【正文】 起背景的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史唯物主義關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化相互關(guān)系基本觀點(diǎn)的理解能力。通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)前、后期性質(zhì)變化的分析，培養(yǎng)學(xué)生比較和綜合分析歷史事件的能力。過程與方法以“背景,主要內(nèi)容,歷史評(píng)價(jià)”為線索，讓學(xué)生結(jié)合教師提供的圖片、文字資料，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，提高學(xué)生梳理知識(shí)、駕馭知識(shí)的,提取有效歷史信息能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受新文化運(yùn)動(dòng)是先進(jìn)的中國(guó)人為自強(qiáng)御侮而進(jìn)行的新探索；體味新文化運(yùn)動(dòng)主要代表人物反封建的大無畏精神和尋求真理的品質(zhì)； 進(jìn)一步體會(huì)馬克思主義和思想解放在近代中國(guó)乃至當(dāng)今的重要作用。二、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的興起和主要內(nèi)容 難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的影響三、手段和方法：教學(xué)過程中，除了運(yùn)用一般的講述法和講解法，將重點(diǎn)采用問題探究法、小組討論法和史料分析法，并在多媒體技術(shù)的輔助下，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和歷史思維能力。四、板書設(shè)計(jì)：多媒體教學(xué)五、教學(xué)程序(一)新課導(dǎo)入:問題式導(dǎo)入師:1840年自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，為了擺脫西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的欺辱，中國(guó)人曾作出了種種努力，不斷在尋找著中國(guó)的出路，于是萌發(fā)了向西方學(xué)習(xí)的思潮，那么首先學(xué)習(xí)的是什么呢?首先學(xué)習(xí)的是什么呢？ 生：技術(shù)。師:對(duì)，是武器和技術(shù)。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展和民族資本主義的興起，以及甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的慘敗，一些有志之士突破了“器物”的限制，開始學(xué)習(xí)什么呢？ 生：思考。師:是制度。隨著維新運(yùn)動(dòng)的失敗，辛亥革命后袁世凱的奪權(quán)，也就預(yù)示著從君主立憲制到民主共和制都失敗了。確切的說，無論是學(xué)器物，還是學(xué)制度，都失敗了，于是先進(jìn)的中國(guó)人在向西方尋找救國(guó)真理的道路上又進(jìn)行了新的探索，于是興起了什么運(yùn)動(dòng)？ 生：新文化運(yùn)動(dòng)。師:新文化運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人開始從思想文化方面來尋找中國(guó)的出路，突破封建思想的束縛，解放廣大人民的思想，才是救國(guó)之根本。于是資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派決心發(fā)起一場(chǎng)新的啟蒙運(yùn)動(dòng)，即新文化運(yùn)動(dòng)。接下來讓我們翻到書72頁，一起進(jìn)入這一課的學(xué)習(xí)。(二)講授新課結(jié)合圖片，用講授法從當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、思想方面來分析新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景。師:為什么在這一時(shí)期爆發(fā)了一場(chǎng)如此空前盛大的思想文化解放運(yùn)動(dòng)？接下來讓我們看一組材料，一起來尋找答案。師:大家看材料一，材料說明了什么？ 生：袁世凱的賣國(guó)行為及其復(fù)辟帝制?? 師：袁世凱竊取了辛亥革命的果實(shí)，廢除了臨時(shí)約法，恢復(fù)帝制，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。師:請(qǐng)閱讀材料二，材料說明了什么？ 生：民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。師:為什么民族資本主義在這一時(shí)期的進(jìn)一步發(fā)展？與新文化運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)有什么聯(lián)系？生：思考。師:一方面，一戰(zhàn)爆發(fā)以后，帝國(guó)主義忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，放松了對(duì)中國(guó)的侵略；另一方面，中華民國(guó)建立以來，政府放松了對(duì)民間設(shè)廠的限制，從而使民族資本主義取得了進(jìn)一步的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，為了更好地發(fā)展資本主義，資產(chǎn)階級(jí)要求實(shí)行真正的民主政治，進(jìn)行思想革命。師:接下來大家看材料三，其中《論法的精神》、《社會(huì)契約論》宣傳了什么思想？與新文化運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)有什么聯(lián)系？ 生：民主、平等、自由??師:回答得很好，總結(jié)來說是西方啟蒙思想。隨著“睜眼看世界”和“維新變法”的興起，大量有關(guān)西方啟蒙思想的書籍傳入中國(guó)，使啟蒙思想在中國(guó)得到廣泛的傳播。辛亥革命推翻封建統(tǒng)治后，民主共和思想深入人心；但在此時(shí)，袁世凱興起尊孔復(fù)古的逆流，遭到資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的反對(duì)，于是興起了一場(chǎng)轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng)。師:好，讓我們一起來總結(jié)一下新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景?? 生：記筆記放一段視頻，讓學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有大概的了解，提高學(xué)生的注意力；通過圖片介紹陳獨(dú)秀和蔡元培引出新文化運(yùn)動(dòng)的興起標(biāo)志、代表人物、主要陣地及其活動(dòng)基地；提問“北大為什么成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要基地”，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材。教師通過設(shè)置由淺入深的小問題，以談話法實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，針對(duì)性的閱讀能提高學(xué)生閱讀和發(fā)現(xiàn)問題的能力。師:讓我們來看一段視頻，先對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)概況有個(gè)大概的了解。生：看視頻師:剛才在視頻中，第一個(gè)出現(xiàn)的人物是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者—陳獨(dú)秀，陳獨(dú)秀早期留學(xué)于日本，參加過孫中山建立的同盟會(huì)和辛亥革命，以及反對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的斗爭(zhēng)。1915年在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，從第二卷開始《青年雜志》改名為《新青年》，標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)的興起。生：記筆記師:這個(gè)圖片是誰？ 師:蔡元培師:蔡元培與1917年任北大校長(zhǎng)，他在學(xué)術(shù)上提出“兼容并包、百家爭(zhēng)鳴”的方針，他在擔(dān)任北大校長(zhǎng)期間實(shí)行了一些列的改革：提倡學(xué)術(shù)研究，展開百家爭(zhēng)鳴，不拘一格選拔人才，對(duì)中外教員一視同仁，他聘請(qǐng)陳獨(dú)秀，李大釗、胡適以及一批留學(xué)回來的自然科學(xué)家。但同時(shí)，北大也有一批以劉師培、辜鴻銘為代表的舊派教授，通過改革，使北大成為當(dāng)時(shí)全國(guó)思想活躍，學(xué)術(shù)興盛的最高學(xué)府。師:接下來，我有個(gè)問題要問大家：北京大學(xué)為何在1915年之后一段時(shí)間內(nèi)成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心？ 生：討論中??師:他在學(xué)術(shù)上提出“兼容并包、百家爭(zhēng)鳴”的方針，他在擔(dān)任北大校長(zhǎng)期間實(shí)行了一些列的改革，使北大成為當(dāng)時(shí)全國(guó)思想活躍，學(xué)術(shù)興盛的最高學(xué)府。隨著陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等一大批的知識(shí)分子及新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者的到來，北大的面貌煥然一新，使新文化運(yùn)動(dòng)的陣地由最初的上海轉(zhuǎn)移到了北大，北大逐漸成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心。生：理解中師:接下來讓我們看一看新文化運(yùn)動(dòng)中有那些代表人物。生：看圖?? 師:這位是？ 生：蔡元培師：對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有什么貢獻(xiàn)？生：思想自由，兼容并包，使北大成為宣傳新文化運(yùn)動(dòng)的陣地之一。師：那這位？（陳獨(dú)秀）生：新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，創(chuàng)辦了《新青年》，拉開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕。接著以“新文化運(yùn)動(dòng)新在哪里“這一問題讓學(xué)生從整體上把握新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。以教材為依托，我將整合教材和教參提供的史料，讓學(xué)生理解“民主與科學(xué)”口號(hào)的內(nèi)涵和提出背景。學(xué)生也將通過新舊道德和新舊文學(xué)具體例子的對(duì)比，理解新文化運(yùn)動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)。第一手史料和具體生動(dòng)的例子相信學(xué)生更容易接受。至此，學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容已有了解，要求他們歸納新文化運(yùn)動(dòng)，鍛煉其駕馭知識(shí)和理解概括能力。由于課本對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)影響的論述較為簡(jiǎn)單，對(duì)局限性甚至沒有提及，學(xué)生理解起來有難度，因此，我將補(bǔ)充幾段史料，讓學(xué)生通過原汁原味的歷史材料來總結(jié)概括其進(jìn)步性和局限性。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、論從史出的學(xué)科素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀最后一個(gè)子目，以小組討論的形式，找出馬克思主義在中國(guó)傳播的背景、代表人物、表現(xiàn)和影響。教師要幫助學(xué)生理解為什么先進(jìn)知識(shí)分子選擇了馬克思主義，最后點(diǎn)明新文化運(yùn)動(dòng)為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，馬克思主義的傳播也促進(jìn)了新文化運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展。建構(gòu)主義主張合作學(xué)習(xí)，討論法符合啟發(fā)式原則并增進(jìn)學(xué)生間的合作，有利于培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(一)課文小結(jié)為使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，必須做好課堂總結(jié)。這里我將采用串講形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課的基本線索，包括新文化運(yùn)動(dòng)的興起背景、內(nèi)容、影響以及運(yùn)動(dòng)后期馬克思主義的傳播和影響。(二)拓展延伸通過課后習(xí)題來檢查同學(xué)們掌握知識(shí)的程度，同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)的能力。新文化運(yùn)動(dòng)教案部編版篇五新文化運(yùn)動(dòng)教案 川教版作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：【課標(biāo)要求】列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想運(yùn)動(dòng)中的地位和作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解記住新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志、主要代表人物，簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程和主要內(nèi)容。二、能力與方法通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)思想文化是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)狀況的反映，同時(shí)在一定條件下又對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)揮反作用；通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容的分析和探討新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的初步能力；收集并閱讀新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的主要代表作品，從作品中深化對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生收集資料的能力和閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，使學(xué)生學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者為拯救國(guó)家、改造社會(huì)而不斷追求真理的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；從新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期飽含激情的作品中，體會(huì)一種努力追求真善美的人生境界，認(rèn)識(shí)人生的意義總是將個(gè)人的價(jià)值融于社會(huì)價(jià)值之中。【重點(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及其影響二、難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因【授課類型】 新課【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課前指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料，教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】 教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、討論法、談話法、圖示法等多法結(jié)合?！?