【正文】 用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。　　(5)鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并畫(huà)下來(lái)?！　√暨x畫(huà)得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　∠胂膂L有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(zhǎng)　　進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺海——海洋　　須鯨　　種類(lèi)　　齒鯨　　吃食　　鯨語(yǔ)文教案11教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前，上顎，哺乳，退化，垂直，經(jīng)驗(yàn)，判斷，抬升，壽命”等詞語(yǔ)　　、流利、有感情朗讀課文?！　?、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感?！　?、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法并試著加以運(yùn)用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　明白鯨不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課　　：我們?cè)陔娨暽弦?jiàn)過(guò)大象，我們都說(shuō)大象很大，那在這世界上大象是最大的動(dòng)物嗎?沒(méi)有別的動(dòng)物比大象還大嗎?　　生：有，鯨　　，板書(shū)課題。　　二、初讀課文　　。(開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)講解字音：哺乳、肺。字形：肺?！　　Ｍ瑢W(xué)們生字掌握的很好，課文一定也讀的很流暢了。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗　　讀課文，思考一下：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么?　　?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括?！　?相機(jī)板書(shū)：大小、演變、種類(lèi)、吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng))　　三、小組合作，再讀課文　?。何覀兇笾铝私庹n文主要介紹了鯨的三大方面的內(nèi)容，在這些方面中　　肯定有你最感興趣的一部分，下面請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，找出自己最感興趣的那　　部分，然后起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這一部分讓你有什么收獲?　　，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。　　四、布置作業(yè)。　　鯨語(yǔ)文教案12　?。薄⒘私怫L的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的興趣?！　。病W(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“舉數(shù)字”和“作比較”等方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處?！　。?、正確流利地朗讀課文?！　。?、重點(diǎn)：　　了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法?！　。病㈦y點(diǎn)：　　鯨的進(jìn)化過(guò)程。　　多媒體課件、鯨的圖片若干?！　∫?、設(shè)置懸念，喚起求知欲　　１、課件顯示“深海中的鯨”，提問(wèn)：　　同學(xué)們，老師帶來(lái)了一些精美的圖片，大家想看嗎？好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動(dòng)物嗎？　　課題出示，學(xué)生齊說(shuō)：“鯨”?！　。?、師：對(duì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鯨》。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識(shí)呢？學(xué)生提問(wèn)?！　《⒊踝x課文，了解大概內(nèi)容　　過(guò)渡：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好！下面，就讓我們一起走進(jìn)課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識(shí)？　　１、師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨？文中運(yùn)用了我們以前學(xué)過(guò)的那些說(shuō)明方法？并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽(tīng)聽(tīng)?！　。?、個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從那幾方面介紹了鯨？我們把鯨的這種變化稱(chēng)為進(jìn)化。食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)，我們可以概括為鯨的生活習(xí)性?！　“鍟?shū)：　　形體、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)性（食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)──進(jìn)化部分　　過(guò)渡：　　師：你最感興趣的是鯨的什么問(wèn)題呢？（學(xué)生自說(shuō)）鯨雖然生活在海洋中卻不是魚(yú)類(lèi)，老師就特別想知道它怎么進(jìn)化的，我們一起來(lái)看看好不好？　　１、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚(yú)類(lèi)？　?。?、指名說(shuō)，因?yàn)樗遣溉閯?dòng)物?！　。?、什么叫哺乳動(dòng)物呢？學(xué)生回答?！　。▽?duì)，孩子從媽媽肚子里生出來(lái)以后，吃媽媽的奶長(zhǎng)大的就叫哺乳動(dòng)物。）　　４、出示填空及進(jìn)化示意圖：　　老師這有一道填空題誰(shuí)能根據(jù)京的進(jìn)化過(guò)程把它填好？　　在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在＿＿＿＿。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在＿＿＿＿＿＿；又經(jīng)過(guò)了＿＿＿＿＿的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了＿＿，后肢完全＿＿，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了＿＿＿的生活?！　∠葌€(gè)別說(shuō)，再一起說(shuō)。最后齊讀段落。　　師：作者用文字?jǐn)⑹隽琐L的進(jìn)化過(guò)程，同學(xué)們想不想親眼看看鯨究竟是怎么從陸地來(lái)到海洋生活的？那就讓我們一起來(lái)看一看。播放視頻片斷?！　∷?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落──體形，了解說(shuō)明方法　　剛才我們一起學(xué)習(xí)了鯨的進(jìn)化，在這之前同學(xué)們看了很多鯨的圖片，你有什么感覺(jué)？　?。?、對(duì)，鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物：　　現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大？用筆畫(huà)下來(lái)，并想一想作者用了哪些說(shuō)明方法？　　２、請(qǐng)你談?wù)劊骸　。ㄗ寣W(xué)生試讀，體現(xiàn)大。）出示段落?！　“鍟?shū)：　　列數(shù)字、作比較、舉例子　?。?、你還知道什么方法也能把事物說(shuō)明得更具體形象嗎？　?。ù虮确健＃　。?、現(xiàn)在讓我們比較直觀(guān)地看一下鯨到底有多大?！　。梢?jiàn)展示１）　　我們現(xiàn)在知道了，鯨的確是世界上最大的動(dòng)物了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀，把鯨的大通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)?！　⊥瑢W(xué)們讀得真不錯(cuò)！　　五、探究學(xué)習(xí)　　１、提問(wèn)：　　師：剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點(diǎn)，那么不同種類(lèi)的鯨的生活習(xí)性是否相同呢？　?。▽W(xué)生回答。）　?。?、同學(xué)們各有各的看法，那么不同種類(lèi)鯨的生活習(xí)性是否相同呢？我們就以“不同種類(lèi)鯨的生活習(xí)性是否相同”為題做一個(gè)研究報(bào)告好不好？下面，讓我們到書(shū)中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項(xiàng)報(bào)告?！　。ㄕn件出示報(bào)告表格。）　?。场W(xué)生收集和分析信息資料，進(jìn)行調(diào)查研究：　　誰(shuí)來(lái)讀一下活動(dòng)要求？　　⑴組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工協(xié)作。　?、七呑x邊討論，整理歸納資料。　?、钦J(rèn)真填寫(xiě)研究報(bào)告，語(yǔ)言精練?！　‖F(xiàn)在就開(kāi)始吧！　?。?、交流評(píng)議：　　同學(xué)們的報(bào)告都做完了嗎？　　學(xué)生代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。　?。?、得出結(jié)論：　　不同種類(lèi)的鯨生活習(xí)性有相同之處也有不同之處。　　六、學(xué)習(xí)方法，朗讀課文　　剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報(bào)告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四方面的生活習(xí)性，你愿意當(dāng)解說(shuō)員賢達(dá)及介紹一下嗎？怎樣才能生動(dòng)、形象地講解，吸引觀(guān)眾呢？還是讓我們先來(lái)向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！　?。薄⑹熳x課文，選擇自己想介紹的習(xí)性，自由練習(xí)。　　２、同位相互交流、聽(tīng)取意見(jiàn)?！　。?、讓學(xué)生指這課件結(jié)合課文與課外資料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。　?。?、你認(rèn)為他解說(shuō)地好嗎？為什么？好在哪？　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說(shuō)明方法的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)議。）　　七、拓展學(xué)習(xí)　　同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？　　八、作業(yè)　　搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動(dòng)物的資料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法介紹給大家。　　鯨語(yǔ)文教案13一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　?、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。(重點(diǎn))　　、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。(難點(diǎn))　　二、課前獨(dú)學(xué)　　大聲朗讀課文三遍，標(biāo)出自然段，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，劃出新詞，并讀一讀、記一記，給課文后的生字注上拼音，并組一個(gè)詞寫(xiě)在書(shū)上。　　比一比再組詞?！　◇@()肢()柿()抬()噸()　　鯨()枝()肺()胎()頓()　　這篇課文主要講的是：　　查找有關(guān)資料，我了解了鯨這種動(dòng)物的以下幾方面的知識(shí)：　　第一學(xué)時(shí)　　一、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)　　默讀課文，想一想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的?用找中心句或列提綱的方法寫(xiě)下來(lái)。(中心句在文中畫(huà)線(xiàn))　　再讀課文第一段，讀懂了什么?作者用了哪些說(shuō)明方法?　　(在書(shū)上作批注)　　二、盤(pán)點(diǎn)收獲：(說(shuō)一說(shuō))　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了：　　三、檢測(cè)反饋　　讀課文第一自然段，領(lǐng)悟說(shuō)明的方法，再按要求填空。　　在這一段話(huà)中，作者用了()、()、()等說(shuō)明方法說(shuō)明鯨“大”。首先，作者用()與()作比較，說(shuō)明鯨體型()。然后列舉數(shù)字說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨()。最后以我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，將它的()與()作比較，說(shuō)明鯨大?！　　饿L》的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明　　李曉虹　　一、開(kāi)課。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀(guān)感受鯨很大，也很壯美。)　　指名在黑板上畫(huà)一幅鯨的簡(jiǎn)筆畫(huà)。　　播放視頻：壯美的鯨　　二、質(zhì)疑：看到翻騰的鯨，跳躍的鯨，你想了解它什么呢?(設(shè)計(jì)說(shuō)明：質(zhì)疑是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的標(biāo)志，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，又是教學(xué)信息反饋和交流的重要環(huán)節(jié)。教師要留給學(xué)生質(zhì)疑的空間和時(shí)間，充分肯定學(xué)生善思好問(wèn)的精神，從而拓寬學(xué)生的思維。)　　三、檢查獨(dú)學(xué)情況。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)五、六年級(jí)的識(shí)字要求是“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力”。所以逐步放手讓學(xué)生自學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主匯報(bào)或抽查方式檢查、鞏固語(yǔ)基知識(shí)，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生能從課文語(yǔ)言環(huán)境中理解新詞，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法讀懂的，達(dá)到學(xué)習(xí)方法的交流和積累。)　　對(duì)子之間檢查生字認(rèn)讀情況。　　認(rèn)讀PPT上的詞語(yǔ)：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命?！　”容^“腭、肺、肚、胎”的字形，正確書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字，并把這幾個(gè)字寫(xiě)在插圖中鯨的相應(yīng)的部位上。　　檢查課文朗讀情況：重點(diǎn)檢查第一自然段和第四自然段的朗讀，關(guān)注第四自然段第一句話(huà)用的是問(wèn)號(hào)，明白讀書(shū)要關(guān)注那小小的、不被人注意的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作文時(shí)也要善于運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　∷?、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的第一題，自主學(xué)習(xí)。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：理解課文的主要內(nèi)容，突破重點(diǎn)。圍繞“課文從哪幾方面介紹鯨?”的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。)　　五、第一自然段每一句話(huà)都在寫(xiě)鯨的大，你喜歡哪一句，看看作者用了哪些說(shuō)明方法?按導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)2的要求自學(xué)?！　×?、在小組內(nèi)交流一下自主學(xué)習(xí)的成果。(