【正文】 過(guò)程中，“他”（克列諦）碰了“我” ,墨水滴到本子上，本子臟了?！八毙χ蛭业狼?，“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎(jiǎng)。于是，“我”也碰了“他”一下，把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后，當(dāng)“我”拿著戒尺準(zhǔn)備抵擋“他”的侵犯時(shí)，沒(méi)想到，“他”卻是誠(chéng)心地來(lái)表示與“我”和好的，“我”感到羞愧萬(wàn)分。 讀到這里，我知道克列諦是個(gè)寬容的人，想和朋友友好相處，不想鬧出是非，我也得像他一樣冷靜點(diǎn)了。想一想，如果我是克列諦，將得到多少次表?yè)P(yáng)啊，如果我是他，將會(huì)為自己的一舉一動(dòng) 感到多么的自豪??！我也犯過(guò)像艾利克這樣的錯(cuò)誤。有一次，表妹來(lái)我家玩，她因一件小事令我情緒不好，于是，古箏不讓她彈；學(xué)習(xí)用品不讓她碰；滑板不讓她玩；電視不讓她看??我這樣對(duì)待表妹，而她對(duì)我卻不記仇，到現(xiàn)在一直對(duì)我都很友好。 我是姐姐，卻不懂得“孔融讓梨” ,先人后己，我沒(méi)想過(guò)別人，不顧及他人的感受，真不應(yīng)該。我要從友好待人開(kāi)始，學(xué)學(xué)表妹，學(xué)學(xué)克利諦了！ 《愛(ài)的教育》給我的啟發(fā)很大，它告訴我：想擁有更多的愛(ài)，必需靠我們每一個(gè)人都寬容地對(duì)待他人，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，讓愛(ài)心傳遞下去，才能讓愛(ài)永存！ 第二篇：讀《愛(ài)的教育》有感 姓名：孟陽(yáng) 學(xué)校：東平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 班級(jí)：五年級(jí)七班 通訊地址：東平街道家屬院 聯(lián)系電話： 15066712889 郵編： 271500 指導(dǎo)教師：于芳 讀《愛(ài)的教育》有感 在這個(gè)烈日炎炎的暑假，我終日沉浸在書(shū)海中，享受著書(shū)籍給我?guī)?lái)的快樂(lè)。我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心品讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在我鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感，細(xì)細(xì)品味著書(shū)中的每一個(gè)字、每 一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。 《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這繽紛的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一下未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。 《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng) 光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾。當(dāng)然，也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西 —— 對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。 愛(ài)是沒(méi)有國(guó)界、國(guó)籍、膚色、年齡區(qū)別的，只要你真誠(chéng)的去關(guān)心對(duì)方，那你也就受到他人同樣真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。 我之所以喜歡看這本書(shū)，是想讓每個(gè)人的心里都充滿愛(ài)，都有愛(ài)，都了解愛(ài)，讓整個(gè)世界都變成一個(gè)有愛(ài)的地方！ 愛(ài)是美德的種子，愛(ài)能夠創(chuàng)造一切，希望大家能挽起手來(lái)，為愛(ài)創(chuàng)造一個(gè)美麗的天堂！ 第三篇：讀《愛(ài)的教育》有感 讀《愛(ài)的教育》有感 今年暑假，我走進(jìn)《愛(ài)的教育》，感受到了教育中那無(wú)處不在的愛(ài)?！稅?ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情 —— 愛(ài)。 在《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記 — 《爸爸的護(hù)士》，講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事。在醫(yī)院里，孩子日夜守護(hù)著醫(yī)生指定給他的爸爸。喂水、喂藥，病人每呻吟一聲，孩子的心就跟著緊縮一下??可在后來(lái)，故事并沒(méi)有按照我們慣常的想象 往下發(fā)展，而是發(fā)生了一個(gè)令人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折：就在孩子為自己的“爸爸”擔(dān)心焦慮時(shí)，他的真爸爸卻突然出現(xiàn)在他眼前，望著要帶自己離開(kāi)的爸爸，孩子這樣說(shuō)道：“不，爸爸??他愿意我在他身邊，現(xiàn)在他病很重，再忍耐一下吧，我沒(méi)有勇氣離開(kāi)他??”就是這句樸素的話語(yǔ)，立即讓一個(gè)健談的、自以為高尚的爸爸無(wú)言以對(duì)，陷入了沉思“愛(ài)的美德不正是我們急不可待的想要教到孩子手里的珍寶嗎？” 在《愛(ài)的教育》中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，車(chē)子飛速地向他駛來(lái)，而洛佩諦來(lái)不及多想，沖過(guò) 去救出了他，然自己卻永遠(yuǎn)地失去了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人！” ?? 《愛(ài)的教育》讓我找到了愛(ài)――――老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、 父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??也讓我知道了如何在愛(ài)中教 育。陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教 育?！? 作為一名教師，我們愛(ài)在平凡中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)教師全 身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，愛(ài)就成了一 種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藧?ài)，教師才能贏得學(xué) 生的信賴(lài)， 學(xué)生才樂(lè)于接受教育，我們的教育才會(huì)收到良好的效果。不過(guò)， 愛(ài)要全面、公平，要像陽(yáng)光雨露，澆灌花朵禾苗那樣。在教學(xué)中， 所有教師都理所當(dāng)然地愛(ài)學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的學(xué)生。在這里，我要說(shuō)： “愛(ài)要公平！我們不能偏愛(ài)優(yōu)生，也不要歧視后進(jìn)生！”每位老 師們?cè)趷?ài)優(yōu)生的同時(shí)，都別忘了其他后進(jìn)的孩子，他們也一樣渴 望愛(ài)，渴望得到愛(ài)。他們也企盼老師對(duì)他們的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。不管 是在生活中還是在教學(xué)中，我沒(méi)有歧視任何一個(gè)成績(jī)不優(yōu)異或是 智力低下的學(xué)生。在平時(shí)的教 學(xué)中，相反，我會(huì)更加關(guān)注他們， 關(guān)心他們，用放大鏡捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。在班里對(duì)他們進(jìn)行 大肆的表?yè)P(yáng)！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有其自身的可取之處。有的熱心 助人，有的心細(xì)如發(fā)，有的組織能力強(qiáng)，有的繪畫(huà)水平高??作 為教師的我，應(yīng)該用心去愛(ài)我的每一位學(xué)生。對(duì)于那些成績(jī)差、 調(diào)皮的同學(xué)，我也絕不會(huì)放棄！我要用愛(ài)，去點(diǎn)燃每位孩子心中 的那盞燈！ 在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能站在 學(xué)生的角度看問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)，就對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲斥責(zé)。作為 教師，在平時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一 分寬容，少一分苛求。這就需要我們進(jìn)行換位思考，把自己放在 學(xué)生的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，這樣我們才會(huì)更加明白孩子們的感 受，才能更深入孩子們的心理，真正體會(huì)到他們的心情。愛(ài)，將 有利于我們更好地處理師生關(guān)系。 夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話 :“教育 之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其 池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽蚁?，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答 案 ,但我知道，愛(ài)是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì) 學(xué)生的贊許，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人 們的一個(gè)微笑、一次援手?? 通過(guò)閱讀本書(shū)，使我懂得了教師在教學(xué)中起的是引導(dǎo)和輔助