片機(jī)課程設(shè)計(jì)報(bào)告--基于at89s52的簡(jiǎn)易電子琴(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-02-21 16:50:32 本頁(yè)面
【正文】 0pf,典型值為30pf；另一種是外部時(shí)鐘方式，即將XTAL1接地，外部時(shí)鐘信號(hào)從XTAL2腳輸入。下面為方式一電路圖。 圖26 晶振模塊4 系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)軟件是該電子琴控制系統(tǒng)的重要組成部分，將系統(tǒng)的各部分功能編寫成子模塊的形式，這樣增強(qiáng)了系統(tǒng)軟件的可讀性和可移植性。KEIL C51 181。Vision2集成開(kāi)發(fā)環(huán)境是KEIL Software，Inc/KEIL electronik GmbH開(kāi)發(fā)的基于80C51內(nèi)核的微處理器軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，內(nèi)嵌多種符合當(dāng)前工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)工具，可以完成從工程建立到管理、編譯、鏈接、目標(biāo)代碼的生成、軟件仿真、硬件仿真等完整的開(kāi)發(fā)流程尤其是C編譯工具在產(chǎn)生代碼的準(zhǔn)確性和效率方面達(dá)到了較高的水平，而且可以附加靈活的控制選項(xiàng)，在開(kāi)發(fā)大型項(xiàng)目時(shí)非常理想。4. 1 軟件設(shè)計(jì)總流程圖流程4. 2 軟件程序本系統(tǒng)的上位機(jī)軟件主要是編輯電子琴播放狀態(tài)的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)中采用C語(yǔ)言編寫了電子琴控制系統(tǒng)控制和播放內(nèi)容的程序。見(jiàn)附錄一。5 系統(tǒng)的硬件調(diào)試及軟件調(diào)試 軟件調(diào)試。利用protuse與keil聯(lián)調(diào)，對(duì)電路原理圖進(jìn)行仿真。當(dāng)按下K0按鍵的時(shí)候，數(shù)碼管顯示如下，同時(shí)，蜂鳴器發(fā)出音樂(lè)的（音高）。 當(dāng)按下K6按鍵的時(shí)候，數(shù)碼管顯示如下，同時(shí)，蜂鳴器發(fā)出音樂(lè)（音高。）2 硬件調(diào)試。將焊接好的硬件接到電源上，進(jìn)行調(diào)試。按下K0鍵時(shí)，數(shù)碼管顯示為‘0’，并且蜂鳴器有發(fā)出相對(duì)應(yīng)的音高。按下K6鍵時(shí)，數(shù)碼管顯示為‘9’，并且蜂鳴器有發(fā)出相對(duì)應(yīng)的音高。按下K15鍵時(shí)，數(shù)碼管顯示為‘F’，并且蜂鳴器有發(fā)出相對(duì)應(yīng)的音高。綜合以上幾次操作，發(fā)現(xiàn)硬件調(diào)試成功，硬件的功能與仿真的功能一樣。6 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)通過(guò)這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我不僅加深了對(duì)單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會(huì)了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。 在這周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)中，我合理的安排的時(shí)間。提前確定自己要做的課程，以及提前去查找資料，去購(gòu)買元器件。在這次的課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多只是，這些知識(shí)在課堂上很難學(xué)到。這次課程讓我受益頗多，無(wú)論從知識(shí)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機(jī)知識(shí)的理解和水平。課程設(shè)計(jì)中，我加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，以及更好的將理論的只是運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力量，這實(shí)驗(yàn)中，我也遇到了很多難題，當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方，我們就會(huì)去詢問(wèn)同學(xué)和老師，老師都會(huì)很認(rèn)真的給予我們幫助。同學(xué)之間還互相交流，互幫互助，遇到問(wèn)題能夠相互探討，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。參 考 文 獻(xiàn)[1] 楊凌霄. 微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用，[2] 康華光. 電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分），[3] 鄧紅. 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用設(shè)計(jì)教程 出版日期：2004年05月第1版[4] 余發(fā)山、王福忠. 單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù). 版
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