語文教師的三大專業(yè)素養(yǎng)鄭成業(yè)20xx12青大(已改無錯字)
2022-11-10 10:15:04 本頁面
【正文】 個富有的人。在過去一年里，他讓人們淚流滿面。從繁華的城市走進大山深處，他用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任 ?? ” 任長霞、袁隆平、牛玉儒 ?? 一個又一個平凡的英雄感動著我們。節(jié)目看完了，同學(xué)們久久地沉浸在感動的磁場中。過了好一會，我說： “ 同學(xué)們，也許很多年后，你們會忘記許多高中學(xué)過的知識，但你們不會忘記，在這樣一個春天里，有一些平凡的英雄感動過你們的青春，觸動過你們的靈魂；我也會銘記，我曾經(jīng)與 50多位青年一起，在課堂上流下了感動的淚水！讓我們把今天的感受記在日記里吧。 ” 在日常教學(xué)中，我常常尋找機會來感動學(xué)生。我想，倘若教師沒有真情，學(xué)生缺乏感動，而僅僅靠說理來教育，是很難取得成效的。而感動是心靈覺醒的前兆，是生命燃燒的火種，在感動中教育，會使學(xué)生在潛移默化中升華人格，陶冶性靈。 相比其他課而言，語文課承載了更多對學(xué)生的品德教育，但它更重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)語言本身，在感動的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言，學(xué)生就會吐露心靈之聲。我因勢利導(dǎo)，說： “ 剛才大家看的節(jié)目是 ‘ 感動中國 2020年年度人物頒獎晚會 ’ ，如果要評選 ‘ 感動中國五千年 ’ 的十大歷史人物，你們會推薦誰做候選人 ?請每個學(xué)習(xí)小組評審出自己的人選，并為入選人物寫一則頒獎辭。 ” 同學(xué)們活躍起來了。但他們很快發(fā)現(xiàn)，這并不是一個輕松的任務(wù)。完成這個活動需要調(diào)動他們的歷史知識、文學(xué)知識，而且還要學(xué)會站在一定高度整體思考。在小組討論中，有個同學(xué)急不可耐地推出了自己的候選人： “ 秦始皇、漢武帝、唐太宗、康熙帝、司馬遷 …… ” 但馬上就有同學(xué)指出缺陷：這些人物雖然都有豐功偉績，但正如中央電視臺的十大人物的評選要面向不同職業(yè)一樣，十大歷史人物也絕不能多是帝王將相。 有個小組定出十大人物后，發(fā)現(xiàn)其中竟沒有一個女性代表。 “ 這說明了什么問題 ?” 我問。一個男生回答說： “ 在中國封建社會中，女性總是處于社會最底層，她們的聰明才智被 ‘ 吃人 ’ 的禮教窒息，我們的評選結(jié)果正是這一社會現(xiàn)象的反映。 ” 女生們同意這種解釋，同時主張讓武則天入選，理由是： “ 她是一朵美麗而帶刺的玫瑰，光彩照亮了被社會遺忘的角落。誰說女子不如男 ?武則天立起了一座無字碑，千秋功過任人評說 …… ” 同學(xué)們在艱難而又快樂的爭論中確定了自己小組的候選人，并分別擬出了頒獎辭，在閱讀這些頒獎辭的過程中，我也一次又一次地被學(xué)生的見解感動著： 學(xué)生寫的頒獎辭： 大禹：如果置親情于不顧的人是最絕情的，那么三過家門而不入的他應(yīng)該是最絕情無愛的，但正是他 —— 禹，劈波斬浪，開山辟地，用自己的執(zhí)著換來了水退陸升，天下太平。他 —— 禹，才是真正偉大的人。 司馬遷：有一種茍且偷生是高尚的，它叫忍辱負重；有一種低頭彎腰是無奈的，只為高尚的追求。為了《史記》，他拋開塵世的繁瑣，放下了個人的榮辱，獻出了自己的一生。他讓人們明白了什么叫堅忍，什么叫崇高。他記錄了歷史，歷史也將他永遠銘記。 諸葛亮：巧舌靈動戰(zhàn)敗群儒，羽扇一揮東風(fēng)四起。三把火起，天下鼎分，武侯諸葛神機妙算；無論是在南蠻腹地，還是在江夏城中，抑或是在五丈原前，始終不忘的是“鞠躬盡瘁，死而后已”。臥龍孔明赤膽忠心，他用自己的行動對“忠誠”
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