三年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿(已改無錯字)
2023-05-05 02:58:21 本頁面
【正文】 而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要 吃虧。 結(jié)合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓(xùn)練讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤?！ 『⒆拥牡图夊e誤雖然出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，但家庭生活對此也有相當(dāng)大的影響。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。四、另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣 數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，我認(rèn)為可以分為兩個方面：一是愛思維，二是會思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動積極、獨立地思維；“會思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。 三年級3班家長會發(fā)言稿下面我要就數(shù)學(xué)教學(xué)方面談幾點：，一、先認(rèn)識三年級，小學(xué)把一二年級歸為低段，三四年級歸為中段，五六年級歸為高段，孩子由低年級進入中年級后，數(shù)學(xué)難度增加，再比如今年換了新老師，所以說三年級在小學(xué)階段是一個過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始年級，同時三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是低年級時以具體形象為主，畢竟數(shù)學(xué)是知識越學(xué)越難的，一二年級的一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，而對成績差的孩子，家長不要一味責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，他們是一朵朵嬌嫩的鮮花，更要我們悉心呵護，在他們成長的路上更需要家長的鼓勵，鼓勵就像滴滴甘露，會使這些花朵開得更艷麗。數(shù)學(xué)教師發(fā)言下面我要就數(shù)學(xué)教學(xué)方面談幾點：一、先認(rèn)識三年級小學(xué)把一二年級歸為低段，三四年級歸為中段，五六年級歸為高段。孩子由低年級進入中年級后，一切都有了較大的變化，比如統(tǒng)考學(xué)科由二門變?yōu)槿T，語文增加了作文，數(shù)學(xué)難度增加，再比如今年換了新老師，他們需要一個適應(yīng)期。所以說三年級在小學(xué)階段是一個過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始年級。同時三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是低年級時以具體形象為主，而是出現(xiàn)了更多的以鍛煉孩子空間思維、抽象思維及概括能力、想象能力等等了內(nèi)容。畢竟數(shù)學(xué)是知識越學(xué)越難的。一二年級的時候，全班90%的人考試都基本能達到九十分以上，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就在九十分以下去了，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。到了五六年級成績上九十分的學(xué)生還會再減少一些，這是一個客觀規(guī)律。但是只要家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定還會保持良好的學(xué)習(xí)成績。但有些家長卻覺得三年級了，家長可以放手了，所以在學(xué)習(xí)監(jiān)督上反而放松了，這種想法是不可取的。一二年級你要培養(yǎng)的是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三四年級你更應(yīng)該注重他學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。在這關(guān)鍵的一年里，我還是希望各位家長能夠繼續(xù)配合老師監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。同時請各位正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點：課前做好準(zhǔn)備工作，提前2分鐘進教室，數(shù)學(xué)工具準(zhǔn)備好，例如：鉛筆，用HB的，不允許用自動鉛筆，準(zhǔn)備直尺、三角尺，橡皮用長城牌繪圖橡皮。每個同學(xué)要準(zhǔn)備二個作業(yè)本，方便學(xué)生的使用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比較強的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣，地基不夯實，這樓是造不起來的。由于數(shù)學(xué)的連貫性，因此，前面的知識沒學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)孩子會學(xué)得非常地痛苦。因此，我希望每個孩子都能牢固地掌握每堂課的內(nèi)容。三、下面我要說的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生存在的一些問題：計算馬虎、粗心。計算馬虎粗心造成的錯誤是學(xué)生最普遍的問題。針對這一點，我特別對學(xué)生提出要求：完成作業(yè)時，如果遇到某個類
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1