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高中生暑假社會實踐心得體會范例高中生暑假社會實踐活動心得體會800字六篇(大全)(已改無錯字)

2025-08-12 17 本頁面
  

【正文】 習。后來媽媽告訴我,對待每件事,我們都必須有一個認真的態(tài)度,別人看你是因為親戚過去,平時又總是不合群的一起努力,當然會遠離你。你可以試著改變你的態(tài)度看看。第二天,很早我就到了店里,幫忙收拾,果然大家都露出驚訝的眼光,一天下來,雖然比平時累了很多,但一起工作,一起下班,一起吃大排擋真的尤為特別。讓我比前段任何時間都開心,充實。漸漸的,關(guān)于平時的一些工作任務(wù)我也做的順手多了,得到的也是更多的贊揚。大概是幾個星期都的一天,一個大概20多歲的女孩帶一群朋友來這邊包場過生日,好不熱鬧,點菜后一會,他們拿給我一張定單,讓我?guī)兔θト〉案?,我來到蛋糕店,天啦!這蛋糕可真大,而且還是3層的。蛋糕拿回店里,突然我開始擔心一個問題,于是我走到旁邊用很委婉的語氣告訴他們千萬不要到處砸蛋糕。這真是對我?guī)椭囊淮紊鐣嵺`,它不僅給我的是勞動的快樂,而且給了我不少做人的道理,社會實踐對我們將要走如社會的學生是一項很有幫助的活動。高中生暑假社會實踐活動心得體會篇五綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地經(jīng)過多種活動項目,豐富的活動資料,靈活多變的活動方式,使學生接觸自然、社會,綜合運用所學過的知識,開展以學生為主體,以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。經(jīng)過活動使學生拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)本事,發(fā)展個性,生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。(一)總體目標綜合實踐活動的開展,旨在讓學生獲得親身參與實踐的進取體驗與豐富經(jīng)驗,加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的職責,構(gòu)成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和本事,發(fā)展他們的實踐本事和對知識的綜合運用和創(chuàng)新本事,養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質(zhì)。獲得親身參與實踐的進取體驗與豐富經(jīng)驗。構(gòu)成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的職責。構(gòu)成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和本事。發(fā)展實踐本事,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新本事。養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質(zhì)。(二)具體目標學生發(fā)展目標①、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步構(gòu)成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和本事。②、接觸自然,豐富對自然的認識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱感情懷。③、走入社會,熟悉并遵守社會行為規(guī)范。經(jīng)過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。④、了解社會資源,并能有效利用;明白如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。增長社會溝通本事,養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負職責的態(tài)度。⑤、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的習慣,初步具有認識自我的本事,養(yǎng)成勤奮、進取的生活態(tài)度。⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步本事。教師發(fā)展目標:①、轉(zhuǎn)變教育,教學理念,改變教學策略。②、強化教師的課程意識,提高課程開發(fā)本事。③、構(gòu)成民主、平等的師生關(guān)系。④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。⑤、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。學校發(fā)展目標:①、營造“自主、合作、開放”的學校文化。②、密切與社會、家庭的聯(lián)系。③、促進學校教育、教學的整體改革。[由整理]④、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化,更具生命力。各種文件資料。一般根據(jù)實際情景能夠采取以下三種組織形式:個人活動是在個別學生對某一問題有異常的興趣,并且對該問題已有必須程度的了解,能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考本事和獨立解決問題的本事。部分學生已經(jīng)具備了必須的社會活動本事,在綜合實踐活動的實施過程中,應(yīng)允許學生獨立地進行活動,并完成活動任務(wù)。在學生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學生進取與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段,異常提倡家長支持和參與孩子的探究活動,但家長不要包辦代替。團體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。經(jīng)過分工合作、共同探究、團體討論,以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中,能夠多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出學校,走近自然,走入社區(qū),走向社會,在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育,培養(yǎng)學生的自我保護本事。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動,要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學生家長的支持,鼓勵一部分學生家長在可能的前提下,參與學生的校外活動。班級團體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再經(jīng)過全班團體討論,交流大家搜集到的信息和構(gòu)成的想法,進行思維碰撞,由此推動同學們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后,能夠進入第二輪研討,也能夠就此完成各自的“作品”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)團體中每個人的進取參與,要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時,也要防止學生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作,要引導學生主動地與他人交流,學會分享資源。(一)課程落實綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學36年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為34年級每周2課時,56年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情景,建立
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