高考備考工作計劃(已改無錯字)
2025-04-05 21 本頁面
【正文】 最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書?！ 。ㄋ模┓謱咏虒W策略 分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細、抓好?！ 、賹Ω靼嗲埃趁庾幼骶氈笇?，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更 多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面?！ 、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒踊顒?。既強調(diào)教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。 ?、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。 ?、芡碜粤暤谌?jié)嚴禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學生自習（周五下午）。 ?。ㄎ澹┱T發(fā)沖刺策略?！ 耙荒！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略?！ ?．智力因素： ?、偬岢鲆造柟袒A(chǔ)、專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方
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