小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-04-05 21 本頁(yè)面
【正文】 綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 課文 (1) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞。 (2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文?！ ?3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)?！ W(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音， 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文 根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí) 五、復(fù)習(xí)具體措施 單詞，詞組的復(fù)習(xí) A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞?！ 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞?！ 【渥拥膹?fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合?！ 。?）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。 （3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣?！ ∽⒁庖虿氖┙獭 〔捎梅謱咏逃?，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上?！ ∽⒁庾龊脤W(xué)生的心理調(diào)試工作 對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。 小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4 各年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)基本結(jié)課，為了更好地安排時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，特做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 以課本復(fù)習(xí)為主，因?yàn)檎n本最能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。因?yàn)檫@兩本書(shū)上的題目是緊隨課本內(nèi)容的，與課本同步。而且題目難度適合學(xué)生水平，題型非常新穎?！ ?fù)習(xí)時(shí)間安排： 在正常上課的情況下，三、五年級(jí)每周四節(jié)課，共還有16節(jié)課。我計(jì)劃用1．5節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)每一單元的知識(shí)點(diǎn)，再各用一節(jié)課的時(shí)間，講解每一單元的《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》?！ ∵@樣，四個(gè)單元共用去14節(jié)課的時(shí)間，剩下兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)
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