【正文】 ，原來是一片綠油油的草地，草地上有著五顏六色的、零零星星的椅子。據(jù)導(dǎo)游講，這里就是哈佛大學(xué)社團(tuán)經(jīng)常聚會的地方。 走了一會兒，我們便到了哈佛著名景點(diǎn)之一：三大謊言。導(dǎo)游告訴我們，眼前這座左腳被摸得發(fā)亮的塑像就是三大謊言。所謂三大謊言，就是說這座雕像一不是約翰哈佛先生，二是雕塑上的日期比真正建校要晚兩年，三是 JohnHarvard 不是這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)始人。聽說， 哈佛的學(xué)生在考試前都會來摸他的左腳，這樣就能考出好成績，難怪他的鞋尖閃著金子般的光芒。于是，我們都陸陸續(xù)續(xù)地上去摸了他的左腳，還照了像。我也摸了，希望 ...... 我們繼續(xù)向前走，繞過教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、圖書館，過了一會兒，便走到了一座看上去像教堂的地方，翠綠的草地圍繞著這座帶有哈佛代表色：藏紅色的教堂，許多灑水器給草地帶來了生命的希望，使得本就蒼翠欲滴的嫩草變得更加絢麗奪目。教堂的玻璃上都是彩繪，屋檐下全是一個(gè)個(gè)人物頭像，透著悠久的歷史?？刹恢趺吹?，我竟然看到了一個(gè)伏地魔的頭像，嚇得我趕緊捂上了眼 睛。 出了教堂，我們便來到了校外。旅程是結(jié)束了，可我總覺得有什么少了，當(dāng)看見導(dǎo)游帶我們?nèi)サ募o(jì)念品店后，我終于想了起來，原來，我還需要帶些留念回去。于是我選了幾張哈佛校園的明信片、一頂能隨時(shí)激勵我的帽子及一支筆。我希望他們能夠伴隨我實(shí)現(xiàn)我的夢想。 第四篇：小學(xué)學(xué)作文 700 字匯總 精選小學(xué)學(xué)作文 700 字匯總 7 篇 在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是整理的小學(xué)學(xué)作文 700 字 7 篇，歡迎大家分享。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 1 從小到大，我都有一個(gè)哥哥，他總是照顧我，每一次我有困難的時(shí)候，他總是第一個(gè)出來幫助我。他就像我生活中的保護(hù)傘一樣。 我的哥哥，個(gè)子很高，身材很壯。給人一副憨厚的感覺。他話不多，但是做事非常認(rèn)真。他很樂于助人，對人都非常的好，人緣很好。成績也很優(yōu)秀。 記得我上小學(xué)，和哥哥一個(gè) 學(xué)校。那時(shí)候的我們都很小，哥哥每天都會早上陪我一起上學(xué)，晚上和我一起回家。每天哥哥都會指導(dǎo)我做作業(yè)，在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，他總是耐心的告訴我。 記得我們都上了初中，哥哥非常優(yōu)秀，被選為班上的學(xué)習(xí)委員。而我的成績依舊平常，每天我們上完課，哥哥都會私下給我補(bǔ)習(xí)。那個(gè)時(shí)候我知道哥哥很累，但是他為了我的成績拖著疲憊的身子依舊每天堅(jiān)持給我補(bǔ)習(xí)。后來到了期末考試的時(shí)候我得成績考到了班上的第三名。大家都說我有一個(gè)疼愛我的好哥哥。 哥哥喜歡唱歌，是學(xué)校的播音員。每次在學(xué)校我都喜歡聽哥哥播放的歌，還有他演播 的小故事。記得哥哥說他很喜歡播音的工作，覺得這個(gè)工作很適合他。每天看著哥哥開心的笑臉，我也覺得很幸福。 記得有一段時(shí)間，我非常的自卑，總是覺得自己比同齡人差。經(jīng)常會很怕和朋友們一起玩。那個(gè)時(shí)候，哥哥總是會陪在我身邊，默默地用手拉著我。是他告訴了我，我不是很差，和同齡人一起我可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。而且他還帶著我一起，他讓我學(xué)習(xí)到了樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。讓我明白了獨(dú)立的去面對自己面對的困難。 哥哥還很喜歡看書，記得他平時(shí)閑暇的時(shí)候，在家最喜歡的就是拿著書本學(xué)習(xí)，不僅這樣，他還看很多別的書籍，不同類型的書籍。每次他看書的時(shí)候都會非常沉迷，有時(shí)候連我在他旁邊和他說話，他都沒有聽到。隨著哥哥的影響，我也開始習(xí)慣了看書，有時(shí)候覺得在書中的世界，我會感到心里非常的平靜，而且看書我們可以學(xué)習(xí)到很多的知識。現(xiàn)在我通過看書學(xué)習(xí)到了很多，讓我認(rèn)識到了書本的可貴。 我的哥哥，他在我的成長道路上總是給我指引。他總是在我的成長過程中給我?guī)椭?。有這樣一位哥哥我感到很幸福，我愛我的哥哥。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 2 今天，是我們進(jìn)入軍校的第二天，教官對我們的要求可真嚴(yán)格，得在太陽底下訓(xùn)練。 “開場白”就是站軍 姿，五分鐘，一動也不能動，即使有蟲子在臉上爬也必需忍住。站了差不多一分鐘吧，很多男同學(xué)的身體已經(jīng)不聽使喚地“塌方”了 —— 一個(gè)個(gè)已經(jīng)歪七歪八，渴的不行了。這時(shí)候，教官又補(bǔ)充一句，如果我們站不好，就得加時(shí)間 !這時(shí)，看到別班的同學(xué)一遍又一遍跑到飲水機(jī)“暢飲”直到“爛醉如泥”，抹一把嘴邊多余的水，快快樂樂地跑到陰涼處休息，心里可不是滋味呀。 好不容易，四分鐘過去了，大家又斗志重起，馬上就結(jié)束了，可以松松筋骨，活動一會兒了?？墒?，那討厭的李逸煊忍不住動了一動，很不幸的是，剛好被教官逮住了，“加，加時(shí)間” !聽到 這個(gè)宣判，我的心情來了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，其他同學(xué)也如此，好不容易激起的斗志又低下了去，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，咬著牙，發(fā)誓要?dú)⑺览钜蒽印? 啊 !只剩最后一分鐘了。蒼蠅不知打哪兒飛出來，一會兒停在我手上，一會兒在我眼前飛來飛去，把我搞得心煩意亂，癢死了。但不能動啊，不然就又要加時(shí)間了。 噢 !終于結(jié)束了這魔鬼般的站軍姿練習(xí)。但教官沒有讓我們休息，卻讓我們緊接進(jìn)行更加辛苦的 ?訓(xùn)練。就這樣，過了一個(gè)累又充實(shí)的日子。 軍訓(xùn)進(jìn)行到了第 4 天，每一次的訓(xùn)練開始前，教官總是要求我們站 15~30 分鐘的軍姿。所謂 軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖然簡單，但是在炎炎烈日下，堅(jiān)持不動的站上這么一段時(shí)間卻不容易。 體質(zhì)好點(diǎn)的會是滿頭大汗，齜牙咧嘴 。虛點(diǎn)的往往直接喊報(bào)告要休息，還有人連報(bào)告都沒機(jī)會喊就晃晃悠悠，直接昏倒。 幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時(shí)，第一次沒有人倒下。準(zhǔn)確的說，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓(xùn)的內(nèi)容依舊，但是同學(xué)們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓(xùn)，受苦受累只是過程，自己積 極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會因此而受益。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 3 我很喜歡狗，別看我才 8 歲，我可養(yǎng)過不少狗呢！ 我的第一條小狗叫“鬧鬧”，是爸爸的好朋友送給我們的?！棒[鬧”是一條棕色白花紋的博美犬，長著水汪汪的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，看上去可愛極了！ “鬧鬧”不僅樣子可愛，還很聰明。 它從不在屋子里便便，每當(dāng)它想便便時(shí)，都會敲開門自己從 6 樓下到小區(qū)的樹叢里，在樓上叫它一聲它便會回來?？珊镁安婚L，由于鬧鬧總掉毛，弄得愛干凈的媽媽很反感，所以在我上學(xué)時(shí)，爸爸 媽媽悄悄把“鬧鬧”送人了。為這，我不知哭過多少次。 后來，我死纏爛打，終于說服爸爸，背著媽媽買回了，一條金毛狗名叫“隆兒”。“隆兒”長著一身金黃色的毛，隨著年齡的一天天長大，那毛變得又卷又長，漂亮極了。我每天早上都帶著“隆兒”一起跑步，我們很快成了形影不離的好朋友。金毛犬屬于大種狗，七八個(gè)月大時(shí)，“隆兒”站起來已經(jīng)有我那么高了，他不僅個(gè)頭大，而且有勁，經(jīng)常頑皮地?fù)淙送妫瑡寢屌隆奥骸眰?，就又說服我把“隆兒”送到一個(gè)愛狗的叔叔那里寄養(yǎng)了。 自從“隆兒”走后，我就一直央求媽媽再給我買一條小狗 ，我說了很多養(yǎng)狗的理由，媽媽經(jīng)不住我再三懇求，終于答應(yīng)了我。第三條小狗就這樣“閃亮登場”！它就是泰迪熊狗“湯姆”?！皽贰狈浅Ｓ⒖?，它全身長滿巧克力色的小卷卷，仿佛是精心燙制的一樣，讓它看上去著實(shí)有幾分高貴的氣質(zhì)。 “湯姆”到我家不久，就發(fā)生了一件趣事：我家住在十五樓，一天，我準(zhǔn)備去上學(xué)，剛把門打開，“湯姆”變沖了出去，順著樓梯它一直向下跑，我不得不去追它，于是我從十五樓跑到一樓，好不容易抓住它，我們坐電梯回到家里，誰知，剛把它放下，它又跑了出去，害的我再一次從十五樓跑到一樓，抓住它后，我已是大汗淋 漓、氣喘吁吁，更要命的是，我就要遲到了，我又累又急又生氣，忍不住狠狠地打了它幾天，可是一到學(xué)校我就后悔了。 周末回到家，我依然跟“湯姆”玩得那么開心，我依然對它那么好。媽媽問我：“豆豆，湯姆把你氣成那樣，你為什么還對它那么好啊？”我回答：“那我有時(shí)把你氣成那樣，你為什么還對我那么好啊？” 這就是我，一個(gè)愛狗的我。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 4 每個(gè)人，都有著做過，并且讓自己自豪的事情。我也做過諸如此類的事情，并且都感到十分地驕傲和自豪。 記得那是一個(gè)下午，年僅 6 歲的我在看書的時(shí)候，媽媽的一聲尖叫把我從書的世界中，拉回了現(xiàn)實(shí)生活中?！澳憧纯茨?，頭發(fā)都長成什么樣子了？你就不能不照顧一下自己的頭發(fā)？”媽媽說著，便把我拉到了鏡子前?？粗^發(fā)這么長，我可和媽媽的想法不一樣。“媽媽，我才不剪呢！瞧，我這樣多漂亮！再說了，哪里有女孩子頭發(fā)不長的？”我反駁道?！凹偃缒憔瓦@樣，硬留著不去剪的話，可就要長不高啦！”媽媽見一計(jì)不成，便嘗試著挑逗我，“瞧，你的頭發(fā)長得這么快，知道為什么嗎？就是因?yàn)轭^發(fā)把身體的營養(yǎng)都搶去了?！币?，總是覺得自己很矮的我總希 望自己能長得快一些，聽了媽媽的一番話，我覺得很有道理?！澳呛冒?，我們現(xiàn)在就去吧！”我經(jīng)過一番思考后，高興地說?！艾F(xiàn)在？你難道沒看到媽媽正忙著嗎？要不，我給你錢，你就自己去吧！”我頭腦一熱，開心極了，說道：“好啊！”我接過媽媽手中的錢一把拿過來，跑了出去。在電梯上，我滿腦子都是自己馬上長高的樣子，心里十分高興。 出了電梯，我興高采烈地跑向理發(fā)店。這時(shí)，迎面吹來了一陣涼爽的風(fēng)，把我吹得冷靜了一些，冷靜后的我又想了想，“不好！”我叫了聲，心里后悔極了，想，我中了媽媽的“計(jì)” 了！唉，“沖動是魔鬼” ??！但答應(yīng)都答應(yīng)了，就去做吧。我就好似一只泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走進(jìn)理發(fā)店。此時(shí)，我心里已經(jīng)在打退堂鼓了，但還是鼓起勇氣，向一個(gè)看起來比較和藹的叔叔走去?！靶」媚?，你要干什么呢？”叔叔問道?！鞍杨^發(fā)剪短?！蔽揖o張地說。我遞上錢，叔叔便讓我坐上椅子，戴上了白圍單。我十分傷心，心想，唉，我那一頭美麗的“秀發(fā)”要被剪掉了！這時(shí)，叔叔來了，他舉起剪刀，咔嚓幾下，就剪完了。這時(shí)，我聽到一旁的大人對自己的孩子說：“你看這個(gè)小朋友，小小年紀(jì)就一個(gè)人出來剪頭發(fā)，你看你，什么時(shí)候才能獨(dú)立??！”我聽了，原來的不開心一掃而光， 反而心里甜滋滋的。回到家，媽媽沖著我伸出了大拇指，一個(gè)勁兒夸我了不起呢！ 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 5 一、設(shè)計(jì)思想： 讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 二、教學(xué)目標(biāo)： 明確什么是狀物； 通過自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說出狀物的方法； 通過談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說真話、訴真情，真實(shí)、生動地表現(xiàn)客觀事物。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動地狀物。 四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥 五、教學(xué)程序： （一）導(dǎo)入 教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。 學(xué)生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的看法。 （二）感知什么是狀物 出示目標(biāo)： 知道什么是狀物； 明白怎樣狀物。 提問：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？ （ 1）學(xué)生初步感知 結(jié)合范文說一說。 板書：抓住特征 善于描寫 借物傳情 （ 2）教師引導(dǎo)深入探究 投影荷花圖片和三個(gè)描寫荷花的片段 提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。 進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？ 明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情”的需要來確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒有對事物特征具體細(xì)致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒有根基，沒有依托。 （三）根據(jù)所學(xué)的知識，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征 ，想怎樣描寫？ 注意：要表達(dá)真情實(shí)感。 學(xué)生思考交流。 （四）總結(jié) 在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長的文章來。 六、布置作業(yè) 根據(jù)所學(xué)的知識，選一個(gè)你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 6 一天下午放學(xué)后，由于家里沒人，我便到對門朋友家去寫作業(yè)。 我的朋友叫程嘉浩，我去時(shí) 他正在寫作業(yè)。在他家，我剛寫了一點(diǎn)作業(yè)，就想和他玩一會