【正文】 讀《魯濱遜漂流記》有感 鼓樓路小學(xué)三（ 4）班高俊陽 培根說過：“書籍是在時(shí)代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴貨物運(yùn)送給一代又一代?！钡拇_如此，讀書能陶冶人的情操，增加人的知識(shí)，開闊人的視野，使人類的文明一代代傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。 我是一個(gè)酷愛讀書的男孩，我讀過許多書，像《三國演義》、《十萬個(gè)為什么》、《希臘神話故事》、《昆蟲記》??最近讀過的《魯濱遜漂流記》給我留下了深刻的印象，讓我懂得了許多道理。《魯濱遜漂流記》是一個(gè)富有傳奇色彩的歷險(xiǎn)故事，它情節(jié)曲折離奇， 扣人心弦，引人入勝。這本書里描寫了魯濱遜為了實(shí)現(xiàn)自己的航海夢(mèng)想，不顧家人的反對(duì)，私自登上了一艘開往倫敦的輪船。后來他漂流海島、戰(zhàn)勝困難、艱苦創(chuàng)業(yè)，歷經(jīng)千辛萬苦生存了下來，最后終于回到了闊別二十八年的英國。 故事中令我記憶最深的是魯濱遜在一次大風(fēng)暴中幸存下來后，獨(dú)自一人流落到了一個(gè)荒涼的孤島上。他并沒有因此就唉聲嘆氣、坐以待斃，而是勇敢地在島上安家。沒有房屋，他就在山上鑿洞；沒有食物，他就在樹林中打獵。后來他還學(xué)會(huì)了收集小麥和水稻的種子種起了莊稼?? 魯濱遜這種勇于接受挑戰(zhàn)、獨(dú)自克服困難的精神深深地打動(dòng)了我。相比之下我真是慚愧萬分??！我是一個(gè)遇到困難經(jīng)常繞道而行、甚至被困難嚇跑的膽小鬼！在學(xué)習(xí)和生活中我常常遇到一點(diǎn)難事就毫不猶豫地向父母求助。媽媽常說：“你現(xiàn)在長大了，是個(gè)小男子漢了，不能再事事依賴別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題！”可我總是找借口說自己還小，從來沒想過要像一個(gè)真正的男子漢一樣面對(duì)任何困難時(shí)有一種“兵來將擋、水來土淹”的英雄氣概，總是怕苦、怕難、怕失敗。要是魯濱遜也像我這樣碰到困難就通縮、逃跑的話，即使沒被野獸吃掉，也肯定早就嚇?biāo)阑蛘唣I死了 吧？ 魯濱遜的故事讓我更深刻的理解了這句頗有哲理的話：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！在今后的成長道路上，我肯定不可避免地遇到這樣或者那樣的困難，我也要像魯濱遜一樣，在任何困難面前決不低頭！我堅(jiān)信，只要鼓足勇氣、堅(jiān)定信念、不折不扣地與困難作斗爭，再大的困難都能被我打?。? 第三篇：讀《魯濱遜漂流記》有感：重識(shí)魯濱遜 重識(shí)魯濱遜 —— 讀《魯濱遜漂流記》有感 王紅玉 在所有的文學(xué)作品中，我覺得最好看的是小說。并且，經(jīng)典小說在不同的年齡段讀，會(huì)有不一樣的收獲和感悟。 單從考試的角度，對(duì)于《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容和人物分析我早已爛熟于心，但本學(xué)期我下定決心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，所以我重讀了這本書。不得不說，整本書閱讀給人帶來的收獲，真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越應(yīng)試！如果能把這本書多讀幾遍的話，對(duì)人生的指導(dǎo)意義更是非同尋常！ 有人說，《魯濱遜漂流記》之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)轸敒I遜一個(gè)人完成了人類由蠻荒走向文明的全過程，他在荒島獨(dú)自一個(gè)人無師自通，從制作桌凳到房屋， 從種植糧食到做成面包，從晾曬葡萄干、釀葡萄酒到制作陶器，從教會(huì)鸚鵡說話到馴養(yǎng)山羊等，這可不就是人類的進(jìn)步發(fā)展歷程呢。而這個(gè)過程他只用了 28 年的時(shí)間！當(dāng)然他已經(jīng)掌握了現(xiàn)代文明，他只是把這些既成知識(shí)轉(zhuǎn)化成了實(shí)踐成果，相對(duì)于人類的幾千年的發(fā)展史要容易許多。 問題是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們誰又能把這么多的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，來改善我們的生活呢？沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在掌握的知識(shí)越來越多了，但是更多的人僅僅是懂得知識(shí)，而不能很好的運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。只這一點(diǎn)，就讓我們?yōu)轸敒I遜如此全能地創(chuàng)造出來的奇跡而嘆為觀止了！ 中 國小說很多以曲折動(dòng)人、高潮迭起的故事情節(jié)取勝，如四大名著。但是外國小說的的敘述往往冗長啰嗦，《魯濱遜漂流記》也是如此。以第一人稱講述父親對(duì)自己出海航行的百般勸阻，有兩個(gè)段落前后都有些重復(fù)，都是在寫父親強(qiáng)調(diào)中產(chǎn)階層最幸福，既不會(huì)像下層人民為生計(jì)而終日奔波勞碌，又不會(huì)像上層階級(jí)那樣腐化墮落。本書還有兩個(gè)視角，一個(gè)是魯濱遜當(dāng)時(shí)的視角，一個(gè)是他后來回憶這些往事的現(xiàn)在的視角。他不時(shí)地評(píng)點(diǎn)著當(dāng)時(shí)沒有聽從父親的勸說，實(shí)在是一件愚蠢的事。 但開頭的這些內(nèi)容都不能算是精彩，直到他第四次航海遇難成為唯一的幸存者流落到孤 島時(shí)，精彩才開始展開。尤其是他幾次冒險(xiǎn)去船上搬運(yùn)物品時(shí)，我的心開始為他擔(dān)憂起來，唯恐風(fēng)暴再來，讓他再次遇險(xiǎn)。這就是讀小說的妙處，你的心完全被帶到了書中的情境里，樂書中人物之所樂，憂書中人物之所憂。 為什么要提倡讓孩子多讀書??？書中都是倡導(dǎo)真善美的，這種真善美的宣傳不像政治口號(hào)那樣直白生硬，而是富有感染力的，它就像潺潺流水流進(jìn)孩子們的心田，又像和煦的陽光照亮孩子們的世界。愛讀書的孩子自然內(nèi)心充滿真善美！這是書對(duì)孩子多么好的饋贈(zèng)??！ 而當(dāng)魯濱遜在孤島用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡時(shí)，他的思想也在一 次又一次的反省升華。他開始理解父親對(duì)他諄諄教導(dǎo)的良苦用心，他開始有了信仰，開始對(duì)上帝有了敬畏之心。 盡管我當(dāng)前的處境相當(dāng)困苦不幸，但我還是充滿了感激之情，因?yàn)?，假如造物主故意捉弄我的話，我的景況將會(huì)糟得多。 我們常說 造化弄人 ,命運(yùn)有時(shí)實(shí)在是我們無法掌控的東西，我們都無法阻止和回避不幸的突如其來，但是我們可以決定自己以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)他。事實(shí)上，哭泣詛咒絕對(duì)不是對(duì)抗不幸的良方，磨難也并不能讓一個(gè)人成就偉業(yè)。而在磨難中一直向善，一直心懷感恩，一直奮斗拼搏，一直以積極向上的心態(tài)面對(duì)不幸，才能真正涅槃 重生！ 魯濱遜的這些懺悔，也讓我看到了世間不變的輪回。我們誰沒有對(duì)父母的諄諄教導(dǎo)不屑一顧過？但事過境遷，當(dāng)我們?yōu)槿烁改笗r(shí)，我們誰又不是在重復(fù)父母的苦口婆心？誰又不是在兒女的杵逆反叛中憂嘆神傷？ 所以，魯濱遜的孤島獨(dú)行，是他用勇敢和堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造的英雄神話，也是他個(gè)人精神成長的心靈修行！他在置之死地而后生的境遇里，給我們上了一節(jié)有關(guān)生存和心靈成長的人生大課，這本書值得我們?cè)诓煌哪挲g段讀，在不同的人生境遇里讀。 第四篇：讀魯濱遜漂流記有感英文版 ReadingReport:OnRobinsonCrusoe20215987Class2 L