單片機課程設計---單片機動態(tài)掃描顯示(已改無錯字)
2023-02-16 10:50:00 本頁面
【正文】 數(shù)值0FFH；限制顯示掃描顯示位數(shù)為5位，即給掃描限制寄存器XBH 單元送相應的數(shù)值04H。在線商城每當定時時間到時先將個位暫存單元中的數(shù)字與9相減，結(jié)果不為0時，將個位數(shù)字加1后送入個位暫存單元并送出顯示（所有數(shù)的個位數(shù)字1～9的變化都通過該段程序完成）；如果結(jié)果為0，則將十位暫存單元中的數(shù)字與9相減，結(jié)果不為0時，則先將個位數(shù)字變?yōu)?，再將十位數(shù)字加1后分別送入個位、十位暫存單元并送出顯示（所有數(shù)的十位數(shù)字1～9的變化都通過該段程序完成）；如果十位數(shù)字與9相減結(jié)果為0，則要再將百位暫存單元中的數(shù)字與9相減比較，結(jié)果不為0時，則先將個位、十位數(shù)字都先變?yōu)?，再將百位數(shù)字加1后分別送入個位、十位、百位數(shù)據(jù)暫存單元并送出顯示（所有數(shù)的百位數(shù)字1～9的變化都通過該段程序完成）；如果百位數(shù)字與9相減比較結(jié)果為0，再將千位數(shù)字與9相減比較結(jié)果…如此下去，便可使顯示器顯示一系列連續(xù)數(shù)。例如程序執(zhí)行第一次時，個位暫存單元中的數(shù)字為0，它與9相減的結(jié)果不為0，那么將0加上1的結(jié)果1放入個位暫存單元送顯便顯示出數(shù)據(jù)“00001”，執(zhí)行第九次顯示數(shù)據(jù)為“00009”，執(zhí)行第十次時，要先將個位暫存單元中的數(shù)字9與9相減，結(jié)果為0，這時再將十位暫存單元中的數(shù)字0與9相減，0與9相減的結(jié)果不為0，這時先將個位數(shù)字變?yōu)?放入個位暫存單元，再將十位暫存單元中的數(shù)字0加上1后的結(jié)果1放入十位暫存單元送顯，便可顯示數(shù)據(jù)“00010”。要使顯示的數(shù)最大為99999，只需在每一數(shù)位與9比較之前判斷它的下一數(shù)位是否是十萬位，如果下一數(shù)位是十萬位時退出程序即可。這次單片機課程設計我們歷時兩個星期，它不僅僅是讓我們把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學間的團結(jié)，雖然我這次花去的時間比別人多，但我相信我們得到的也會更多! 這次課程設計中，運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如單片機原理，接口電路，驅(qū)動電路，c語言，仿真軟件等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。后，要做好一個課程設計，就必須做到：在設計程序之前，對所用單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設計課程過程中遇到問題是很正常德，但我應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設計結(jié)束了，但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。設計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，
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