學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(整改措施)姜家奇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-06-07 07:34:13 本頁(yè)面
【正文】 差異。教學(xué)目標(biāo)的要求和落實(shí)，都要堅(jiān)持因材施教、分層要求，讓學(xué)生都學(xué)有所得，不能搞一刀 切，教育教學(xué)中要針對(duì)不同的學(xué)生采取靈活多樣的方法。 以教師為本一方面就是要關(guān)心、依靠、尊重、理解教師，學(xué)校的各項(xiàng)工作都必須依靠教師，只有做到以“教師為本”，教師才會(huì)自覺履行各項(xiàng)職責(zé)，創(chuàng)造性地工作，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。另一方面要承認(rèn)教師的個(gè)性、能力差異，教師也是有七情六欲的人，只要盡力工作，就要肯定其 13 成績(jī)，對(duì)教師同樣要做到多一些表?yè)P(yáng)，多一些包容。 三、要自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀 要做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全社會(huì)都應(yīng)自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。黨的十七大報(bào)告指出，教 育是民族振興的基礎(chǔ)，要優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強(qiáng)國(guó)。作為一線的教育工作者要在日常工作中，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀。 思想上要重視。要高度認(rèn)識(shí)到踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要性，利用工作之余主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論，提高自身政策理論水平?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出對(duì)我們的各項(xiàng)工作具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，我們要利用科學(xué)發(fā)展觀的理論、觀點(diǎn)解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題。 行動(dòng)上要落實(shí)?？茖W(xué)發(fā)展具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，要依據(jù)崗位職責(zé)學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高 業(yè)務(wù)素質(zhì)，就我本人而言，就應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)校管理方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鉆研，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)知識(shí)。 總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們要堅(jiān)持不斷解放思想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的理論、觀點(diǎn)解決發(fā)展中的具體問(wèn)題，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。 第四篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改措施 個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改措施 自從我團(tuán)掀起學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)高潮以來(lái)，我通過(guò)首長(zhǎng)授課、自學(xué)理論讀本、官兵研究研討、自查自糾等活動(dòng)，進(jìn)一步加深了我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，提高了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ，解決問(wèn)題的能力，明確了科學(xué)發(fā)展觀是官兵履行新世紀(jì)新階段歷史使命的理論燈塔。在基層落實(shí)貫徹好科學(xué)發(fā)展觀是促進(jìn)基層連隊(duì)科學(xué)發(fā)展必然之路，是基層部隊(duì)正規(guī)化、革命化、現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。對(duì)比上級(jí)對(duì)基層黨員干部學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己存在以下幾個(gè)問(wèn)題： 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀站的高度不夠高。要想做到真正的把握科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)，確實(shí)讓科學(xué)發(fā)展觀升華為個(gè)人學(xué)習(xí)工作的思想方法，必須有足夠的認(rèn)識(shí)程度。我雖然積極參加了旅組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)授課以及自學(xué)理論讀本，但都停留在記在本子 上，背幾個(gè)考試題目的層次上，沒有真正撲下身子，認(rèn)真思考科學(xué)發(fā)展觀理論體系所蘊(yùn)藏的博大精深的工作思路和方法。古曰：“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”，而我就屬于后者。另外自己老認(rèn)為學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀是領(lǐng)導(dǎo)的事，自己只要干好本職工作就可以了，產(chǎn)生了“學(xué)不學(xué)不是很重要，做到工作才重要”的以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀擺到重要的位置，缺乏持之以恒、深入理解的學(xué)習(xí)精神。 二、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的廣度和深度不夠。一句哲語(yǔ)，量變引起質(zhì)變。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中，我只注重抄好筆記，不求理解；注重大概讀讀理論讀本， 不求深入；注重理論只字片句，不求融會(huì)貫通。缺乏對(duì)科學(xué)發(fā)展觀體系整體學(xué)習(xí)上的深度和廣度，對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠，學(xué)習(xí)停留在表面上，造成學(xué)習(xí)效果半桶水，知其一不知其二，學(xué)習(xí)“量”的不足而達(dá)不到思想“質(zhì)”的變化。而這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目的就是要求我們觸動(dòng)靈魂，挖掘思想的深層次因素，讓我們真正達(dá)到自我洗禮、自我完善的程度，而我顯然沒有達(dá)到上級(jí)的要求。 三、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的作風(fēng)不夠扎實(shí)。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)自上而下首長(zhǎng)都很重視，要求很多，但到我這里卻是雷聲大，雨點(diǎn)大，最主要的原因是自己工作作 風(fēng)不夠扎實(shí)，創(chuàng)新精
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