhì)量得以保證。 在實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，將學(xué)生按照不同專業(yè)工種和班級(jí)分成 9個(gè)小組，設(shè)置 9個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，兩周一次輪崗，使學(xué)生通過多崗復(fù)合實(shí)習(xí)提升技能、開闊視野、熟悉生產(chǎn)環(huán)節(jié)，奠定現(xiàn)代技術(shù)工人的素質(zhì)基礎(chǔ)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 6年多來，已經(jīng)有3000多名學(xué)生通過校辦企業(yè)的訓(xùn)練，他們走上工作崗位后的平均適應(yīng)期縮短了兩個(gè)半月， 30%的畢業(yè)生能夠即時(shí)承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)。 以賽促教 以技能比賽為手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上水平。我校每學(xué)期都要舉行學(xué)生技能競(jìng)賽、教師技能競(jìng)賽，還要舉行師生技能對(duì)抗賽，形成了 ? 專業(yè)全覆蓋，師生齊參與 ? 的局面。 在 20222022年連續(xù) 3屆全國職業(yè)院校技能大賽中，我校選手先后斬獲 6個(gè)一等獎(jiǎng)、 5個(gè)二等獎(jiǎng)；在 2022年、 2022年連續(xù)兩屆全國技工院校技能大賽中，我校選手兩度摘得桂冠，學(xué)校榮獲優(yōu)秀教學(xué)組織獎(jiǎng)。這些獲獎(jiǎng)選手被學(xué)校命名為 ? 機(jī)電技能之星 ? ，廣大學(xué)生形成了 ? 樹品德、強(qiáng)技能、提素質(zhì)，爭(zhēng)做‘ 機(jī)電技能之星 ’ ? 的熱潮。 優(yōu)秀教學(xué)組織獎(jiǎng) 2022年全國中職數(shù)控比賽普通車工 一等獎(jiǎng) 第一屆全國技工院校技能大賽師生摘金奪銀 第二屆全國技工院校技能大賽工具鉗工冠軍 2022年全國中職數(shù)控比賽加工中心 /數(shù)車組合 一等獎(jiǎng) 2022年全國中職數(shù)控比賽車工 一等獎(jiǎng) 2022年全國中職數(shù)控比賽加工中心 /數(shù)車組合 一等獎(jiǎng) 2022年全國中職數(shù)控比賽數(shù)控車工 一等獎(jiǎng) ? 雙鑒定 ? 下力量打造復(fù)合技能，實(shí)行職業(yè)資格? 雙鑒定 ? ，是我們的一大有益嘗試。我們?cè)诒ＷC學(xué)生完成本專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，為他們提供靈活多樣的訓(xùn)練方式，使學(xué)生的技能得到進(jìn)一步拓展。 例如在模具制造專業(yè)，學(xué)生不僅能學(xué)到模具鉗工的職業(yè)技能，而且還要進(jìn)行加工中心操作訓(xùn)練，最終獲得這兩個(gè)工種的職業(yè)資格證書。我們創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參加第二專業(yè)培訓(xùn)。我校學(xué)生在技能養(yǎng)成階段，就形成了較寬的基礎(chǔ)。 把企業(yè)生產(chǎn)加工件引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)中職
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