【正文】 學(xué)習(xí)的機(jī)會。 “一日活動常規(guī)”大練兵提升水平。（以“一日活動常規(guī)”促進(jìn)業(yè)務(wù)水平） 管理人員分階段組織檢查及指導(dǎo)教師帶班情況，及時幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過組 織半日活動觀摩研討等活動，促進(jìn)教師實(shí)施“一日活動常規(guī)”水平的不斷提高。 觀摩課研討大練兵展現(xiàn)風(fēng)采（以觀摩課研討促進(jìn)風(fēng)采展示） 為了園內(nèi)教師之間促進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)交流，可以開展了骨干教師教學(xué)展示、新教師觀摩課活動，觀摩后組織評課交流，對每節(jié)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、授課技巧等方面進(jìn)行全面的探討。通過活動，教師們能認(rèn)真反思，積極研討，為今后的教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 此外，我們還應(yīng)該用專業(yè)引領(lǐng)來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升幼兒園辦園水平。通過走出去、請進(jìn)來的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、觀摩等活動， 學(xué)習(xí)別人的長處，更好地把教科研工作引向深入。 二、深入開展課題研究，創(chuàng)建鮮明和諧的校園文化 蘇霍姆林斯基向校長們建議：“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你把每個教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧?！币粋€良好的研究課題對促進(jìn)幼兒園教育改革的深化起著重要的作用。一所幼兒園的課題研究，能從側(cè)面反映出該幼兒園的辦學(xué)特色。例如，前兩年我園進(jìn)行的早期閱讀課題。單純“早期閱讀”大而空泛，操作起來比較困難，所以，我將問題轉(zhuǎn)化為一個具體的、可以操作的子課題。我將課題定位在 “早期閱讀促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展”。實(shí)踐證明，這個課題為我園教師今后進(jìn)行課題研究工作積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。今年，為了改變教師“重教 育輕游戲”的觀念，我又將游戲作為切入口，開展了“幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略”的課題研究，深入地學(xué)習(xí)一系列現(xiàn)代游戲觀，創(chuàng)設(shè)富有童趣的游戲環(huán)境，真正貫徹《指南》精神，富有創(chuàng)造性的形成本園的文化與特色，形成學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，鑄造學(xué)校品牌。 三、創(chuàng)新教研模式，做教育改革的帶頭人。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。新《指南》的出臺，要求管理者要有創(chuàng)新意識，改進(jìn) 教研方法。有的老師打心底認(rèn)為：教研 =負(fù)擔(dān)。在對教師進(jìn)行訪談時我們可以聽到這樣的言論：“明天的教具和材料還沒準(zhǔn)備完呢，還得花時間去參加教研活動”，這表明，在不少教師心中，教研活動是一項(xiàng)他們的一項(xiàng)額外負(fù)擔(dān)。所以很有必要在研究過程中，更新教育觀念，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。那么，該如何指導(dǎo)教師，使其教科研水平得以迅速發(fā)展呢？我覺得可以采取了以下幾種措施： 放教研人員，快樂教研。（創(chuàng)設(shè)情景，快樂教研） 傳統(tǒng)的教研活動中沉悶的氣氛和領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)常常讓教師們不能充分表達(dá)。民主、平等的工作環(huán)境才能夠讓人具有積極性和創(chuàng) 造性。教研如果注入了游戲精神，教師就可以不斷地保持研究的熱情，充分地享受研究的快樂。如：“角色大轉(zhuǎn)換”的教研游戲：請一名老師組織活動，其他老師當(dāng)小朋友，要求是一定要進(jìn)入角色，展現(xiàn)真實(shí)。于是，活動過程中，發(fā)生了許多讓人捧腹的事件：如，有的小朋友聽不懂老師的問題；還有的小朋友因?yàn)槔蠋熥尨蠹抑貜?fù)做的次數(shù)太多而罷課 ??哄笑過后，帶給老師們的卻是不小的啟示，使老師們進(jìn)一步思考自己的教學(xué)策略。 還有“問題認(rèn)領(lǐng)”、“情景表演”、“二人對抗賽”等教研游戲，幫助教師意識到自己在組織教學(xué)活動時存在的盲區(qū)，進(jìn)一步激發(fā)教師 尊重孩子的獨(dú)特思維。 敢于提問與表達(dá)，分享教研。（互幫互助，分享教研） 問能使教師在研究中不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，說能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。通過開展了“我來提問”、“說一說”的活動，要求教師針對自己在研究中的困惑進(jìn)行提問，再組織教師分析問題，共同尋找解決方法。在這種討論活動中，教師主動地參與，有條不紊地表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享。 重視成果，提升教研。（利用成果，提升教研） 教研工作產(chǎn)生了許多優(yōu)秀成果，值得我們進(jìn)行總結(jié)。如，優(yōu)秀的活動設(shè)計(jì)、論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查報(bào) 告、培訓(xùn)方案、教學(xué)實(shí)錄、心得體會等。這些都是非常寶貴的成果，也是我們進(jìn)一步研究的資料，因此非常有必要集中篩選，進(jìn)行提升，使更多的教師學(xué)習(xí)和借鑒這些成果。 實(shí)踐證明了教育科研是幼兒園的立園之本、興園之策，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革。 四、建立教師個人成長檔案，見證教師的專業(yè)成長。（建立教師成長檔案，系統(tǒng)管理，合理配置資源） 教師檔案袋是教師成長過程的真實(shí)記錄，通過建立檔案袋讓教師體驗(yàn)成長的過程，提高教師的教育反思能力，幫助教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師成長檔案袋的建設(shè)過程中，教師需要有意識地把自己有代表性的作品匯集在一起。內(nèi)容有教師個人基本信息表、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表、教師參與課題研究記錄表、教師發(fā)表或獲獎?wù)撐摹咐夸?、教師主要榮譽(yù)稱號目錄、指導(dǎo)青年教師情況。不斷經(jīng)歷這樣的過程，自己的教學(xué)風(fēng)格就越來越鮮明和突出。檔案袋是教師專業(yè)成長的歷史見證。 以上是我對于未來工作的幾點(diǎn)構(gòu)想。接下來，我闡述一下我參與競聘的幾 點(diǎn)優(yōu)勢： “胸中承載千百事，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。一路走來，我始終以這種自強(qiáng)不息、揚(yáng)鞭自進(jìn)的精神激勵自己。在學(xué)習(xí)方面，通過自學(xué)和努力，2021 年，我順利取得本科學(xué)歷。在教科研方面。有較高的專業(yè)知識水平。多年來，我刻苦鉆研，有效地提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。最近 5年來， 1 篇論文市級匯編， 5 篇論文區(qū)級匯編， 2 個教學(xué)案例區(qū)級匯編；最近 5 年來，本人市級觀摩課 1 次，區(qū)級觀摩課 2 次，都受到一致的好評；最近 5年來，指導(dǎo)幼兒獲得 3 個全國獎， 14 個區(qū)級獎。在 2021年職評片段教學(xué)環(huán)節(jié)考核中，本人成績位居全市第二，同安區(qū)第一 。由于在教學(xué)方面取得的突出成績， 2021—— 2021 年我參加同安區(qū)骨干教師培訓(xùn)和園長培訓(xùn)班，這大大提高了我的專業(yè)知識水平。 成績只能說明過去，只能成為我今后努力工作更為強(qiáng)大的動力，今天我站在這里，不僅僅是為了競聘幼兒園副園長這個職務(wù)，更為重要的是為自己提供一次鍛煉的機(jī)會。沒有華麗的詞藻、精美的言辭，十三年來，我用自己的實(shí)際行動默默為幼兒的成長鋪就一條陽光之路。沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我用我的雙手和心血，把一縷春風(fēng)和滿腔的愛播撒給每一個孩子。篇五：競聘幼兒園副園長演講稿 幼 兒園副園長職位競聘演講 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！ 今天我競爭上崗的是桂林市機(jī)關(guān)第二幼兒園副園長的職位。首先 感謝局黨組和園領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次競聘、學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。 我叫吳芳云， 1970年 6月出生，畢業(yè)于華中師范大學(xué)學(xué)前教育 專業(yè)，本科學(xué)歷，獲學(xué)士學(xué)位，１ 992 年 8 月在桂林市機(jī)關(guān)第二幼兒園任教，教齡 2１年， 1993 年獲幼教高級教師，現(xiàn)任桂林市機(jī)關(guān)第二幼兒園園長助理職位。參加工作后，本人無論是在教師崗位，還是從事園長助理工作，都能以強(qiáng)烈、飽滿的工作熱情，刻苦鉆研 教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識，在本職工作中取得了一定成績。 今天，我競聘演講的主題是： 投身幼教工作，譜寫事業(yè)華章 在競爭激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著磨礪自己，提高自 己，挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己的目的走上了今天的演講臺。我渴望，在幼兒園副園長的崗位上，與同志們勵精圖治，創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)和諧文化，凝聚核心競爭力與團(tuán)隊(duì)合力，在教幼事業(yè)發(fā)展的里程碑，刻上一段耀眼的輝煌！我自信我有能力挑起這副重?fù)?dān)。現(xiàn)結(jié)合我自己的情況，向大家匯報(bào)一下我的競聘優(yōu)勢。 首先，本人業(yè)務(wù)比較熟悉，有良好 的綜合素質(zhì) 常言道：善思者勝、善析者進(jìn)。本人自 1992 年從華中師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)后，分配到機(jī)關(guān)二幼擔(dān)任幼兒教師起，十幾年間，我時刻以優(yōu)秀模范教師為榜樣，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我有在教師 崗位多年鍛煉的經(jīng)歷，熟悉幼兒教學(xué)、教育、管理等方面的要求與標(biāo)準(zhǔn)，長期的工作中我也積淀了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，并能付諸實(shí)施。教學(xué)工作中，具有了一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識，能熟練運(yùn)用 windows、office/excel 等辦公軟件和程序?yàn)榻虒W(xué)所用，可熟練制作教育、教學(xué)幻燈片等。教育工作中，我愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心 、公平、尊重地對待每一個孩子。因吃苦耐勞的工作態(tài)度和科學(xué)的教育方法，本人在 202 200 200 20 2021年被評為先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號。并于 200 200 2021 年的考核中被評為優(yōu)秀等次。第二能勤學(xué)善思，善謀發(fā)展，有較扎實(shí)的知識結(jié)構(gòu) 我深知，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人。除了加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)外，我還在業(yè)務(wù)工作中能刻苦鉆研，積極參加教育系統(tǒng)內(nèi)組織各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加了廣西幼兒園保教主任第一期培訓(xùn)班、廣西師范大學(xué)“幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃、農(nóng)村幼 兒園骨干教師培訓(xùn)、華南師范大學(xué)國培計(jì)劃幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。多年來，本人一直是幼兒園科研課題小組的成員， 2021年起參與了桂林市教科所“十一五”立項(xiàng)， a 類課題《建立“ 1+3”式教研共同體，促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究》。 2021 年分別參加了中國學(xué)前教育研究會、廣西教育學(xué)會幼兒教育專業(yè)委員會“十二五”立項(xiàng)，一般課題和 a 類課題《民間游戲資源在園本課程中的運(yùn)用研究》，以及桂林市教科所“十二五”立項(xiàng)， a 類課題《本土民間藝術(shù)游戲資源在幼兒園的開發(fā)利用的實(shí)踐研究》。 通過 21 年的工作經(jīng)歷，使我鍛就了一種任勞任怨、腳 踏實(shí)地的工作作風(fēng)，也使我歷練了勤勉好學(xué)、學(xué)以致用的性格特征，使我提升了政策理論、教學(xué)調(diào)研、材料撰寫的文字功底，做到業(yè)精于專、成于勤。本 人善于根據(jù)工作實(shí)際，把工作中的問題提升到理論中思考，撰寫了大量理論文章發(fā)表于各省、市級專業(yè)刊物，撰寫的論文《培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的嘗試》獲 2021 年廣西中小學(xué)教學(xué)研究成果評比一等獎。撰寫的《幼兒園活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見》榮獲桂林市“實(shí)施幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程優(yōu)秀論文評比活動”一等獎。編寫的教育故事《搶筆風(fēng)波》榮獲 2021 年桂林市幼兒園教師“教育教學(xué)小故事”征文評比一等獎。論文 《幼兒園如何開展心理健康教育》榮獲廣西 2021 學(xué)校心理健康教育科研成果評選二等獎。參與了廣西師范大學(xué)出版社以及接力出版社組織的教材編寫工，與夏潔明合作的案例《紙（大班）》被評為“實(shí)施幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程優(yōu)秀活動案例交流活動”優(yōu)秀案例，并收錄進(jìn)接力出版社出版的《實(shí)踐與創(chuàng)新》一書中，參與了廣西師范大學(xué)出版社出版的教材主題活動《神奇的線》、《有趣的幾何體》的編寫。 2021 年被評為機(jī)關(guān)事務(wù)管理局優(yōu)秀通訊員。 第三多崗鍛煉，經(jīng)驗(yàn)豐富，有較全面的業(yè)務(wù)水平有人說，經(jīng)歷是人生最寶貴的財(cái)富。如果說十幾年的教學(xué)工作，鍛煉 出我有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，有一定的管理協(xié)調(diào)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力的話，那么近幾年的園長助理工作，則磨礪了我嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、踏實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。使我對幼兒教育各項(xiàng)工作的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)和范圍，有了更加深入的了解，同時也對幼教工作更加熱愛。 第四親和力強(qiáng)，善于溝通，有較強(qiáng)的工作能力 我通過多層次、多崗位、多角色的綜合鍛煉，大大增強(qiáng)了綜合協(xié)調(diào)和語言、科學(xué)教育的實(shí)踐能力，積累了可貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。能系 統(tǒng)地知曉幼兒教育各項(xiàng)工作處理流程和管理程序。特別在近十多年間，我目睹了幼教工作的幾次改革，經(jīng)歷了我園管理體制的完善過程，對幼兒教育工作的改革發(fā)展有著較為清晰的認(rèn)識和切身感受。因而，無論是在哪個工作角色中，我都堅(jiān)持“言必責(zé)實(shí)、行必責(zé)實(shí)、功必責(zé)實(shí)”的原則，勤于實(shí)踐，敏于思考，勇于創(chuàng)新，對各項(xiàng)重要工作做到了心中有數(shù)，摸索出行之有效的辦法和策略，我有搞好服務(wù)的自覺意識，熱愛幼教事業(yè)，甘愿無私奉獻(xiàn)；能出色的完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作與任務(wù)，能夠認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)努力改正，不斷完善自我。從而使溝通、組織、協(xié)調(diào)等綜合 管理能力有了很大的提高。古人云，天行健，君子以自強(qiáng)不息。成績和經(jīng)歷只能說明過去，關(guān)鍵在于如何開創(chuàng)未來。雖然我有一些優(yōu)勢，也取得了一定的成績，但這些成績的取得離不開園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與培養(yǎng)，離不開老師們對我的幫助和支持，在此，請?jiān)试S我借此機(jī)會向大家表示感謝！在我看來，副園長不僅僅是一個工作職位，更是一分責(zé)任和義務(wù)的代名詞。既體現(xiàn)了局和園領(lǐng)導(dǎo)的信任和重視，也體現(xiàn)了同志們的希望和厚愛。如果這次競選能夠得到肯定和信任，我將全身心投入崗位，努力做好以下工作： 一、擺正位置，甘當(dāng)園長助手，當(dāng)好助手。在工作中自覺維 護(hù)園長的權(quán)威，服從園長的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位；積極思考，建言獻(xiàn)策；做到思想上合心，組織上合力，工作上合拍，協(xié)助園長有效地開展好工作。 二、發(fā)揮副職的參謀智囊作用，當(dāng)好參謀，要為幼兒園創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提高核心競爭力出謀劃策。 三、甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，一如既往地為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為全體教職工服務(wù)。同時在生活中、工作中以誠待人、以理服人、以言動人、以情感人。對待教職工能尊重別人的長處，善待別人的短處，理解別人的難處，關(guān)心別人的苦處，要以真心換真情。增強(qiáng)集體的吸引力、凝 聚力和戰(zhàn)斗力。 四、加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向周圍的各位同事學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，提升管理水，開拓創(chuàng)新，保證幼兒園各項(xiàng)工作順利開展。 “搏浪方知滄海闊 ,登山始曉碧峰雄”！