【正文】 要像魯迅那樣去影響“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們”？這是考生要回答的一個(gè)問(wèn)題。，考生不得見(jiàn)仁見(jiàn)智、橫生枝節(jié)?！扒嗄暌淮保ㄇ嗄陮W(xué)子）的身份寫(xiě)作。開(kāi)放性：1.“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”是限定性的，而“聯(lián)想和思考”是開(kāi)放自由的。、談責(zé)任，搭建一個(gè)價(jià)值認(rèn)識(shí)高度；也可以談?wù)剛€(gè)人與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系；可以思考問(wèn)題，也可以解決問(wèn)題?？梢哉归_(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)成記敘文或散文；也可以深入思考，寫(xiě)成議論文。但不管采用何種文體，都要有明顯的文體特征。參考立意：。、社會(huì)都有關(guān)系等。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。93．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　?月初，G1747次列車(chē)在合肥站準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)時(shí)，旅客羅某以等丈夫?yàn)橛桑宦?tīng)勸阻，用身體強(qiáng)行扒阻車(chē)門(mén)，造成該次列車(chē)延遲發(fā)車(chē)。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查取證，認(rèn)定羅某的行為擾亂了車(chē)站、列車(chē)正常秩序，違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》規(guī)定。同月，重慶北開(kāi)往潼南的動(dòng)車(chē)上，一嬰兒突發(fā)昏厥，急需送醫(yī)，列車(chē)員與司機(jī)溝通后決定延遲6分鐘發(fā)車(chē)，為孩子打開(kāi)生命通道。同樣是延遲發(fā)車(chē)，這次沒(méi)有乘客抱怨，網(wǎng)友也紛紛點(diǎn)贊。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字【答案】規(guī)則與人情　　當(dāng)今，人情消費(fèi)大行其道，諸如天價(jià)月餅等也都是它的幫兇。人情本沒(méi)有錯(cuò)，而利用人情超越規(guī)則是危險(xiǎn)的。正因?yàn)橛腥绱瞬皇芫惺娜饲樾в?，再貴的禮物都有人買(mǎi)。　　人情是水，規(guī)則是岸。人情柔和，超出了規(guī)則之岸卻會(huì)引發(fā)水災(zāi)。規(guī)則明確，缺乏了人情活水卻會(huì)死氣沉沉。所以，人情當(dāng)是規(guī)則下的人情，規(guī)則應(yīng)是人情的規(guī)則?！　∪饲楸仨毥邮芤?guī)則的約束。人情是感性的，規(guī)則是理性的。正因如此，人情容易讓人在一時(shí)沖動(dòng)下作出不當(dāng)行為，而規(guī)則的理性能將人情阻擋在濫情的邊緣。就算賄賂是一種人情，那也夾雜太多的雜質(zhì)。而規(guī)則，恰恰是剔除人情中雜質(zhì)的保障。規(guī)則的約束也恰恰為了人情的純凈，保護(hù)人情不受物質(zhì)的腐蝕。所以，從另一個(gè)方面說(shuō)，規(guī)則是為了更好地服務(wù)人情?！　∫?guī)則是人情的凝練與升華。人情是規(guī)則的基礎(chǔ)，而規(guī)則是從人情的合理部分中提煉出的理性的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有人情做“地基”，再高的規(guī)則便也是空中樓閣，蒼白而無(wú)生命力。聯(lián)想、蘋(píng)果、微軟三家公司，都在　　IT產(chǎn)業(yè)取得了輝煌的成功，為何?工作氛圍十分良好。他們的最大共同點(diǎn)是擁有極富人情味的規(guī)則，考慮到每個(gè)員工的細(xì)微要求，不時(shí)表決形成或廢除規(guī)則。如此，規(guī)則中的人情味使每個(gè)員工興致被完全調(diào)動(dòng)，發(fā)揮出最大的能量。規(guī)則起于人而用于人，若無(wú)人情做“血液”，何以充滿(mǎn)生命力。人情，是使規(guī)則發(fā)揮出最大效益的前提與保障?！　∷?，我們不能有為所欲為的人情，也不能囿于規(guī)則，鐵板一塊。我們應(yīng)該為翻涌的人情套上規(guī)則的框架，為僵死的規(guī)則注入人情的柔和與溫暖。謝少龍因?yàn)樽闱蚓銟?lè)部老板的舊交，賣(mài)了“人情”，指使球隊(duì)踢假球。這種無(wú)度的人情，不僅破壞了規(guī)則，影響消極，還真正損害了球迷的人情!某地一孕婦只因付不起手術(shù)費(fèi)，竟被擱置至死，不知這是對(duì)規(guī)則的愚忠，還是對(duì)生命的淡漠，人情的冷漠?他們都將人情與規(guī)則割裂，于是讓守規(guī)則的人不齒，為有人情的人所厭惡。　　沒(méi)有了規(guī)則，人情會(huì)泛濫成災(zāi)。沒(méi)有人情，規(guī)則只是無(wú)源之水?！　∪饲槭且?guī)則下的人情，規(guī)則是有人情的規(guī)則。人生的海上，唯有將規(guī)則作船骨，人情為風(fēng)帆，才能駛向更好的明天。【解析】試題分析：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。作文題目提供了“羅某強(qiáng)行扒阻車(chē)門(mén)造成列車(chē)延誤”和“管理部門(mén)為挽救生命主動(dòng)延遲發(fā)車(chē)”兩則主體材料。羅某為一己私利任性而為，擾亂車(chē)站、列車(chē)正常秩序，違反了相關(guān)規(guī)定，表現(xiàn)出其對(duì)規(guī)則的輕視。而另一則材料所述卻是為挽救生命延遲發(fā)車(chē)，體現(xiàn)的則是對(duì)生命的尊重。寫(xiě)作時(shí)可以從以下角度立意：（“真”的故事，有著關(guān)于“真”的情感和認(rèn)識(shí)。要寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì)和感悟。參考立意：①要做就做一個(gè)真實(shí)而敢于求真的人②“真”是立身于世的最基本的條件，不可違背“真”③“真”金不怕火煉，有“真”才有永恒④“真”是可貴的，一切“真理”“真相”都離不開(kāi)艱苦的探索和努力可用素材：①偽裝的自我，雖然可以一時(shí)騙過(guò)別人，但自己的心其實(shí)很累。 我年輕的時(shí)候，因?yàn)榭傁氡憩F(xiàn)得比自己真實(shí)的狀態(tài)更好一些，便不由自主地要作假。明明不快樂(lè)，怕被人看出，以為是思想問(wèn)題，就表現(xiàn)出歡天喜地的興奮。在會(huì)議上有不同意見(jiàn)，因?yàn)榕袛喑鲎约菏巧贁?shù)，就放棄主見(jiàn)隨大流，默不作聲……凡此種種，以為是老練的舉措，都讓我做人辛苦，不勝其煩?！　》N種歷練，終于明白了，要以自己的真實(shí)面目示人。這樣做了以后，我本以為機(jī)會(huì)一定要少很多，因?yàn)楸Ф似聘林鄣臎Q心，只求這一生做一個(gè)真實(shí)的自我，付出代價(jià)也認(rèn)了。不想，卻多了朋友，多了機(jī)緣。思來(lái)想去，原來(lái)大家都更喜歡真實(shí)的東西?！　∪绻阌X(jué)得真實(shí)的自我還不夠完善，那么最好的方法，是讓自己漸漸變得完善起來(lái)，而不是敷衍、遮蓋或欺騙。 ——畢淑敏《對(duì)自己誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)》②真理的發(fā)現(xiàn)需要勇氣。西紅柿原來(lái)長(zhǎng)在秘魯?shù)纳掷?，叫做狼桃。由于它鮮麗誘人，人們都怕它有毒，只欣賞其美而不敢吃。16 世紀(jì)，英國(guó)公爵俄羅達(dá)格里從南美洲帶回一株 西紅柿，獻(xiàn)給他的情人女皇伊麗沙白，從此落土歐洲， 世代相傳，但仍然沒(méi)有人敢吃它一口。過(guò)了差不多300 年，法國(guó)的一位畫(huà)家冒著風(fēng)險(xiǎn)嘗了一下，感到美味可口，并未中毒。后經(jīng)分析鑒定，發(fā)現(xiàn)西紅柿含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富。由此，西紅柿傳向世界各國(guó)，成為人們喜愛(ài)的食品。③在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中， 真理因?yàn)橄顸S金一樣重，總是沉于河底而很難被人發(fā) 現(xiàn)，相反地，那些牛糞一樣輕的謬誤倒漂浮在上面到處泛濫?！畲筢摙芪┯姓胬?，才是我該誓死捍衛(wèi)的?！?培根層次分析：本文題目即觀點(diǎn)，全文由概述材料出發(fā)，引出中心論點(diǎn)，以“美”是什么引入具體分析，從要做一個(gè)真實(shí)的人和勇于求真的人兩個(gè)方面，進(jìn)行論述，最后排比申說(shuō)“真”的意義，回應(yīng)開(kāi)頭和題目結(jié)尾。結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言流暢。61．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！　〗衲晔俏覈?guó)改革開(kāi)放40周年，黨中央決定表彰一批為改革開(kāi)放作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人。根據(jù)評(píng)選表彰工作部署，在各地區(qū)各部門(mén)反復(fù)比選、組織考察、集體研究提出推薦人選的基礎(chǔ)上，經(jīng)歸口評(píng)審、統(tǒng)籌考慮，產(chǎn)生了100名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)擬表彰對(duì)象?？追鄙?、鄒碧華、楊善洲、郭明義等多名優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員入選，馬云、馬化騰、李彥宏、柳傳志等多位企業(yè)家上榜，袁隆平、厲以寧、姚明、郎平、屠呦呦、鐘南山、魯冠球、潘建偉、霍英東、李谷一、李雪健等知名人士也在列。你生于改革開(kāi)放，長(zhǎng)于改革開(kāi)放，一定有聽(tīng)聞過(guò)他們?cè)S多可歌可泣的事跡，也一定能從他們身上學(xué)到許多做人做事的智慧。請(qǐng)選擇其中2～3位表彰對(duì)象，并結(jié)合他們的相關(guān)事跡寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】點(diǎn)贊改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)者，唱響新時(shí)代奮斗之歌　　今年是我國(guó)改革開(kāi)放40周年，黨中央決定表彰一批為改革開(kāi)放作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人。根據(jù)評(píng)選表彰工作部署，經(jīng)過(guò)各地區(qū)各部門(mén)反復(fù)比選、組織考察、集體推薦，產(chǎn)生了100名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)擬表彰對(duì)象。　　透過(guò)這份公示的名單我們看到，這100位擬表彰對(duì)象分別來(lái)自社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，既有袁隆平、屠呦呦等科學(xué)家代表，也有馬云、劉永好等企業(yè)家代表，既有郎平、許海峰、姚明等體壇杰出代表，也有李谷一、李雪健等文化領(lǐng)域代表，既有孔繁森、吳金印、尼瑪頓珠等優(yōu)秀黨員干部，又有孫家棟、程開(kāi)甲等兩彈一星功臣……他們的事跡可歌可泣，他們的精神可欽可敬，從他們身上我們看到了愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神、創(chuàng)新精神，也正是他們用實(shí)際行動(dòng)為改革開(kāi)放注入了源源不斷的動(dòng)力?！　』仡?0年改革開(kāi)放歷程中的點(diǎn)滴變化，我們每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一種很真實(shí)的幸福感、自豪感，從破破爛爛的瓦房、平房到鱗次櫛比的高樓大廈，從黑白電視到彩電、液晶電視，從綠皮火車(chē)到高鐵動(dòng)車(chē)組，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的教育理念轉(zhuǎn)變，從BB機(jī)、大哥大到5G智能手機(jī)……40年歲月如歌，40年奮斗不息，正是改革開(kāi)放給人們帶來(lái)了幸福生活，也正是改革開(kāi)放讓中國(guó)走到了世界舞臺(tái)的中央。這次黨中央公示的100名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)者擬表彰對(duì)象，他們都是對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放作出巨大貢獻(xiàn)的杰出代表，通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)于凝聚新時(shí)代全面深化改革開(kāi)放的強(qiáng)大動(dòng)力具有十分重要的意義。　　榜樣力量引人自勉、強(qiáng)心立志，當(dāng)我們?cè)跒檫@百名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)者點(diǎn)贊的同時(shí)，更應(yīng)該向他們自覺(jué)對(duì)標(biāo)看齊，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、改革開(kāi)放道路的信心和決心，深刻認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光明前景，振奮精神，強(qiáng)化本領(lǐng)，鼓足干勁，積極投身到新時(shí)代改革開(kāi)放事業(yè)的方方面面中去。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，廣學(xué)博覽，持之以恒，在如饑似渴的學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、提升本領(lǐng)。要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠經(jīng)受起各種挫折和考驗(yàn)，正確處理好苦與樂(lè)、公與私、榮與辱的關(guān)系，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代所賦予的光榮使命和責(zé)任。　　征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄，站立于改革開(kāi)放40年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，當(dāng)我們?cè)跒楦母镩_(kāi)放所取得的巨大成就感到自豪的同時(shí)，更應(yīng)該乘著改革開(kāi)放這股東風(fēng)，以改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)者為榜樣，共同為改革開(kāi)放想招，一起為改革開(kāi)放發(fā)力，只有人人成為奮楫爭(zhēng)先的水手，中國(guó)這艘巨輪才會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄海”，在時(shí)代發(fā)展的潮流中不斷創(chuàng)造新的輝煌。【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，所給的任務(wù)很明確，“選擇其中23位表彰對(duì)象，并結(jié)合他們的相關(guān)事跡寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)”，考生要分析材料中所提到的表彰對(duì)象，了解他們的事跡，感受他們的精神，選出有相關(guān)性的兩三個(gè)人物進(jìn)行立意，立意的時(shí)候要由他們而想到作為改革開(kāi)放時(shí)代的年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)。分析材料可知，材料中提及的名字既有“優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員”，又有“企業(yè)家”，又有“知名人士”，類(lèi)型廣泛，但無(wú)一例外，他們都在各自的領(lǐng)域獲得了成功，做出了貢獻(xiàn)，考生可以從這些人物取得成就這個(gè)角度入手，闡述青年人在新時(shí)代要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理由，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)；這些成就的取得與這些人物的堅(jiān)持分不開(kāi)，與他們的埋頭苦干分不開(kāi)，與他們坐得住冷板凳耐得住寂寞分不開(kāi)，考生可以從這些人物如何獲得成功的角度收入，闡述青年人在改革開(kāi)放的大潮中要能夠守住初心，能夠腳踏實(shí)地做事。從文體角度來(lái)看，任務(wù)中要求給明確的對(duì)象為寫(xiě)作對(duì)象，而且還有可選的余地，而且寫(xiě)作的主題方向也指明了，即“表達(dá)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)”，那么議論文是最佳的寫(xiě)作文體，寫(xiě)作議論文，要有明確的觀點(diǎn)，要有清晰的論證思路，要有充足的論據(jù)。參考如下：師法先進(jìn)人物，共譜改革華章不忘初心，砥礪前行不負(fù)韶華，奮勇向前【點(diǎn)睛】對(duì)時(shí)事類(lèi)材料作文審題立意，構(gòu)思行文。一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事 物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對(duì)一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說(shuō)，面對(duì)時(shí)事類(lèi)作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問(wèn)題：時(shí)事類(lèi)作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考，對(duì)事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會(huì)涉及不同的主體。因此，對(duì)于時(shí)事類(lèi)作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時(shí)，可以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展：為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類(lèi)作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。62．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　∈硕鴥?yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則住?！墩撜Z(yǔ)子張》　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹巍　「母锿晟迫瞬排囵B(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)機(jī)制，善聚善用各類(lèi)人才，中國(guó)創(chuàng)新一定能更好地發(fā)展?！羁藦?qiáng)要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮繉?shí)踐出真知　　荀子曾說(shuō)過(guò)：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！薄　∵@句話(huà)的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深溪”?！安坏恰薄安慌R”是無(wú)法了解“天”“地”的情況的。人們要想獲得真正的知識(shí)，必須親身參與社會(huì)實(shí)踐?！　W(xué)習(xí)理論的目的在于實(shí)踐。過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論而輕視實(shí)踐，人就會(huì)喪失實(shí)踐的能力。理論是虛的，通過(guò)實(shí)踐，理論才落到實(shí)處。只有付諸行動(dòng)，認(rèn)真去實(shí)踐，所學(xué)到的知識(shí)才不至于成為空洞教條的理論?！　?0年，時(shí)光帶走了許多，也帶來(lái)了許多。從泥濘的土路到平整的柏油路，從吃不飽到減肥茶，從筆墨書(shū)信到智能手機(jī)，從遙望天空到載人航天……你可曾了解那些滄桑巨變的細(xì)節(jié)、那些改天換地的故事：可曾思考是什么使我們的國(guó)家日益強(qiáng)大、讓我們的生活日新月異……以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕囊?jiàn)解或感悟，使30年后、共和國(guó)百年時(shí)的青年人讀到你的文章，能從一個(gè)角度了解歷史，了解曾經(jīng)的時(shí)代精神。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要