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學(xué)習(xí)葉志平同志先進事跡心得體會xiexiebang推薦(已改無錯字)

2023-05-30 03:55:51 本頁面
  

【正文】 雙親和一家四口,每學(xué)期還給李益文 400 元生活費,周末還讓他來家里吃飯。李益文說:“因為感念左老師,我立志要讀師范。現(xiàn)在我也像左老師那樣幫助自己班里的貧困學(xué)生,心里的那種幸福感是多少錢也換不來的?!? 不讓一個學(xué)生成為“惰性元素” 左相平不僅是一個吃得苦的老師,更是一個會教書、非常講究教學(xué)藝術(shù)的老師。 他教化學(xué)課,第一課就講“化學(xué)很好學(xué)”,發(fā)動學(xué)生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學(xué)沒有關(guān)系,鼓勵學(xué)生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡筆畫,邊講邊畫,力爭讓孩子們當(dāng)堂弄懂、當(dāng)堂消化,而且課后從來不布置作業(yè)。他 教的學(xué)生八成化學(xué)中考在 80 分以上。學(xué)生尹爽說:“上他的課就好像在玩,但是又可以學(xué)到好多知識,而且容易掌握和消化?!? 教“二氧化碳的制取與收集”,他帶來親自繪制的教具,由易而難設(shè)置“圈套”,還故意“賣個破綻”,讓孩子們開心地指出他的錯誤,全班同學(xué)人人積極參與,反復(fù)糾錯,知識點在重復(fù)中得到強化,下課前每個人都能用準(zhǔn)確的術(shù)語清晰地表述出來。 左相平是個多才多藝的人,唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌,樣樣都在行,說話幽默風(fēng)趣,學(xué)生特別喜歡。他會用學(xué)生熟悉的流行歌曲曲調(diào)即興填詞,或者在課堂上調(diào)動情緒, 或者在大會上激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。每次響水中學(xué)有大型活動,壓軸的節(jié)目一定是主持人問:“大家想聽誰唱歌?”全校學(xué)生大聲呼喊:“左校長!” 想方設(shè)法讓每一個學(xué)生喜歡聽課,不讓一個學(xué)生成為“惰性元素”,仿佛是左相平天生的本領(lǐng)。雖然地處深山,但左相平卻不單純追求升學(xué)率,而是開展豐富多彩的活動,讓每一個孩子都能在活動中展示亮點、找到自信。響水中學(xué)的學(xué)生有著山里孩子的質(zhì)樸,也在活動中鍛煉出了落落大方的氣質(zhì)。 當(dāng)老師,左相平在課內(nèi)課外點燃每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生們在艱苦的環(huán)境中學(xué)出了一流的成績;當(dāng)校長, 他點燃每一個教師的工作激情,給每個教師搭建成長平臺。多年來,響水中學(xué)培養(yǎng)了很多盤縣教育的“領(lǐng)頭羊”,響水中學(xué)成了盤縣教育的“黃埔軍?!?。有人曾問左相平,你把優(yōu)秀老師推舉出去,就不擔(dān)心你的教學(xué)質(zhì)量?左相平自信地呵呵一笑:“不怕,一所好學(xué)校不僅能培養(yǎng)出好學(xué)生,也能培養(yǎng)出好老師。優(yōu)秀老師出去了,其他老師又有了機會,我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎,學(xué)校中考上線人數(shù)連年遞增,正說明‘流水不腐,戶樞不蠹’嘛?!? 務(wù)實和創(chuàng)新反應(yīng),生成了專家型校長 曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄,借用化 學(xué)課的表述方式,說左相平是一位由務(wù)實和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長。“他知識面廣,文理兼通,敢于創(chuàng)新。當(dāng)校長以后視野更加開闊,理念更加超前,抓教研活動有一套,一般的校長干不贏他!” 盤縣教育局局長黃初俊認為左相平是個特別善于學(xué)習(xí)的人,他小時候輟學(xué)也不放棄自學(xué),放了 3 年半的牛還能跳級讀五年級;當(dāng)民辦教師,拼音教不來,就天天去找村小的黃世聰老師“惡補”; 1979 年參加升學(xué)考試,成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生;1985 年考上六盤水師專, 1995 年通過自考獲得了本科文憑、 1998 年被破格評為中 學(xué)一級職稱,曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 30 多篇,其中19 篇獲得省市論文評選、比賽一等獎??這些刻苦求學(xué)深造,為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實的知識基礎(chǔ),也為他打開了大山擋不住的視野。 從民辦教師、全科教師、教導(dǎo)主任、教輔站書記、教研員到校長,從掃盲夜校、村小到鎮(zhèn)中,左相平幾乎把山區(qū)基礎(chǔ)教育的所有程序走了一遍。他深知發(fā)展山區(qū)教育的軟肋和瓶頸所在,一直重視教師的進修和培訓(xùn),重視教研和管理,琢磨出一套行之有效的管理辦法。 2021 年,左相平剛調(diào)到響水中學(xué)任校長時, 2 萬多人口的響水鎮(zhèn),連續(xù) 6 年沒有 一個初中畢業(yè)生考出去,人心渙散,生源紛紛外流。左相平到任后,首先對教師實行嚴格考核,加強教師隊伍建設(shè),引入競爭機制,實行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理,實行教師跟班過關(guān)考試,狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣。從 2021 年起,響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開始直線上升,成為六盤水市 100 多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。
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