【正文】 。故答案為：并不是靠視覺或聽覺等感覺器官；它會根據(jù)小動物散發(fā)的熱量進(jìn)行定位；模仿它的頰窩發(fā)明了熱定位器【點評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。10． 親愛的讀者，當(dāng)你走近我們時，也走進(jìn)了第二十二個教師節(jié)。在這個充滿溫情和祝福的節(jié)日里，讓我們一起為敬愛的老師們唱一首贊歌！是他們用心靈的燈光驅(qū)散了我心中的陰霾，他們分明就是那個托起明天的太陽的人！拾掇老師的足音，成為一名人民教師，那是多少學(xué)子心中畢生的夢想，正如一首歌所唱到的那樣——長大后，我就成了你！讓我們牢記師恩，弘揚師德，一起追夢吧！ 【解析】【分析】此題要從稿件名在內(nèi)容上的特點入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，通過聯(lián)想和想象進(jìn)行合理的表達(dá)，要注意語句的銜接通順。人們通常把老師看成是蠟燭，所以《心靈的燈光》可以作這樣的聯(lián)想，燃燒自己照亮別人；成為一名人民教師，是多少學(xué)子心中畢生的夢想，所以《畢生的夢想》和《追夢》可以聯(lián)系在一起；然后再選《托起明天的太陽》、《長大后，我就成了你》?！军c評】本題考查詞語擴(kuò)展能力，要通過聯(lián)想與想象的手法，將給出的詩文名稱融入其中描寫一段適合老師職業(yè)特征的情境語段，難度較大。做本題時，審清楚題目的要求，要從稿件名在內(nèi)容上的特點入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，合理運用聯(lián)想和想象進(jìn)行的表達(dá)。11．如果你不運動；那到底該怎么做；是家務(wù)勞動 【解析】【分析】①處結(jié)合下文“然而如果你運動的話”，可以推斷出，此處應(yīng)填“如果你不運動”之類的內(nèi)容；②處，結(jié)合后文“答案”和后文的問號，可推斷出此處應(yīng)填“那到底該怎么做”之類的內(nèi)容；③處，根據(jù)后文的“從來不分擔(dān)家務(wù)”，填“是家務(wù)勞動”之類的內(nèi)容即可。故答案為：如果你不運動；那到底該怎么做；是家務(wù)勞動【點評】所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓(xùn)練。12． 筷子的擺放和使用要有講究；要會使用筷子；但也不可取位過低【解析】【分析】解答此題，應(yīng)該關(guān)注語段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹我國有關(guān)筷子的習(xí)俗問題。第一個空格所在句子有領(lǐng)起全段的作用，空格前表述的內(nèi)容是“筷子的習(xí)俗流傳到現(xiàn)在”，空格后的內(nèi)容則分別講了有關(guān)筷子的擺放及使用問題，因此，空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“筷子的擺放和使用要有講究”。第二個空格，從下文的內(nèi)容分析，可知空格處應(yīng)填“要會使用筷子”；第三個空格，從前文的“取位過高”及后文的“容易被認(rèn)為笨拙”分析，可知空格處應(yīng)填與“不能取位過低”有關(guān)的內(nèi)容。故答案為：筷子的擺放和使用要有講究；要會使用筷子；但也不可取位過低【點評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。13．我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁；我不想知道你的藏書多么豐富；我只想知道它足不是你通向成功的階梯【解析】【分析】依據(jù)試題要求進(jìn)行仿寫，仿寫后，前后分句必須構(gòu)成“我不想知道……我只想知道……”的并列關(guān)系，修飾語與中心語的結(jié)構(gòu)搭配也要一致，前后分句的聯(lián)系要合乎情理，文意要暢通。仿寫時可重復(fù)使用的詞有“我不想知道你的”“多么”“我只想知道”“是不是你”等。故答案為：我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁；我不想知道你的藏書多么豐富；我只想知道它足不是你通向成功的階梯【點評】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓(xùn)練。14． 適合作為觀賞植物；具有較高的經(jīng)濟(jì)價值；栽培時應(yīng)注意及時分株【解析】【分析】本題考查學(xué)生補寫句子能力。補寫句子一定要根據(jù)句子所在的上下文進(jìn)行。①處，根據(jù)橫線前“花香濃郁，花色瑰麗，花期也長，可夏季賞花，秋季觀果，冬春看枝”推斷出此處填寫表示“四季玫瑰適合作為觀賞植物”意思的句子。②處，根據(jù)橫線前“鮮花可食用、釀酒、入藥、提取玫瑰精油”推斷出此處填寫表示“四季玫瑰具有很高的經(jīng)濟(jì)價值”意思的句子。③處，根據(jù)橫線前“根部分蘗萌生能力強(qiáng)”，及橫線后“如果不分株會使?fàn)I養(yǎng)分散而影響其正常發(fā)育，導(dǎo)致開花少或不開花”推斷出此處填寫表示“栽培要注意及時分株”意思的句子。故答案為：適合作為觀賞植物；具有較高的經(jīng)濟(jì)價值；栽培時應(yīng)注意及時分株【點評】解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離。②句式、修辭要一致。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。15． 都離不開酒；唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)；整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的【解析】【分析】本題考查學(xué)生補寫句子能力。通讀文段，第一處，所要填寫的句子是文章總括句中一個小分句。整句話是說文人墨客與酒的關(guān)系。根據(jù)橫線前“無論富貴貧賤，通達(dá)潦倒，歡喜哀愁”以及后文的內(nèi)容，可以推知此處填寫表示“都離不開酒”意思的句子。第二處，填寫的句子是說明唐人飲酒的風(fēng)格：和“悲劇”相反，和“豪情壯志”有關(guān)就行。比如可以填寫“唐朝文人飲酒更多的是