學(xué)校中學(xué)教研室工作總結(jié)(已改無錯(cuò)字)
2022-10-06 08:30:39 本頁面
【正文】 的開展，能夠激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)在動力 ，實(shí)現(xiàn)教師的自主成長，從而實(shí)現(xiàn)打造一批研究型、專家型教師的目標(biāo)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)以團(tuán)隊(duì)帶動整體，更加有利于加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。按照進(jìn)修學(xué)校李校長的 要求，中學(xué)教研室各學(xué)科于上學(xué)期或本學(xué)期都組建了教師專業(yè)專業(yè)社群，并于本學(xué)期各學(xué)科又制定了詳細(xì)的科學(xué)教師社群構(gòu)建方案和實(shí)施計(jì)劃，部分學(xué)科的構(gòu)建方案在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。 本學(xué)期各學(xué)科教師專業(yè)社群相斷開展了很多 有意義的活動，如地理學(xué)科，社群本學(xué)期主要進(jìn)行了學(xué)科課件庫的建設(shè) ； 理化學(xué)科的教師專業(yè)社群分別進(jìn)行了社群的援教下鄉(xiāng)活動，物理學(xué)科教師專業(yè)社群本學(xué)期援教第 141 中學(xué)，化學(xué)學(xué)科教師專業(yè)社群援教第 101 中學(xué)，以“四個(gè)一”模式的援教下鄉(xiāng)活動，受到受援學(xué)校的熱烈歡迎，同時(shí)我們也感覺到農(nóng)村學(xué)校對于這種援教活動 的深切的需求。 這也激勵(lì)我們社群這種援教活動有持續(xù)地開展下去，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性地開展下去，要不斷創(chuàng)新，讓受援學(xué)校每次都有更大的收獲。 五、畢業(yè)班的教學(xué)工作：重點(diǎn)工作，加強(qiáng)管理，政策傾斜。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線 ，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，在開學(xué)初 對畢業(yè)學(xué)年的教學(xué)工作 就 提出如下幾點(diǎn)要求 : 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)。各校應(yīng)由校長牽頭成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 根據(jù)校情，制定計(jì)劃。在計(jì)劃中要科學(xué)分析 09 年畢業(yè) 學(xué)年 的基本情況 ，制定 畢業(yè)學(xué)年 的 工作目標(biāo)。依此 確 定畢業(yè)學(xué)年工作的具體 實(shí)施計(jì) 劃 突出中心、狠抓落實(shí)。 5 （ 1） 抓保障。校長、班子的精力要放在畢業(yè)班工作上；學(xué)校的財(cái)力
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