教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估策劃方案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-03-12 11:39:36 本頁(yè)面
【正文】 、申訴處理。公示期內(nèi)，教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn)?！ ?，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳，并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案?！ ∥濉⒖己私Y(jié)果及應(yīng)用 、良好、合格和不合格四個(gè)等次?？己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計(jì)，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀?！ ⒘己玫却蔚脑u(píng)定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的，依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格?！ ?，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過(guò)后，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過(guò)后方能重新上課?！ ８鹘虒W(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，余下80%。良好、。 ，作為其年度考核、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)，同等條件下，優(yōu)先立項(xiàng)。合格及以下等次的，不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目。 。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少?！ ×⒖己私M織和領(lǐng)導(dǎo) ，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。 (辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室)，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作?！ ∑?、其他 ?！ ！ 〗處熃虒W(xué)質(zhì)量評(píng)估方案范文 為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，提高教師教學(xué)師德素質(zhì)和教學(xué)水平，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際，制定本考核辦法?！ ∫弧⒖己嗽瓌t 科學(xué)性原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn)，聽(tīng)取教學(xué)對(duì)象、同行和教學(xué)管理部門(mén)等各方面的意見(jiàn)，按照“隸屬部門(mén)考核，服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行，提高考核的全面性和可信度?！ 】陀^、公開(kāi)、公正的原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)客觀、公正，不徇私，實(shí)事求是，考核方法、內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)向教師本人公開(kāi)?！ 《ㄐ耘c定量相結(jié)合原則?？己酥笜?biāo)內(nèi)涵的設(shè)定應(yīng)能準(zhǔn)確描述教師教學(xué)質(zhì)量特征，定性指標(biāo)便于觀察，定量指標(biāo)便于度量，指標(biāo)權(quán)重分配盡量合理?！ ⌒纬尚钥己伺c終結(jié)性考核相結(jié)合原則?？己酥笜?biāo)和考核方式應(yīng)反映教師教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程和最終結(jié)果，做到日常形成性考核與期末、年末終結(jié)性考核相結(jié)合?！ 《?、考核對(duì)象及考核期 教學(xué)質(zhì)量考核對(duì)象為該學(xué)期在學(xué)院任課的專(zhuān)兼職教師。 教師教學(xué)質(zhì)量考核以一個(gè)學(xué)期為周期，以兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均值作為教師全年的教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果?！ ∪?、考核的主要內(nèi)容
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