【正文】 須從下文搜索相關(guān)信息；如果是總結(jié)句 ， 就須上溯 ， 從上文尋找相關(guān)信息 ， 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 確定答案要點(diǎn)；如果是過渡句 ， 就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容 ， 準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵 。 (4)句子的表達(dá)特點(diǎn) 。 有些句子在表達(dá)上具有顯著的特點(diǎn) ， 比如 ， 有些句子打破常規(guī) ， 采用超常的組合方式；有些句子運(yùn)用了一定的表現(xiàn)手法；有些句子運(yùn)用了一定的修辭手法 。 對(duì)以上這樣的句子 ， 要從分析它們的表達(dá)特點(diǎn)入手 ， 明確它們運(yùn)用了怎樣的手法或技巧 ， 進(jìn)而揣摩它們的表達(dá)目的或表達(dá)效果 。 這樣 ， 才會(huì)對(duì)句子有較深刻的理解 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 考點(diǎn)二 賞析散文的語言特色 考向 1 分析詞語的作用 。 例 1 見中考真題體驗(yàn)一第 1題 。 [解析 ] 此題考查詞語的表達(dá)作用 。 可以入手的角度有：(1)在內(nèi)容上的作用 ， 即加點(diǎn)詞突出了事物的什么特點(diǎn)； (2)在結(jié)構(gòu)上的作用 ， 著眼于加點(diǎn)詞與上下文的聯(lián)系 。 [答案 ] 用三個(gè)表否定的詞語強(qiáng)調(diào)沙漠的荒涼 ， 為下文描寫豐收嶺的綠色作鋪墊 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題技巧 ] 分析詞語的表達(dá)效果 ， 要注意以下幾個(gè)角度： (1)聯(lián)系語境 ， 對(duì)詞語的含義進(jìn)行解說； (2)聯(lián)系上下文 ， 分析詞語在結(jié)構(gòu)上的作用； (3)聯(lián)系表現(xiàn)手法 ， 分析詞語所刻畫的事物的特點(diǎn)； (4)聯(lián)系表達(dá)方式 ， 體會(huì)作者所表達(dá)的感情 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 考向 2 賞析句子的表達(dá)效果 。 例 2 見中考真題體驗(yàn)一第 2題 。 [解析 ] 此題考查修辭手法及表達(dá)效果 。 答題時(shí) ， 先要指出所用的修辭手法 ， 然后具體分析該修辭所突出的事物特點(diǎn) 。 [答案 ] 運(yùn)用了排比 、 擬人的修辭手法 ， 形象生動(dòng)地描寫了沙棗等植物抗擊風(fēng)沙的姿態(tài) ， 氣勢磅礴地表現(xiàn)了綠色植物蓬勃頑強(qiáng)的生命力 ， 也給了作者勇氣與鼓舞 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 例 3 見中考真題體驗(yàn)二第 2題 。 [解析 ] 此題考查句子的表達(dá)作用 。 所給兩個(gè)句子都是老人說的話 ， 從描寫方法上來看 ， 它屬于人物的語言描寫 。 所以解答此題 ， 可從人物形象分析這一角度入手 。 [答案 ] (1)委婉含蓄 ， 體現(xiàn)了老人對(duì)盲女孩的尊重 。 表現(xiàn)了老人的善良和愛心 。 (2)運(yùn)用比喻 ， 生動(dòng)形象地表達(dá)了老人對(duì)女孩的希望和鼓勵(lì)；雖殘缺卑小 ， 但仍然要像花兒一樣勇敢開放 ， 樂觀生活 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題技巧 ] 如何分析句子的表達(dá)效果 (1)從句式入手 。 常見的幾種句式的表達(dá)效果為： ① 疑問句 ， 吸引讀者 ， 制造懸念； ② 設(shè)問句 ， 提醒注意 ， 引發(fā)思考；③ 反問句 ， 加強(qiáng)語氣； ④ 感嘆句 ， 抒情強(qiáng)烈 。 答題模式：這是個(gè) ?? 句 ， (作用 )?? ， 表達(dá)了 ?? 。 (2)從修辭角度入手 。 掌握常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果 ， 見 “ 必備知識(shí)一 ” 。 答題模式：運(yùn)用 ?? 的修辭手法 ， 寫出了 ?? 的特點(diǎn) ， 表達(dá)了作者 ?? 的思想感情 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 (3)從用詞的角度入手 。 答題模式： “ ?? ” 一詞 (等詞 )，寫出了 ?? 的特點(diǎn)或內(nèi)容 ， 表達(dá)了作者 ?? 的思想感情 。 (4)從表達(dá)方式入手 。 散文常用的表達(dá)方式及作用： ① 議論 ， 點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨 ， 起到統(tǒng)領(lǐng)全篇 、 畫龍點(diǎn)睛的效果； ② 抒情 ， 可以使文章具有感染力； ③ 描寫 ， 可使人 、景 、 物再現(xiàn)得栩栩如生 ， 使文章更加生動(dòng)形象； ④ 記敘 ， 可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展 、 全貌有個(gè)清晰的了解 。 答題模式：運(yùn)用了 ?? 的表達(dá)方式 ， 點(diǎn)明 (寫出 、 抒發(fā)或交代 )了 ?? 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 (5)從語句所在位置入手 。 有些語句根據(jù)所在的位置也有其不同的作用 。 一般來說 ， 在開頭語句的作用一般有：從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文 ， 引出下文的 ?? ， 為下文 ?? 作鋪墊等；在中間語句的作用一般是在結(jié)構(gòu)上承上啟下 、 照應(yīng) 、 伏筆；結(jié)尾語句一般的作用是深化中心 、 升華主題 、 照應(yīng)題目或開頭 、 總結(jié)全文等 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 考向 3 指出散文的語言風(fēng)格 。 例 4 本文的描寫和議論都飽含感情 ， 請(qǐng)以第 ③ 段的相關(guān)內(nèi)容為例 ， 作簡要賞析 。 (不超過 150字 )(2022年北京中考語文試題第 17題 ， 選文見附文二 ) [解析 ] 此題給出散文的語言特色 ， 讓考生結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體分析 。 解答時(shí) ， 需要以第 ③ 段為例 ， 具體指出哪些詞語或哪些句子屬于描寫或議論 ， 各自表達(dá)了怎樣的感情 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答案 ] 示例一：第 ③ 段描寫了許老在 “ 我 ” 家作畫的過程 ， 用 “ 捉 ”“ 橫掃 ”“ 揮舞 ” 的動(dòng)作描寫 ， 寫出了許老作畫時(shí)恣意揮灑的樣子；用 “ 可他卻無法從情感中自拔 ” 的議論 ，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令 “ 我 ” 既感動(dòng)又擔(dān)憂的復(fù)雜感情 。 這些描寫和議論都飽含感情 ， 表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情 ， 感人至深 。 示例二：本文寓豐富的情感于描寫和議論中 。 第 ③ 段用“ 剛躺下 ， 又爬起來 ， 大叫 ‘ 拿宣紙來 ’” 的動(dòng)作和語言描寫 ，表現(xiàn)了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情；用 “ 他哪里是在作畫 ， 簡直是要?jiǎng)澠脐庩栔?” 的議論 ， 點(diǎn)出許老作畫時(shí)筆筆著力 、 悲痛萬分的狀態(tài)帶給 “ 我 ” 的震撼 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題技巧 ] (1)先指出散文的語言特色 。 常用的詞語有：簡潔準(zhǔn)確 、生動(dòng)傳神 、 優(yōu)美感人 、 生動(dòng)形象 、 耐人尋味 、 內(nèi)涵豐富 、 富有文采 、 風(fēng)趣幽默 、 感染力強(qiáng) 、 典雅 、 活潑 、 凝練 、 樸素等等 。(2)然后結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析 。 [答題模式 ] 本文的語言具有 ?? 的特點(diǎn) ， 如 “ ?? ”( 段或句 )中 ，?? (簡要分析 )。 第 18課時(shí) 把握生動(dòng)形象，揣摩作者情感 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 中考真題體驗(yàn) 一 、 2022 臨沂閱讀下面的文字 ， 回答問題 。 流淚的蓑衣 余君才 那件蓑衣 ， 被我的父親掛在老屋的土墻上 。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭 ， 有些腐朽了 ， 蓑衣就被掛在了土墻的木頭上 。 蓑衣輕輕靠在土墻上 ， 當(dāng)夜晚的風(fēng)穿過窗戶 ， 吹進(jìn)老屋 ， 蓑衣也就開始飄蕩 ， 而很長的時(shí)間里 ， 在土墻的角落 ， 蓑衣始終顯得有些無趣和落寞 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 已經(jīng)很久了 ， 蓑衣一直掛在那里 ， 落滿了灰塵與時(shí)光的碎片 。 它 ， 好像被父親遺忘了 ， 被無情地掛在了土墻上 。 于是 ，蓑衣開始在一個(gè)下雨的夜里流淚了 ， 它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生 。 它想 ， 那應(yīng)該是在久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天 ， 有一個(gè)放牧的男子 ， 荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨 ， 或許要去見一個(gè)向往已久的女子 。 而在唐朝風(fēng)雨里 ， 有一個(gè)詩人吟唱著這樣的詞句：“ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 。 ” 蓑衣想到自己的前生 ，心里一陣喜悅 。 但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 那時(shí)候 ， 父親在農(nóng)村 ， 在春三月的細(xì)雨里 ， 父親牽著牛 ，戴著斗笠 ， 披著蓑衣行走在田埂上 。 或者 ， 父親在冬水田里 ，趕著牛犁田 。 或者 ， 在稻田里插秧 ， 蓑衣緊緊地貼著父親的脊背 。 蓑衣被冷漠了一個(gè)冬天 ， 終于感受到了來自我父親的溫暖 。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下來 ， 滴落在冬水田里 。 多少個(gè)這樣的雨天 ， 蓑衣緊貼著我父親的脊背 ， 行走在田間地頭 。 可以說 ， 在農(nóng)村 ， 看見了蓑衣 ， 就好像看見了辛苦勞作的父親 。 蓑衣被雨水沖刷 ， 棕櫚的顏色漸漸地褪卻 ， 它是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣 。 農(nóng)忙之后 ， 蓑衣 ， 又被父親掛在了老屋的土墻上 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 蓑衣想著這些昔日的事情 ， 想著那些苦澀的日子 ， 蓑衣躲在老屋的角落哭了 。 順著土墻 ， 有蓑衣哭 泣的淚痕 。 但是 ， 它萬萬沒想到的是 ， 我的父親把它永遠(yuǎn)地掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上 。 生活在鄉(xiāng)下的父親 ， 終于被說服到城里和我們一起生活 。父親是在一個(gè)雨天離開鄉(xiāng)村的 。 離開的時(shí)候 ， 蓑衣高興極了 ，以為父親會(huì)和往日一樣披上它 ， 穿梭在細(xì)雨之中 。 但它失望了 ，它一直躲在那個(gè)角落 ， 默默地等待我的父親 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 一轉(zhuǎn)眼 ， 父親在城里已經(jīng)生活了六年 。 那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋 ， 才又看到父親的蓑衣 ， 像一件精致的蝴蝶標(biāo)本 ， 掛在土墻上 ， 落滿了厚厚的灰塵 。 這讓我想起父親披著蓑衣 ， 在田間地頭里辛勤勞作的日子；讓我想起 ， 父親披著蓑衣 ， 趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日 子；讓我想起 ， 飯熟之后 ， 在山坡上呼喊父親 ， 尋找那披著蓑衣的身影的日子 。 那件蓑衣 ， 已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上 。 但我相信 ， 在每一個(gè)雨天 ， 父親都會(huì)想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣 。 (選自 2022年第 3期 《 散文選刊 》 ) 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 1． 蓑衣的淚水里蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感 ？ 試簡要分析 。 ________________________________________________________________________ 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 2． 根據(jù)文章內(nèi)容概括回答 ， 父親是一個(gè)怎樣的人 ？ ________________________________________________________________________ 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 二 、 2022 日照閱讀下面的文字 ， 完成題目 。 孤獨(dú)的舞者 蔣智潤 ① 秋天 ， 草地上一片寂靜 ， 蕭瑟冷清 。 大地上積滿了落葉 ，枯敗的葉子蜷縮著 ， 如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著 。陽光下 ， 小草兒如漂洗過的白銀一般 ， 淺黃淺黃的 ， 迎著秋風(fēng)簌簌作響 。 四下里靜悄悄的 ， 一切都顯得無精打采的 ， 凜冽干燥的寒風(fēng)暗示著這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ② 然而 ， 在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜 。瞧去 ！ 不遠(yuǎn)處一只小小的蝴蝶 ， 一身潔白 ， 半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著 ， 宛若一朵飛舞著的雪花 ， 細(xì)小的身子忽上忽下回旋跳躍著 。 一忽兒 ， 輕輕地落在草葉尖上 ， 吻一吻 ， 旋即又飛走了 。 我想 ， 它的內(nèi)心該是被某種熱切的渴望敦促著吧 ， 孜孜以求 ， 永不懈怠 。 ③ 枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺(tái) ， 舞臺(tái)上 ， 這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場獨(dú)角戲 。 沒有燈光 ， 沒有音樂 ，沒有觀眾 ， 沒有掌聲 ， 孤獨(dú)的舞者只是默默地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿 ， 舞姿里有憂傷的美麗 ， 舞姿里有優(yōu)雅的歡樂 。 舞啊 ?? 舞啊?? 所有的絕望 ， 所有的歡樂 ， 所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里 。整個(gè)世界停頓下來 ， 默默地注視著 ， 萬籟俱寂 ， 周遭的大自然也莞爾笑了 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ④ 一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個(gè)世界 。 夏日里 ， 會(huì)有許許多多這樣的蝴蝶 ， 小小的 ， 白白的 ， 舞動(dòng)在世界的每個(gè)角落 ， 成群結(jié)隊(duì)地飛過這個(gè)季節(jié) ， 不留下一絲痕跡 。 當(dāng)花兒慢慢零落 ， 生機(jī)勃勃的綠色也漸漸褪去 ， 只留下孤零零的大地 ， 光禿禿地裸露著 ， 生命俱凋亡 ， 仿佛干涸的生命之灘 。 夏日 ， 興旺茂盛的夏日 ， 一天天遠(yuǎn)去了 。 這時(shí) ， 從某個(gè)不為人知的角落里 ， 孤獨(dú)的舞者悄然而至 ，開始享受它那姍姍來遲的短暫的生命 。 盡管 ， 留給這個(gè) “ 不可理喻 ”的小生命的 ， 并沒有多少舒適與安慰 ， 在這靜默的季節(jié)里 ， 它仍是這廣漠舞臺(tái)上唯一的主角 。 不知這小東西是否明白 “ 美好東西的獲得往往要做出巨大的犧牲 ” 。 代價(jià)的確是巨大的 ， 秋天來臨 ， 日子一天天過去 ， 寒冷一天天加劇 ， 這一天天加劇的寒冷會(huì)無情地吞噬蝴蝶的生命 。 然而 ， 重要的并不是生命的長度 ， 而是其價(jià)值 。 第 18講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ⑤ 不要怕在人生的舞臺(tái)上做一個(gè)孤獨(dú)的舞者 ！ 有多少人 ，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色 ， 卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺(tái) ？ 又有多少人 ， 隨波逐流 ， 將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒在茫茫人海 ？ 舞步回旋 ， 陌陌前路 ， 何處薔薇 ？ 而在世間的某個(gè)角落 ， 一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的那只蝴蝶 。 有一天 ， 他們相遇 ， 嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來 。 1． 仔細(xì)閱讀 ②③ 段 ， 從外形 、 心態(tài) 、 行動(dòng)三個(gè)方面說說這只蝴蝶的特點(diǎn) 。 _________________________________________________