校園植物資源的開發(fā)利用(已改無錯(cuò)字)
2023-02-06 03:35:39 本頁面
【正文】 用結(jié)合起來，形成了具體教學(xué)內(nèi)容與校園植物資源利用的一覽表 （見附件 3） ，極大地方便了教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性，也提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。 利用校園植物資源，扎實(shí)開展生物實(shí)踐活動 以教學(xué)班分班或?qū)W習(xí)分組進(jìn)行 校園植物種類鑒定、 蠟葉 標(biāo)本 和葉脈書簽 制作 、花結(jié)構(gòu)的粘貼 、 給植物 掛牌 、制作生物小報(bào)和植物知識展板等實(shí)踐活動 （見附件 4） ，這既 拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的視野和環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題 、 提出問題、解決問題的實(shí)踐能力和探索精神，也使學(xué)生獲得了有效學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和技能，生物科學(xué)素養(yǎng)不斷得到提高。 利用校園植物資源，強(qiáng)化情感態(tài)度和價(jià)值觀教育的實(shí)效性 通過組織學(xué)生觀賞校園的草坪花園，觀察校園的水池假山生態(tài)系統(tǒng)，欣賞校園的 銀杏、紫荊花、臘梅等 珍貴植物等活動，改善學(xué)生的審美觀，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與生物，人與自然和
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