小學(xué)教學(xué)計劃音樂錦集五篇(已改無錯字)
2025-04-15 02 本頁面
【正文】 異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺?！ ∪?、教學(xué)任務(wù) 演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌?！ ●雎牐盒蕾p優(yōu)秀兒童歌曲， ，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽?！ ∽R譜：認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。 四、教學(xué)要求： 突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合?！ ⒌现腔?，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展?！ ∈箤W(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好?！ ×私庵型鈨?yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力?！ ∥?、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂 六、教材編寫的思路是： 以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?！ ∫詫徝罏橹行脑谡麄€音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展 為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。 作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能?！ 〖訌?qiáng)實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美?！ 〖訌?qiáng)綜合與滲透?！ ∫魳氛n的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上?！ ∑湟?，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合?！ ∑涠魳匪囆g(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系?！ ∑淙魳放c藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合?！ “鸭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。 七、教學(xué)進(jìn)度 第一周：欣賞《愛的奉獻(xiàn)》：2課時 第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時 第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時 第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時 第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時 第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時 第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時 第八周：歌曲《愛我中華》：2課時 第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時 第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時 第十一周：欣賞《告別時刻》：2課時 第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時 第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時 第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時 第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時 第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》：2課時 第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時 第十八周至期末：畢業(yè)晚會小學(xué)教學(xué)計劃音樂 篇5 一、學(xué)生情況分析 任教班級學(xué)
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