【正文】 約西方制藥業(yè)在中國(guó)發(fā)展的一個(gè)不利因素。據(jù)美國(guó)制藥研究生產(chǎn)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，每年中國(guó)偽造或仿制的藥品的價(jià)值約占西方藥品在華銷售量的百分之十到十五。 巨大潛力吸引外資擴(kuò)展業(yè)務(wù) 瑞典最大的制藥廠諾華制藥公司最近在北京投資一千七百萬(wàn)美元，興建一座合資企業(yè)。美國(guó)第二大制藥廠商默克公司今年向中國(guó)派去五百人的銷售人員。而英國(guó)阿利斯康制藥公司計(jì)劃今年年底把在華銷售人員擴(kuò)大到九百人。這家公 司在中國(guó)的投資總額已經(jīng)達(dá)到一億四千萬(wàn)美元。 世界最大的制藥廠商、美國(guó)輝瑞公司在中國(guó)的投資超過(guò)五億美元。公司發(fā)言人哈克金斯介紹說(shuō)，輝瑞和中國(guó)的合作始于 20世紀(jì) 80年代，目前大連、蘇州和無(wú)錫都設(shè)有廠家，在中國(guó)市場(chǎng)銷售的藥品已經(jīng)超過(guò)四十種，計(jì)劃在今后五年內(nèi)再向中國(guó)市場(chǎng) 出十五種新產(chǎn)品。 第四篇：化學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院（院）化學(xué)專業(yè) 化學(xué)（專業(yè)）實(shí)習(xí)報(bào)告 年級(jí)： xxx級(jí)學(xué)生姓名： xxxx學(xué)號(hào)： xxxx 一、實(shí)習(xí)的基本情況 1．實(shí)習(xí)目的： 教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是師范院校大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。 ： 本次實(shí)習(xí)一共 28 天（ ） ,實(shí)習(xí)地點(diǎn)是北海市第二中學(xué)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師： xxx 指導(dǎo)班主任： xxxx 實(shí)習(xí)班級(jí)：高二六班 ： 北海二中位于北海市的“門戶” —— 市區(qū)東部，海城區(qū)高德鎮(zhèn)境內(nèi)，北倚“合浦 —— 北?！倍?jí)公路，西南鄰高德鎮(zhèn)中心校，東毗高德水廠，占地總面積 44850 ㎡。學(xué)校創(chuàng)建于 1956 年，迄今已五十個(gè)春秋。學(xué)校先后獲得自治區(qū)愛(ài)科學(xué)月先進(jìn)單位、廣西青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、高考成績(jī)一等獎(jiǎng)、園林式單位等榮譽(yù)及稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)擁有 38 個(gè)高中教學(xué)班，在校學(xué)生 2100 人，教職員工 162 人。各類教育教學(xué)生活設(shè)施齊備，配套的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、黨政工團(tuán)活動(dòng)室、圖書(shū)閱覽室應(yīng)有盡有，為各種教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證 。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 : 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要有三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查，基本情況如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，上課節(jié)數(shù)為五節(jié) 。批改作業(yè) 3次，監(jiān)考 5 場(chǎng)，晚自習(xí)輔導(dǎo) 10 課時(shí)。 班主任工作：組織一次主題為“我的大學(xué)我的夢(mèng)”的班會(huì) 。組織本班學(xué)生開(kāi)展以“歷史遺產(chǎn)以保護(hù)為主，還是開(kāi)發(fā)為主的”的辯論賽 ,找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。 教育調(diào)查：以和學(xué)生聊天及教育調(diào) 查問(wèn)卷等方式對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育調(diào)查。 （ 1）、課堂教學(xué) 第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。我還經(jīng)常聽(tīng)一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。這是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。 第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是高二年級(jí)的備課組組長(zhǎng)同時(shí)是實(shí)習(xí)班級(jí)的化學(xué)任課教師，她對(duì)我們很負(fù)責(zé)，我們做得不好的地方她會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好為止，之后在上課前進(jìn)行反復(fù)試講，直到我能夠脫稿為止。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書(shū)的 按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。課后通過(guò)作業(yè)的批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)練習(xí)的講解，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，鞏固課堂知識(shí)。同時(shí)課后我會(huì)自覺(jué)進(jìn)行總結(jié)及反思，通過(guò)課堂的反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方式，努力尋找出適合的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 通過(guò)這次學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，感到中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求與大學(xué)差距較大，我希望能從嚴(yán)要求，在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握良好的操作技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于部分學(xué)生，自行在實(shí)驗(yàn)室隨 意亂用藥品這一現(xiàn)象，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品充滿好奇，且由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)不多，自控能力差，如不及時(shí)指出，會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，甚至造成安全事故。但直面批評(píng)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生反感，所以可利用實(shí)驗(yàn)本身進(jìn)行間接教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。 （ 2）、實(shí)習(xí)班主任工作 關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作，我始終奉行愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)心奉獻(xiàn)，從嚴(yán)管理的原則。在配合年級(jí)德育工作及段風(fēng)建設(shè)的前提下按照教學(xué)進(jìn)度安排每周任務(wù)，并與班主任協(xié)調(diào)配合。 實(shí)習(xí)班主任工作主要包括日常工作及組織班級(jí)活動(dòng)。 日常工作 （ 1）周一到周六的三讀，周一到周五的早操都要到場(chǎng) （ 2）每天督促衛(wèi)生及大掃除； （ 3）與班主任交流討論班級(jí)管理工作及當(dāng)天班級(jí)工作安排； （ 4）每周自習(xí)課及化學(xué)課去教室監(jiān)督并為學(xué)生答疑解惑； （ 5）與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。 組織活動(dòng) 組織班會(huì)及學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，包括校運(yùn)會(huì)方塊隊(duì)的訓(xùn)練，方塊隊(duì)的口號(hào)，道具等及“歷史遺產(chǎn)以保護(hù)為主，還是開(kāi)發(fā)為主”的辯論賽。 實(shí)習(xí)班主任工作比較瑣碎，因此，在班級(jí)管理中培養(yǎng)一只優(yōu)秀的班干隊(duì)伍就顯得極為重要，他們既可以幫助老師管理班級(jí)，起到帶頭作用，而且能及時(shí)反饋班級(jí)信息，同時(shí)樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌。通過(guò)平常與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)能夠較好較快地了解學(xué)生的個(gè)人情況，包括學(xué)生的性格特征，優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)與班主任的交流，展開(kāi)學(xué)生工作，有利于更好的幫助學(xué)生健康發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上提升班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神。班級(jí)中存在的一些問(wèn)題學(xué)生，主要表現(xiàn)在思想散漫，在一定程度上呈現(xiàn)出叛逆心理，學(xué)習(xí)主動(dòng) 性不夠，缺乏集體榮譽(yù)感，比較自我，對(duì)這樣的學(xué)生，首先我以交流的方式予以溝通，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再采取措施，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)給與改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，從嚴(yán)管理，不得放縱，既要樹(shù)立班主任的權(quán)威，尊重學(xué)生的人格，這項(xiàng)工作較為嚴(yán)峻，但在一些方面如考風(fēng)等已初見(jiàn)成效。 （ 3）、教育調(diào)查 首先和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的心理狀況，從而確定了調(diào)查的方向、對(duì)象。我們這次調(diào)查的方向主要是青少年的心理健康，由于高二年級(jí)的 四、 五、六班的學(xué)生具有代表性，四班主要是藝術(shù)生，五班全部是體育生，而六班則是重點(diǎn)班， 所以選擇了這三個(gè)班作為調(diào)查對(duì)象。我們以不記名的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，我知道了中學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說(shuō)謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。在往后的學(xué)生工作中，我更注重從這些方面入手，與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，很多學(xué)生都很樂(lè)意和我聊天，還有一位學(xué)生給我寫(xiě)了感謝留言，他說(shuō)我是一位好 老師，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生。 四、實(shí)習(xí)效果 在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下 ,認(rèn)真開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的高中化學(xué)教師。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。 五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì) 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有 講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊 !試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課 —— 寫(xiě)教案 —— 試講 —— 修改 —— 試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水 ,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué) 生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我給學(xué)生講解鋁三角的知識(shí)的時(shí)候，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是 Al3＋轉(zhuǎn)化為 AlO2－。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要理解課本上的氫氧化鋁的酸性電離與堿性電離 ,并記住課本上的兩個(gè)化學(xué)方程式： Al3＋＋ 3OH－＝ Al(OH)3↓、 Al(OH)3＋ OH－＝ AlO2－＋ 2H2O，再將這兩個(gè)方程式合并就可以得到 Al3 ＋＋ 4OH－＝ AlO2－＋ 2H2O 這一個(gè)總反應(yīng)式了。由于事先我覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單就 沒(méi)有深入地思考要怎么引導(dǎo)。在課堂上出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么會(huì)得到 Al3＋＋ 4OH－＝ AlO2－＋2H2O 這一個(gè)總反應(yīng)式。后來(lái)找學(xué) 生聊天，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不熟悉，并且在講解的時(shí)候我沒(méi)有進(jìn)行很好的引導(dǎo)，而且有時(shí)表達(dá)不是那么的清楚，所以才導(dǎo)致出現(xiàn)怎么講學(xué)生都不理解的情況，后來(lái)只好再抽出時(shí)間對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再講解。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自 己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn) 都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一