【正文】 有提及的內(nèi)容，這樣可以避免作文大撞車。比如“微笑”，“寬容”等等。根據(jù)要求，要寫成一篇記敘文，具體敘述是誰做了什么事溫暖了自己。把事件敘述具體生動，加上一些人物描寫和細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等，要重點突出“溫暖”一詞?！窘獯稹磕愕奈⑿嘏宋摇　? 黑夜勾勒出一幅美麗的圖案。靜謐的夜空中點綴著微黃的星星，映襯著寒風刺骨的冬夜有了些許亮光，些許溫暖。我側(cè)靠在家中老年的搖椅上，隨著那動人的旋律揮霍出大片光亮，尤其是閃爍的星星，閃出你的笑容，如此溫暖。 青春如笑，我們那年13歲?！凹佑停　蹦阋宦晠群按┩噶梭w育場上的風，似乎將停未停?！椤业乖诰G油油的草坪上，回頭看到被我沖破的紅線，想笑卻沒力氣了。陽光下，你靜靜地向我走來，輕吐：“我就說你可以！”我看見了你的笑容，你拿出兜中的巧克力喂給我吃。細長的手指捏著紙巾在我額頭上輕輕擦拭。你沖我微微一笑，累感突然消失。只因你的笑容吞噬了我的勞累。才發(fā)現(xiàn)，你的笑容如此溫暖。 青春如笑，我們那年14歲。 我靠在你瘦弱的肩上大哭，嘴中不停地說著‘不想走讀’的字眼，你安慰我說：“我們不會分開的，乖！”我仿佛被你那柔軟的聲音觸電般哭聲愈來愈大，似乎怎樣也止不住。突然你抬起頭，用食指勾起我的下巴，很淑女的說了句：“再哭不要你了??！”我破涕為笑，只因你那輕蔑的小眼神。你拍手叫好，大喊：“寶貝不哭了！”我靠在墻角，欣賞著又蹦又跳的你。又一次看到你大笑，才發(fā)現(xiàn)，你的笑如此溫暖。 你的笑，給我幸福，給我甜蜜，也給了我溫暖。 強烈的風拉回了我的思緒，窗外的樹枝搖搖欲墜，透露著它的喜悅。我走到窗前，看到你微笑的向我揮手。你笑了，我也笑了…… 你的笑竟如此溫暖，它狠狠地溫暖了我?！军c評】這是一篇記敘文，全文緊緊圍繞“微笑”“溫暖”這兩個關(guān)鍵詞展開，生動具體地敘述了作者在一次體育運動中被同學(xué)的微笑溫暖了的事，敘述過程中，運用了語言、動作、神態(tài)、環(huán)境等描寫，使得文章的敘述十分生動形象具體，中心也十分明確，文章的開頭、結(jié)尾能前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。一、附加題11．閱讀下面名著選段，完成下面小題。 冬天過去了，春天的陽光是自然給一切人的衣服。他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。原先，他一思索，便想到輩子的事；現(xiàn)在，他只顧眼前。經(jīng)驗告訴了他，明天只是今天的繼續(xù)，明天承繼著今天的委屈。 賣了棉衣，他覺得非常的痛快，拿著現(xiàn)錢作什么不好呢，何必留著等那個一陣風便噎死人的冬天呢？ 祥子，多么體面的祥子，變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后頭。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么剮扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死!（1）請概括選文第一段的內(nèi)容。（2）聯(lián)系原著，說說祥子前后的性格有什么不同？他是遭遇了怎樣的打擊才變成這樣的？（3）以選段為例，分析作品的一個藝術(shù)特色。【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家﹣﹣老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。【解答】（1）本題考查的是對文段內(nèi)容的概括。概括文段內(nèi)容，要注意抓住關(guān)鍵詞句進行概括。第一段描寫的主人公是祥子，結(jié)合“他要吃口好的，喝口好的”“他只顧眼前”等關(guān)鍵句的描寫可知這第一段寫的是祥子墮落后的生活狀況。據(jù)此概括即可。（2）本題考查的是對名著中人物的分析。結(jié)合原著可知，祥子的形象分為兩個階段。期限祥子老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落之后，最后變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。祥子來自農(nóng)村，拼命賺錢，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗錢換來了一輛洋車，但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的孫偵探又炸去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作，迎著這一個有一個的打擊，他做過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然。用虎妞的積蓄買了一輛車，韓快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于破滅，他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，他喪失了對生活任何祈求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落，原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。這一切都是黑暗的舊社會造成的。（3）本題考查的是對名著藝術(shù)特色的分析。首先要了解《駱駝祥子》這本名著的藝術(shù)特色，然后結(jié)合所給段落能體現(xiàn)其藝術(shù)特色的內(nèi)容進行分析，選取其中一個即可?！恶橊勏樽印返乃囆g(shù)特色有：一、結(jié)構(gòu)緊湊，落筆謹嚴；二、豐富、多變、細膩的心理描寫；三、鮮明突出的“京味兒”；在本文段中，最能體現(xiàn)的是豐富、多變、細膩的心理描寫，如“今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧?！薄澳弥F(xiàn)錢作什么不好呢，何必留著等那個一陣風便噎死人的冬天呢？”等等都是對祥子的心理描寫，細膩地寫出了祥子豐富的內(nèi)心世界。答案：（1）祥子墮落的生活現(xiàn)狀。（2）前：老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落、吃喝嫖賭的行尸走肉原因：黑暗的舊社會對勞動人民的摧殘造成了人性的扭曲。（3）《駱駝祥子》突出的藝術(shù)特色是豐富、多變、細膩的心理描寫。文段中有很多關(guān)于祥子心理描寫的語句，如“今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧?！薄澳弥F(xiàn)錢作什么不好呢，何必留著等那個一陣風便噎死人的冬天呢？”等等，由此可見，《駱駝祥子》的藝術(shù)特色是豐富、多變、細膩的心理描寫?！军c評】對于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。參考立意：，鑄就美麗人生。,必先有所勞。，怠而無獲。, 默默付出。 勞動最光榮 實踐出真知 勞動讓人生更有價值可用素材：1曾幾何時，你是否看到街上的名車而艷羨不已；曾幾何時，你是否為別人站在領(lǐng)獎臺舉起獎杯而心懷嫉恨；曾幾何時，你是否為看到別人平步青云而抱怨上天的不公。 也許你心里一直回蕩著一句話：為什么不是我！但我卻想反問你一句：榮譽背后是什么？ 也許你會說榮譽背后是鮮花，是掌聲，是別人崇拜的目光。但我卻說：榮譽背后是艱辛。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日游蕩于花草之間，備受眾人贊美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飛回垃圾堆的蒼蠅知道。 你只看到別人穿著大牌開著名車，殊不知他曾經(jīng)在商海爾虞我詐中沉沉浮浮多久才造就了今天的輝煌；你只看到別人站在領(lǐng)獎臺上志得意滿笑容燦爛，殊不知他在你自在悠閑安逸享樂時焚膏繼晷廢寢忘食；你只看到別人仕途上平步青云飛黃騰達，殊不知他風里來雨里去從不翹班、每天兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇從不懈怠。所以當你抱怨命運的不公時，你也應(yīng)該思考：自己對待生活的態(tài)度是否端正，行動上是否從不打折扣，肯于付出樂于奉獻。 李大釗曾經(jīng)說過：“我覺得人生的求樂方法，莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。” 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。沒錯！不經(jīng)歷艱辛，何來司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”；不經(jīng)歷艱辛，何來曹雪芹“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”的《紅樓夢》；不經(jīng)歷艱辛，又何來勾踐“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的奇跡。 榮譽的光環(huán)只會降臨到有準備的人手中，所謂“一分耕耘一分收獲”。榮譽必將伴隨著艱辛?！疤煜聸]有免費的午餐”，榮譽就像一家商店，門口掛著一個牌子，上面標明：不付出者，請勿入內(nèi)！榮譽背后是什么？——是艱辛，是磨難，也是金誠所致，金石為開的不懈精神。所以，當你想要接近榮譽時，也許它會說：要榮譽，先付出！這是真理！ “雜交水稻之父”袁隆平的研究成果來自日頭下的每一滴汗水，我國我國核科學(xué)技術(shù)發(fā)展之路離不開王淦昌等科學(xué)家堅韌不拔地辛勤勞動，讓青少年從小熱愛勞動，從生活中點滴做起，才能逐漸樹立正確的勞動價值觀，讓勞動成為人生必修課，在事業(yè)的追求中將勞動精神一以貫之。參考結(jié)構(gòu)： 引用材料中的話，得出勞動最光榮。 列舉日常生活中普通人勞動的場面：詳寫：園丁爺爺、環(huán)衛(wèi)阿姨、人民警察、老師略寫：農(nóng)民、火車司機、醫(yī)生 總結(jié)勞動是光榮的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　　艾F(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會上的位置……”在今年央視春晚上，小品《占位子》講述了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。C是英文“center”的縮寫，意為中央、正中心?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。面對C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模骸　o需C位，亦綻光華　　　　央視春晚小品中“搶C位”的現(xiàn)象存在于社會的各行各業(yè)。人們無處不在拼“C位”、搏出位，廣告牌的正中央、舞臺的首席、追光燈的焦點……仿佛身處“核心位置”，便能將世人灼灼矚目的目光披在身上。然而C位雖為社會分工的各類中心位置，卻并不是實現(xiàn)自我價值的必要位置。做最好的自己、不懈追求進步，便無需借他人之光輝，人生何處不能綻放自己的光華？　　做最好的自己，人生舞臺處處皆是“C位”?！　〖o德說：“如果我們的靈魂比別的靈魂更有價值，那一定是因為我們的靈魂比別的靈魂燃燒得更熾熱些?！彼幍奈恢檬欠袷恰癈位”，并不能決定你的價值，若是“報春”而“不爭春”，待到山花爛漫，也可以叢中傲然。小提琴家盛中國一曲《梁?！穼⒅袊拿褡逯晜飨蚴澜?，他曾在多少音樂廳中演奏，但當他在街頭接過殘障藝人的提琴，卸去了“C位”的光輝，一曲清越琴音亦能引無數(shù)行人駐足，翩然離去時只留下“中國”二字?！　　案袆又袊宋铩蓖趵^才夫婦，三十年堅守祖國版圖上的一個偏遠小島，遠離社會生活的“C位”，卻在荒島上種下千百棵果樹。多少風浪中的日夜，他們站成燈塔，為國守島，用生命中最寶貴的時光書寫燦爛歲月，這璀璨絲毫不輸聚光燈下“C位”的耀眼光環(huán)。人生、社會、國家的舞臺上不僅僅有“C位”，也有屬于每一個勞動者、奉獻者、追夢者的位置，即使不處“C位”，盡善值守，燃燒生命，便也是一種至高的價值。　　不處于“C位”也可以是精彩，是高貴。 “C位”，不是人生價值的勛章； “C位”，可以是一個閃耀璀璨的遠方，鼓舞著每一個還未站上“C位”的人，勇敢逐夢?！　〔恍缸非筮M取，逐夢“C位”的過程足以令人綻放光芒?！　“屠锬栒f：“只要一個人還有追求，他便沒有死?！睘閷崿F(xiàn)自己的價值，我們需要的不是那一個眾星捧月的位置，而是在追逐“C位”過程中的汗與淚、光與熱，是一個勇敢追夢的自己。優(yōu)秀農(nóng)民工代表胡小燕走出鄉(xiāng)村時仍是一個普通的女工，可她在每天八小時辛苦工作后，還自己跑到工廠學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷進步的她最終走上人民代表大會的議席，她曾是萬千工人中的平凡一員，沒有身處“C位”，她努力奔跑，在逐夢的過程中她遇見了更好的自己，綻放光芒?？蒲泄ぷ髡咦非蟮摹癈位”是探索世界的先發(fā)位置，但成功的科研者們能沉淀于逐夢途中，潛心鉆研，不為名利紛擾：如潛心研究石墨烯超導(dǎo)的曹原，如百分百精度焊接的技工寧顯海，如身懷六甲仍在高壓電下提“銫”的趙杏文……他們心有擔當、抱負遠大，亦能摒除雜念，終會逐夢成功，是對事業(yè)“C位”的理想追求，支撐他們走得更久，行得更遠。站在“C位”上的身影固然耀眼奪目，逐夢途中的背影亦是令人肅然起敬的光彩熠熠！　　“C位”可以是遠方，是追求，但不是終點和勛章；　　“C位”其實是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力與價值，光芒萬丈！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一道材料作文題，審題第一步，是要抓材料關(guān)鍵點，把握材料圍繞的核心問題是：“面對C位現(xiàn)象,你有怎樣的聯(lián)想和思考?”這就是本作文的任務(wù)驅(qū)動，考生的聯(lián)想和思考要由此引發(fā)，并始終聚焦材料的焦點問題展開思路：怎樣正看待“C”位？考生要圍繞“C 位”這一中心話題即社會現(xiàn)象，悟出點什么，能否寫出“我”真切的體驗，挖掘出“C 位”背后深層次的原因，立體地、辨證地看待“C 位”，給不理智的“C 位”開出一劑良方。文章可以正向立意，指出“C 位”是一種積極向上的人生態(tài)度，一種不甘示弱、奮勇爭先的精神；而這種“C 位”的態(tài)度和精神則是時代的需要，是促進社會進步的需要，而唯有“C 位”，人生才能煥發(fā)光彩。亦可反向立意，批評我們、一個民族特別喜歡“C 位”的心態(tài)，指出這種“C 位”其實反映出的是我們民族素養(yǎng)上的一種缺陷，等等，給民族下一劑猛藥，喚醒一味盲目去“C 位”的人們。也可辯證立意，既肯定C 位”的積極意義，同時也可指出“C 位”的不足。特別要注意的是，如果一些學(xué)生談自己對“C 位”的一種富有個性色彩的感悟，如面對“C 位”或在“C 位”的過程中的一種迷惘，也是符合題意的。文體選擇上，記敘性文體、敘事性散文和議論性文體（議論文、議論性散文）都符合題意的要求。　　　　立意提示：　　“C”位，得問己價值　　“C”位，人生更出彩　　“C”位，必承其重　　4.“C”位之爭，可以休矣　　“C”位，也能發(fā)揮價值　　6. 自含凌云志，何顧身所置　　7. 有為自有C位　　，自在人心中　　，關(guān)鍵在自己　　10.“C 位”之文化，應(yīng)該緩行　　可用素材：　　，清風自來　　，桃李芬芳，爭奇斗艷。然而，最美的花不一定就是那處于山巔的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能開出美麗無比的仙葩，把芳香撒向我們心里。一如我們正火的“C位”一詞?！癈位”并不是你的地位，而是你在人們心中的分量?！　　癈位”，不是班級里優(yōu)秀學(xué)生的位置，