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正文內(nèi)容

最新初中政治教學(xué)反思簡短(7篇)(已改無錯字)

2025-08-12 18 本頁面
  

【正文】 大局,只要我們做好反思,明確教學(xué)的目標,我們就能做好快樂的教學(xué)。初中政治教學(xué)反思簡短篇六初中政治教學(xué)反思分析介紹我今年擔任初二思想政治課教學(xué),已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐,運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),在思想政治課的教育教學(xué)過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,、,是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容。與學(xué)生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的桃子。問題的表述清楚明確,、理論聯(lián)系實際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,學(xué)生就會覺得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學(xué)了之后有用,如此,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求.(1)在闡明教材理論知識階段,也就是新教材的教學(xué),聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的,易于理解的,生動具體形象的,又能準確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué).(2)在運用理論分析說明實際問題階段,我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的,學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際,以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識,要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,制定計劃,明確任務(wù)馬克思主義哲學(xué)告訴我們:人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性,人的活動總是有目的、有計劃的。因此,在學(xué)習(xí)過程中,能制定一個合理有效的學(xué)習(xí)計劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書,千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外,在學(xué)習(xí)當中同學(xué)們可以根據(jù)實際情況對計劃自行作出調(diào)整??傊?,對每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個大致的學(xué)習(xí)計劃,給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實踐證明,那種無計劃、無目的的學(xué)習(xí)是低效率、無秩序的學(xué)習(xí),最終的結(jié)果肯定不會是很理想的。初中政治答題技巧之課時二案例評析案例評析(第十一課)要點:第一、受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)。第二、任何人不得非法侵犯;,適齡兒童和少年必須接受,國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育;,由國家強制性保證實施,任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責(zé)任;、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育;,等等。第三、(反面)xx沒有盡到法律規(guī)定的xx責(zé)任,侵犯了xx的xx權(quán)利,應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責(zé)任;(正面)xx正確履行了法律規(guī)定的xx責(zé)任,對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念,珍惜受教育的機會,學(xué)會運用法律武器維護自已的受教育權(quán)利,依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭,自覺履行受教育義務(wù)。通過上面老師對課時案例評析答題技巧的講解,相信同學(xué)么都能很好的把握對此類型的題目的答題技巧了,同學(xué)們加油了!備考政治“以本為本”進行復(fù)習(xí)“對政治學(xué)科來說,不同階段的教學(xué)要求有著明顯的分別?!迸硖街赋?,初一主要講學(xué)生踏入社會,需要熟悉的社會環(huán)境和社會關(guān)系,比如學(xué)生與老師、同學(xué)之間的關(guān)系及與社會周邊環(huán)境的關(guān)系。初二政治則更進了一步,讓學(xué)生明白如何做人,做一個對社會有用的人。到了初三,主要是幫助學(xué)生了解社會,告訴學(xué)生需要承擔的社會責(zé)任。雖然不同年級有著不同的教學(xué)要求,但在彭太山看來,初中政治的學(xué)習(xí)可歸納為三塊。第一是“是什么”,即一些知識點的概念、含義等等,需要掌握。第二是“為什么”,需要學(xué)生搞清楚相關(guān)知識點的意義。第三是“怎么樣”,即明確課本知識的具體要求和措施?!翱荚囶}目脫離不掉這三個方面,因此,從這三方面進行梳理復(fù)習(xí),就能做到以不變應(yīng)萬變。”他指出,由于還要分文理科,中考政治對知識的考試不會太深入,考生在復(fù)習(xí)時沒必要沉迷于資料和猜題,要做到“以本為本”,對課本上的黑體字、關(guān)鍵詞要弄清楚,尤其是把每一個概念搞明白,不要似懂非懂?!爸锌颊危跞膬?nèi)容是重點,它也是有規(guī)律可循的?!迸硖椒Q,初三的政治可概括為四個單元:國情制度、建設(shè)任務(wù)、形勢對策、理想奮斗,考生在復(fù)習(xí)時,可針對這四個單元進行歸納,做到有條有理,層次分明。比如形勢對策這個單元,是分成四大形勢三大對策的,每一個大的知識點下各有主題,每個主題下又分成若干個知識點。在復(fù)習(xí)時,只要理順了這個思路,就能把大部分知識都消化掉。初中政治教學(xué)反思簡短篇七反思初中政治教學(xué)工作,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生完美的心靈。個性是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提升分不開的。思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提升認識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的潛力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實際結(jié)合到達教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。一、政治老師要自覺提升自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”,實施素質(zhì)教育,首先要提升老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)潛力要提升;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提升。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提升老師素質(zhì),務(wù)必扎扎實實地做到如下幾點:堅持學(xué)習(xí)。不斷提升自我的專業(yè)知識,還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識,務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自我的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,應(yīng)對知識爆炸時代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學(xué)科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,記取和總結(jié)自我的教育經(jīng)驗,努力使自我的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂意理解。曾聽學(xué)生說過:“老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不一樣層次的人交往,在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,才有如此效果。勇于反思。不斷提升自我的業(yè)務(wù)潛力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于反思,不斷提升自我的業(yè)務(wù)潛力,這就要求老師用心參與教學(xué)研
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