人教版的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案范本五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-04-03 21 本頁(yè)面
【正文】 法。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 借助拼音讀通課文。 正確、有感情地朗讀課文。 感悟人與人之間的關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)的美好情感。 教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟 四、教學(xué)設(shè)計(jì) (一)看圖導(dǎo)入：小朋友，看看這座橋(看圖說(shuō)話)，給小動(dòng)物們帶來(lái)了什么方便? (二)學(xué)習(xí)第一段 讀 說(shuō)說(shuō)為什么“熱鬧”，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來(lái)來(lái)往往…… 試讀，表現(xiàn)“熱鬧” 小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來(lái)。 (三)學(xué)習(xí)4段 出示圖(兩只大象搭起來(lái)的橋)這是怎么回事? 自由讀4段 表演讀第二段。 小橋被沖壞了，給小動(dòng)物帶來(lái)什么不便?(讀第3段) 用奇怪、歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀第4段(分男女、小組讀)板書：象鼻橋 (四)第6段 大象的舉動(dòng)讓動(dòng)物們感動(dòng)，于是大家齊心合力造了一座新橋。(出示圖) 把動(dòng)物的感動(dòng)慚愧讀出來(lái)。 想象說(shuō)話：“新橋修好后不久，……” 讀第4段，板書“象鼻橋” (五)讀全文。 這是一座()的橋?你感悟到了什么 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4 《毽子變乖了》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”。 正確、流利地朗讀課文。 理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂(lè)，明白熟能生巧的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀本課12個(gè)生字。 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖，引出課題。 出示掛圖，讓學(xué)生觀察：畫面上是誰(shuí)在干什么? 再認(rèn)真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣? 出示課題，齊讀課題。 二、初讀課文 學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。 在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 三、理解課文內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。 (1)指名讀第二自然段。 (2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?找出這些句子讀一讀。 (3)如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)想些什么? 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。 (1)指名讀第三自然段。 (2)思考：我們剛開(kāi)始練習(xí)踢毽子時(shí)，毽子是怎么不聽(tīng)話的?它為什么不聽(tīng)我們的話? (3)把老師的話認(rèn)真讀幾遍，找出其中一對(duì)意思相反的詞。 (4)引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思。 (5)練習(xí)朗讀老師的話。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。 (1)自由練習(xí)朗讀第四自然段。 (2)指名讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。 (3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”? (4)引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。 聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。 你平時(shí)喜歡玩什么?碰到過(guò)像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 四、學(xué)生有感情地朗讀課文。 五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 認(rèn)讀生字詞卡，鞏固識(shí)記。 讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫在空花朵上。 練習(xí)課后第3題“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”。 六、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
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